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《掌聲》第二課時(shí)公開課教案設(shè)計(jì)

　　一、音樂渲染，激情導(dǎo)入

《掌聲》第二課時(shí)公開課教案設(shè)計(jì)

　　1、背景音樂播放《明月幾時(shí)有》，屏顯：花好月圓皓月當(dāng)空明月高懸歡聚一堂團(tuán)團(tuán)圓圓合家歡樂

　　請一位同學(xué)來讀一讀這些詞語。一看這些詞你就能想到哪個(gè)節(jié)日？（中秋節(jié)）

　�。�、中秋是月圓的日子，是親人團(tuán)圓的日子，多美呀！讓我們試著讀好每一個(gè)詞，行嗎？（練讀）誰讀得美,誰先來?

　　３、讀得多美呀！一個(gè)詞兒就是一幅畫，一篇文章就是一段情。這就是我們漢語言的魅力。

　　過渡：千年以前，就在這一輪明月下，文學(xué)家蘇軾被貶職，派往密州做官,長年漂泊他鄉(xiāng)，不能與親人團(tuán)聚，望著這一輪皎潔的明月，他大筆一揮，作下了這首膾炙人口的詞：

　　揭詞、讀詞。

　　課件在原來的圖+音樂上打出：詞音樂繼續(xù)播放。

　　（１）自己輕聲讀讀、誰愿意讀？誰還想讀？

　�。ǎ玻┨K軾是在怎樣的情況下寫出這首詞的？他的心情前后經(jīng)過了幾次變化？

　　二、合作探究，感悟思念

　　1、我們先來看看１－３小節(jié)，他為什么心緒不寧？（思念）擦掉第一個(gè)問號。

　�。�、為什么蘇軾會(huì)這么思念弟弟？

　　根據(jù)交流重點(diǎn)抓手足情深一起一起整天形影不離又有七個(gè)年頭等詞的理解體會(huì)。（實(shí)物投影圈畫關(guān)鍵詞）

　　△原因之一：手足情深，聚少離多。

　�、偈肿闱樯睿菏肿阍瓉碇甘趾湍_，這里指兄弟。你從哪里看出他們倆手足情深呢？（小時(shí)侯一起一起形影不離板書。相機(jī)理解形影不離。）理解蘇軾思念弟弟的急切心情。指名讀。

　�、谀銖男斡安浑x這個(gè)詞中還能體會(huì)到什么呢？（兄弟間的感情十分深厚）整天

　�、垡x：可是，長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的就會(huì)。

　　因?yàn)楣湃瞬幌裎覀兘裉斓娜擞惺謾C(jī)、視頻，可以用ｑｑ聊天等。

　　各奔東西意思？

　　如今屈指算來，分別又有七個(gè)年頭了！圈出又（又有，表現(xiàn)聚少離多板書）如此情深的弟弟又分別七年之久，怎能不令人思念！

　　讀讀這句話，讓老師感受到蘇軾和蘇轍的感情很好。生練讀，指名讀，齊讀。整天！突出。

　　△原因之二：中秋之夜，孤身一人

　　師簡介：蘇軾的父母、妻子在他做此詩前相繼去世，他只剩下蘇轍一個(gè)親人。

　　過渡：在這一年一度的中秋佳節(jié)，你能想象一下在這月圓之夜人們是如何共度佳節(jié)的嗎？第２節(jié)，指名讀。真是一個(gè)溫馨的畫面。

　　但此時(shí)的蘇軾卻獨(dú)自獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，在異地，在哪里？指名讀第１小節(jié)。

　　想一想第一小節(jié)告訴了我們什么。（故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其身份）

　　△原因之三：觸景傷情

　　在這團(tuán)圓之夜，他卻孤身一人（板書），看到別人（圈畫）歡歡喜喜品嘗瓜果觀賞著明月。中秋之夜本來就倍感思念親人，而且目睹他人的團(tuán)聚，每逢佳節(jié)倍思親，觸景傷情（板書），更勾起了他對弟弟的思念。難怪他心緒不寧。理解。

