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人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)《她是我的朋友》優(yōu)秀教案范文
教材分析這篇課文寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)孤兒叫阮恒，為了救護(hù)受了重傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說她是我的朋友。表達(dá)了阮恒為了別人，寧可犧牲自己的無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
課文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段(第一至第四自然段)
講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。這位小姑娘面臨的嚴(yán)峻局面：如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。但醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。醫(yī)生只好求助于小姑娘的同伴，因?yàn)樗麄冎袔酌词軅墓聝簠s可以給她獻(xiàn)血。這對(duì)醫(yī)生來說是不得已的事;對(duì)孤兒來說，是前所未有的考驗(yàn)。這一段具體講了事情的起因和所面臨的嚴(yán)峻情況。
第二段(第五至第十一自然段)
講阮恒是怎樣獻(xiàn)血的。這一段比較集中地描寫了阮恒獻(xiàn)血時(shí)復(fù)雜的心情。顫抖發(fā)抖。手顫抖說明阮恒情緒激動(dòng)而緊張。舉放舉反映出他獻(xiàn)與不獻(xiàn)的思想斗爭(zhēng)很激烈。當(dāng)輸血開始了，阮恒突然啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住臉。這句話寫出了阮恒當(dāng)時(shí)的心情很緊張。是疼嗎，不是。過了一會(huì)兒，又嗚咽起來，再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。同樣也不是因?yàn)樘邸＠^而變成持續(xù)不斷地低聲哭泣，而且眼睛緊閉，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這一層進(jìn)一層的變化，表明阮恒的心情非常痛苦。第
三段(第十二自然段到最后)
講阮恒獻(xiàn)血是為了朋友。這一段先交待前面講到的阮恒非常痛苦，非常緊張恐懼的原因：以為自己就要死了。這同前面敘述相照應(yīng)。盡管阮恒那么痛苦，但他努力掩蓋自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并沒有抽回胳膊不獻(xiàn)血。這說明他雖然錯(cuò)誤地以為獻(xiàn)了血自己就會(huì)死去，但為了讓她活下來，自己仍然堅(jiān)持獻(xiàn)血。
本文在敘述阮恒獻(xiàn)血前和獻(xiàn)血時(shí)的表情、動(dòng)作反映出他復(fù)雜的內(nèi)心情緒。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作、表情體會(huì)阮恒的心情。預(yù)習(xí)中想想這個(gè)小男孩是怎樣獻(xiàn)血的以及畫出描寫這個(gè)小男孩獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的句子這兩個(gè)問題要在預(yù)習(xí)后檢查，為講讀課文做準(zhǔn)備。在敘述人物心情變化上，文章是在順序有條理地描寫的。利用思考練習(xí)第1題，使學(xué)生讀懂課文各段內(nèi)容，把握課文敘述順序，體會(huì)表達(dá)的思想感情。本文的重點(diǎn)是描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情。獻(xiàn)血前將小手顫抖地舉起來，又放下去，再舉起來;獻(xiàn)血時(shí)先啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住臉;接著嗚咽起來，并再一次試圖用掩蓋他的痛苦;最后那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，眼睛緊閉，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這些表情、動(dòng)作是內(nèi)心痛苦不斷加劇的直接反映。在歸納課文的主要內(nèi)容時(shí)，可把段落大意連起來，使之成為一段通順簡(jiǎn)練的話。
教學(xué)建議
講讀課文前，要引導(dǎo)學(xué)生借助預(yù)習(xí)要求，了解課文大致講了什么內(nèi)容，初步感知課文。預(yù)習(xí)中想想這個(gè)小男孩是怎樣獻(xiàn)血的以及劃出描寫這個(gè)小男孩輸血時(shí)神情、動(dòng)作的句子這兩個(gè)問題。要在預(yù)習(xí)后檢查，為講讀課文做準(zhǔn)備。利用思考練習(xí)第1題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文各段內(nèi)容，把握課文敘述順序，體會(huì)表達(dá)的思想感情。本課的教學(xué)著力點(diǎn)，應(yīng)放在結(jié)合具體詞句體會(huì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的感情變化上。教學(xué)時(shí)，可根據(jù)思考練習(xí)2括號(hào)里所提的問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，阮恒為什么會(huì)這樣，當(dāng)心情怎樣時(shí)神情才會(huì)這樣，讓學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際加以認(rèn)識(shí)。阮恒可貴之處在于，以為給別人獻(xiàn)血自己就要死掉，但還是舉起手來。他的感情變化是真實(shí)可信的。這一點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)。
課后思考練習(xí)3是落實(shí)抓住課文主要內(nèi)容這一讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)的題目。教學(xué)時(shí)，可在分段、歸納段落大意的基礎(chǔ)上，把段落大意連起來，要幫助學(xué)生疏通語(yǔ)句，使課文主要內(nèi)容成為一段通順的比較簡(jiǎn)練的話。
本課生字中睫左邊是目與眼睛有關(guān)，不要寫成日。墊右上是丸，不要少一點(diǎn)。拭，不要多一撇。
本課建議3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
能力目標(biāo)
練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。抓住課文主要內(nèi)容。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)生字詞。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情;繼續(xù)學(xué)習(xí)用連接段落大意的方法抓課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一句話的含義教法以課后習(xí)題導(dǎo)讀。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。課時(shí)安排三課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，你們聽過許多戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，從中學(xué)到了很多可歌可泣的人物和高尚的品質(zhì)。今天，我們?cè)賮韺W(xué)一篇這類的課文。(板書課題)
二、解題。1.齊讀課題。2.提問：課題中的她是誰(shuí)?她是什么?
