《玩紙棒》學(xué)前班健康教案與反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前班幼兒已經(jīng)掌握走、跳、鉆、爬等基本動作，特別是對爬行方面的游戲興趣很濃，但幼兒對雙膝不著地爬有一定的困難，因此，在活動中我通過引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)，并與同伴合作游戲，使幼兒在愉快的游戲鐘練習(xí)并提高爬行的動作技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、樂于參加體育活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　2、聯(lián)系膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、能自由探索和同伴合作探索紙棒的多種玩法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲讓幼兒練習(xí)膝蓋不著地爬。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識，大膽進(jìn)行自由探索和與同伴合作探索紙棒的各種玩法。

　　活動準(zhǔn)備

　　每位幼兒一根自制的紙棒，布置好活動場地。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　今天老師當(dāng)猴王，小朋友當(dāng)小孫悟空，我們一起來操練。（幼兒每人手持一根紙棒），聽《猴哥》音樂做準(zhǔn)備動作。

　　二、基本部分：

　　1.幼兒自由探索紙棒的各玩法。

　　“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

　　2.幼兒與同伴合作探索紙棒的玩法。

　　3.老師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

　　A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。

　　B、教師示范：把紙棒接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棒上爬行。

　　C、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。

　　D、幼兒分組進(jìn)行游戲，選出隊(duì)長，要求幾人一組，幼兒自由組隊(duì)，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

　　三、競賽游戲：《摘桃子》

　　1、教師引導(dǎo)：“小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ�桃子吃�？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

　　2、教師講解玩法：幼兒站成兩隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳過小河，最后“摘”到桃子跑回來，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

　　3、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。

　　4、幼兒第二次玩游戲。

　　四、結(jié)束部分：

　　聽《白龍馬》的音樂，利用紙棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動。

　　教學(xué)反思

　　在選材方面符合幼兒的年齡特點(diǎn)，我 依照《綱要》健康領(lǐng)域的要求：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性，協(xié)調(diào)性。 開始部分我利用幼兒比較喜愛的孫悟空形象來引起幼兒的興趣，幼兒的積極性高，在整個(gè)活動幼兒都非常開心，幼兒的參與性好。為激發(fā)幼兒的興趣，我選擇了《西游記》的主題曲，作為準(zhǔn)備活動的音樂。在活動中，我發(fā)現(xiàn)，正是這首音樂，潛移默化的觸動了幼兒的思維，大多數(shù)幼兒都在聽到這首音樂的同時(shí)，情不自禁地模仿起孫悟空來，雙手不停地?fù)]舞著紙棒。

　　整個(gè)活動體現(xiàn)了探索在前，學(xué)習(xí)在后。我在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中，“金箍棒”好象真的具有神奇的魔力，會千變?nèi)f化，每當(dāng)想出一種新的創(chuàng)意，孩子都會迫不及待地表演給老師。孩子們在游戲玩耍中相互模仿，自主地學(xué)習(xí)、嘗試紙棒的多種玩法，我則是孩子活動的支持者、合作者與引導(dǎo)者。首先，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法，自創(chuàng)紙棒的不同玩法。有的在模仿孫悟空揮舞紙棒、有的把紙棒夾在兩腿之間當(dāng)馬騎、有的兩人一對用紙棍玩炒豆子的游戲等等，其次，我鼓勵(lì)幼兒與同伴合作探索紙棒的玩法，引導(dǎo)幼兒共同拼搭紙棒，讓幼兒在體驗(yàn)到游戲快樂的同時(shí)，也欣賞到別人與自己玩法的不同。

　　在學(xué)習(xí)膝蓋不著地爬這個(gè)新動作時(shí)，我先讓幼兒自己練習(xí)，再通過比賽和集體游戲競賽等形式來達(dá)到學(xué)習(xí)膝蓋不著地爬的目的，從而培養(yǎng)了幼兒的合作能力、競爭意識。

　　如果讓我重新上這節(jié)課：

　　1、我應(yīng)隨時(shí)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，及時(shí)捕捉玩法獨(dú)特的幼兒，抓住契機(jī)多發(fā)現(xiàn)、多引導(dǎo)幼兒探索紙棒的多種玩法。

　　2、在課堂中多設(shè)想，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己學(xué)著解決問題。

　　3、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準(zhǔn)確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。

　　4、教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時(shí)，可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。

【《玩紙棒》學(xué)前班健康教案與反思】相關(guān)文章：

大班健康教案《玩繩》含反思09-25

大班科學(xué)活動教案：好玩的紙棒游戲09-14

中班健康教案多吃蔬菜身體棒教案10-23

玩具大家玩教案及反思07-27

學(xué)前班健康活動教案09-03

《各種有用的紙》活動教案及反思07-16

中班健康活動教案《不挑食身體棒》08-08

《會動的紙?jiān)煨汀方贪讣胺此迹ň�選11篇）05-30

大班健康活動巧玩報(bào)紙教案06-22