　�。�、現(xiàn)在請你把自己想象成蘇軾，在中秋之夜你孤身一人，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，讀讀１－３小節(jié)，把你的情感、你的思念表達(dá)出來。（自由練讀、分小組分段賽讀）

　　有感情朗讀課文１－３小節(jié)。（配置背景音樂《良宵》）

　　指導(dǎo)：描寫明月和人們歡聚的句子用愉快的語氣讀。

　　描寫蘇軾思念之情的句子用傷感的語氣讀。

　　隨著時(shí)間的推移，月亮漸漸西沉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，月光如水，這如水的月光透過窗子把銀光灑到窗前。瞧，多美的一番夜晚美景呀！（出示圖片）

　　2、可是，正所謂月圓人不圓，在這么美麗的中秋節(jié)晚上，蘇軾卻躺在床上，心中頓時(shí)升起難以名狀的惆悵與埋怨。他在埋怨誰？為什么埋怨呢？

　　三、感悟埋怨（精讀第4小節(jié)）

　　1、自由讀讀課文第四自然段，思考：蘇軾在埋怨什么？指名回答，齊讀。

　　2、指導(dǎo)感悟

　　（１）如水的月光透過窗子灑到床前，蘇軾躺在床上，睡不著。此情此景，就像李白在《靜夜思》中所說的，引背已學(xué)古詩：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，他的神情是怎么樣的？（眼睜睜）你會(huì)覺得他怎樣？（很孤獨(dú)、很無奈，若有所思。）

　�。ǎ玻┤Ξ嫵鍪荆簾o情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？〈圈畫：埋怨、無情〉

　　誰來埋怨月亮？指導(dǎo)讀。

　　你平時(shí)是怎樣埋怨別人的？帶著這種感受再讀。

　　請一位小詩人上臺(tái)站在電視機(jī)前試著埋怨一下。

　　此時(shí)，離別之苦、思念之情使他心潮起伏。一起再次用朗讀體會(huì)埋怨的心情。

　�。ǎ常槭裁刺K軾在中秋夜會(huì)覺得月亮無情？

　　教師歸納：其實(shí)月亮不是人，無所謂有情無情。但是蘇軾認(rèn)為，是月亮增加了自己的煩惱和思念之苦，是月亮無情和自己作對。花好月圓，人不圓在蘇軾看來，月亮應(yīng)該是有感情的，應(yīng)該是有同情、仁愛之心的，不應(yīng)該和詩人過不去，所以，自己和弟弟身處異地，天各一方，月亮應(yīng)該同情手足兄弟的分離，不應(yīng)該這么圓、這么亮。這看似無理的埋怨和責(zé)問，實(shí)則表達(dá)了他思念弟弟的強(qiáng)烈感情。原來這埋怨之情來源于思念之苦。

　�。ǎ矗┢鋵�(shí)他不僅埋怨月亮，還在埋怨什么？這里的省略號省略了什么？

　　如果你是蘇軾，現(xiàn)在是身在異鄉(xiāng)，與親人朋友已分別多年，這時(shí)，你看著這美麗的夜景，如水的月亮，會(huì)想些什么？自言自語說些什么呢？

　�。ǎ担┠隳軒е@樣的的心情讀讀課文第四自然段嗎？齊讀。（注意讀好反問句，怎么也讓人感覺蘇軾輾轉(zhuǎn)難眠。）

　　四、感悟?qū)捨浚ňx５－６小節(jié)）

　　1、過渡：蘇軾這么無奈這么惆悵，后來為什么又寬慰了呢？請同學(xué)們自己讀讀書。

　　寬慰是什么意思？板書。（寬解安慰。課文中指因得到安慰而寬心。）他為什么寬慰了許多？

　　２、他換了一種想法，他轉(zhuǎn)念想到了什么？默讀課文第５小節(jié)，找出反義詞。投示：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！