三、初讀課文。
1.讀課文。要求思考：課文寫的是什么事?
2.學(xué)生自學(xué)生字詞。要求：在課文中畫出帶有生字的詞，讀準(zhǔn)字音，理解字義，注意多音字的讀法。
3.檢查自學(xué)情況。(出示小黑板的漢字，注音、組詞)克輸迫睫恒墊拭泣捂y8( )咽 渴 咽y4n( )
四、精讀課文。1.默讀并思考課后習(xí)題1(1)，要求邊讀邊在書上劃出答案。
2.提問：回答上面的問題。(這位小姑娘如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。但醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。)提問：迫在眉睫是什么意思?哪一點(diǎn)說明迫在眉睫?(迫在眉睫：比喻事情擺在眼前，刻不容緩。從如果不立刻搶救，小姑娘就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。而醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。在這種情況下，醫(yī)生只好求助于小姑娘的同伴，因?yàn)樗麄冎袔酌词軅墓聝簠s可以給她輸血。)
3.這四節(jié)主要講什么?(講事情的起因和所面臨的嚴(yán)峻情況。)4.總結(jié)這四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。(出示小黑板)(1)看課后問題，讀書找答案。(2)寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解意思。(3)找主要句子理解內(nèi)容。(4)概括這四小節(jié)的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。提問：(1)第一至四小節(jié)講了什么內(nèi)容?(2)前四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。
二、精讀課文。
1.講讀第五小節(jié)。結(jié)合課后習(xí)題2(1)，畫出要理解的詞。(1)提問：一陣沉默是什么意思?(表明這幾名未受傷的孤兒都在進(jìn)行思考，是獻(xiàn)還是不獻(xiàn)。)
(2)顫抖是什么意思?為什么舉手時(shí)顫抖?(顫抖，發(fā)抖。手顫抖說明阮恒情緒激動(dòng)而緊張。)
(3)舉、放、舉說明什么?(反映出了他獻(xiàn)與不獻(xiàn)的思想斗爭(zhēng)很激烈。)
2.講讀 511節(jié)。(1)當(dāng)輸血開始后，阮恒的動(dòng)作、表情怎樣變化的?(阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉開始嗚咽低頭哭泣，眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭停止了哭泣。)
(2)劃出表示哭的詞語(yǔ)。(啜泣、嗚咽、哭泣、)啜泣：抽噎著哭泣。這句話寫出了阮恒當(dāng)時(shí)的心情很緊張。是疼嗎?不是。嗚咽：低頭哭泣。再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。同樣也不是因?yàn)樘邸?/p>
(3)結(jié)合課后習(xí)題2(2)提問：他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣�？梢钥闯鏊�(dāng)時(shí)的心情怎樣?(表明阮恒的心情緊張且非常痛苦)。
(4)提出課后習(xí)題：1、獻(xiàn)血時(shí)他為什么不停地哭泣?(反映出他不是疼，而是心情緊張，繼而是越來越痛苦。)
(5)概括511節(jié)。(講阮恒是怎樣獻(xiàn)血的。)
第三課時(shí)
一、回憶五十一節(jié)內(nèi)容。阮恒獻(xiàn)血時(shí)為什么這樣痛苦呢?我們來看一十二十四節(jié)。
1.輕聲讀課文，找出痛苦原因。(他以為自己就要死了。)
2.當(dāng)有人問他為什么愿意獻(xiàn)血時(shí)，他說什么?齊讀課文最后一句：她是我的朋友。
3.盡管前面講阮恒那么痛苦，但他努力掩蓋自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并沒有抽回胳膊不獻(xiàn)血。這說明什么?(他雖然錯(cuò)誤地以為獻(xiàn)了血自己就會(huì)死去，但為了讓她活下來，自己仍然堅(jiān)持獻(xiàn)血。這種精神十分可貴。)4.總結(jié)這三小節(jié)內(nèi)容。(講阮恒獻(xiàn)血是為了朋友。)
二、指導(dǎo)分段，概括段意。
三、歸納課文主要內(nèi)容，阮恒給你留下了什么印象。
四、總結(jié)寫法。
1.通過人物表情、動(dòng)作體會(huì)心情。
2.人物心情描寫層層深入，敘述有順序。
五、結(jié)語(yǔ)。這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，知道戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)孤兒阮恒，為了救護(hù)受了重傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時(shí)，他只是說她是我的朋友。
板書設(shè)計(jì)
她是我的朋友如果就迫在眉睫〈 〉
阮恒獻(xiàn)血醫(yī)生和護(hù)士都啜泣 捂
她是阮恒獻(xiàn)血〈嗚咽 掩蓋〉
我的哭泣 制止 朋友
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