　　師實(shí)物投影圈畫幾對反義詞。

　�。�、師邊指邊述。

　�。础⒛睦飼�(huì)十全十美呢！你是怎么理解的？（換種說法）

　　什么叫十全十美？有句話叫做遺憾也是一種美。

　　誰能用自己的語言說說這句話的意思？（重點(diǎn)理解悲歡離合，隱現(xiàn)圓缺的意思）

　�。�、小結(jié)：是啊。生活中有痛苦悲哀的時(shí)候，也有幸�？鞓返臅r(shí)刻，人生就是喜怒哀樂交集在一起的，哪里會(huì)十全十美呢？也就是說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

　　過渡：蘇軾僅用悲歡離合四個(gè)字概括了人世間的酸甜苦辣、喜怒哀樂。再讀。

　�。�、是啊，世上的事情都是這樣，既然事實(shí)如此，離別在所難免，那就不必悲傷了，將思念之情藏在心底，一同欣賞這良宵美景吧！

　�。�、想到這些，一種美好的感情縈繞在他的心間。正所謂繼續(xù)投示：但愿人長久，千里共嬋娟！

　�。�1）這是《水調(diào)歌頭》中最有名的幾句詩，其中最讓人感受到蘇軾豁達(dá)樂觀的句子就是我們文中節(jié)選的部分，讓我們共同感受一下吧！齊讀詩句。

　　結(jié)合上文理解但愿人長久，千里共嬋娟。在書本中找找這兩句話的意思。

　�。�2）指名答，生齊答。（但愿人長久，千里共嬋娟的意思是：但愿美好的感情常留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

　　重點(diǎn)理解人長久：美好的感情長留人們心間。

　　嬋娟：美好的月色。

　　（3）上面三句話的意思找一找。

　　用~~~~~~~畫出表示人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全意思的句子。用畫出表示但愿人長久，千里共嬋娟的意思的句子。并進(jìn)行朗讀。

　　(女生讀原句，男生讀解釋句)

　　②指名再讀意思。重點(diǎn)理解但愿人長久，千里共嬋娟！的意思。

　　但愿：只希望。

　　嬋娟：美麗的月光。

　　③你能聯(lián)系上文說說你的理解，體會(huì)嗎？

　　８、讓我們也帶著這種美好的感情齊讀這幾句詞。配樂讀、背誦。

　�。�、再讀：輕輕抬起頭，對著這輪皎潔的明月，帶著你的理解，你的感受，讀讀詞，再讀讀那一段話！

　�。保啊⑺蕴K軾心情寬慰了。由此可以可見，蘇軾是一個(gè)怎樣的人？

　　板書：熱愛生活積極樂觀(這說明他豁達(dá)大度，熱愛人生)

　　我們有時(shí)也需要換一種視角去看待生活、看待悲傷離合。

　　四、總結(jié)課文

　�。�、今年的中秋節(jié)即將到來，在中秋佳節(jié)，月圓之季，還有許多人因?yàn)樯�、工作等原因，漂泊他鄉(xiāng)。不能與親人團(tuán)聚，讓我們對他們說但愿人長久，千里共嬋娟！你想把這份美好的祝愿送給誰？學(xué)生不會(huì)說的時(shí)候，師引導(dǎo)（解放軍叔叔、海外學(xué)子、臺(tái)灣同胞）

　�。病⑦€有兩句詩句也表達(dá)了這個(gè)意思：王維的海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。秦觀的兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮？

　　３、嬋娟指的是什么？

　　古往今來，月亮一直是美好、團(tuán)圓的象征，也是人們相思的寄托。明月觸發(fā)了許多文人墨客的情懷，你知道，哪些有關(guān)月亮的詩詞嗎？

　　課件出示：

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白：《靜夜思》)

　　野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)

　　明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)

　　月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)

　　舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨(dú)酌》)

　　小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)

　　深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)

　　月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)