小學(xué)語文鳥的天堂教案

　　教學(xué)目標：

　　一、知識能力：

　　1、學(xué)會3個生字。能正確讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇

　　2、理解內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。選擇自己感受最深的部分背下來。

　　4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。

　　二、過程方法：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文大意。

　　2、提出問題，解決問題。

　　3、思維拓展，深化主題。

　　4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、齊讀課題�？吹竭@個題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥發(fā)揮學(xué)生想象。）

　　2、這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）

　　3、介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為神樹。天堂中的樂園。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為鳥的天堂。）

　　4、今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。

　　二、自由讀課文，掌握生字新詞。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

　　2、畫出不理解的詞語。借助工具書解決。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、讀準字音。

　　投影出示練習(xí)：選擇帶點字的正確讀音。

　　波浪（bōpō）縫（fèngféng）隙一簇簇（cùzú）樂曲（yuèlè）

　　興奮（xīngxìng）應(yīng)接不暇（yīngyìng）泊（bópō）了片刻

　　2、讀生字。重點指導(dǎo)：

　　梢：形聲字，與稍、捎區(qū)分。

　　暇：左邊是日，注意與瑕區(qū)分。

　　3、說說自己理解與不理解的詞語。

　　四、理清文章的脈絡(luò)。

　　1、默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

　　2、匯報交流。

　　作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。

　　3、理清課文的脈絡(luò)。

　�。�1）作者是按游覽的順序?qū)懙��？梢苑譃閹讉�部分？

　�。�2）學(xué)生匯報：

　　課文可以分為四個部分。

　�。�1-4）作者和朋友劃船出去游玩。

　�。�5-9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

　　（10-13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。

　　（14）作者對鳥的天堂的留戀和贊美。

　　五、分小組合作讀課文。

　　第二課時

　　一、整體感知。

　　這節(jié)課，我們就去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作鳥的天堂的地方去看一看，巴金兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥）

　　3、請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受？鳥兒又給你什么感受？

　�。ㄩ艠�--大、茂盛；鳥--多、歡快）

　　二、重點感悟。體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。

　�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。

　　（二）匯報交流。

　　大榕樹

　　1、指名讀表示榕樹大的句子，并談體會。而后練習(xí)有感情地朗讀。

　　這回我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

　　枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

　　一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。

　　2、表示榕樹的茂盛。指名讀句，談體會。而后練習(xí)有感情地朗讀。

　　那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。

　　那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

　　3、看課件：榕樹的大與茂盛。

　　4、請學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。

　　鳥

　　1、播放課件錄相：群鳥紛飛的場面。使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。

　　2、導(dǎo)語，讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。

　　3、再次默讀課文，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多？

　　4、學(xué)生匯報。

　　5、教師借機指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學(xué)生發(fā)散想象。）

　　6、看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？

　　學(xué)生齊讀。（投影出示）

　　昨天是我的眼睛騙了我，鳥的天堂的確是鳥的天堂�。�

　�。�1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（第一個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。）

　�。�2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？

　�。ǖ谝粋�鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。）

　　7、再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。

　　三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。

　　1、什么原因使這棵大榕樹成為了鳥的天堂呢？

　　2、學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。

　　3、小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當?shù)氐木用駩埒B、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。

　　四、思維拓展，深化主題。

　　1、請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份，向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩，順溜。

　　2、學(xué)生分頭準備。

　　3、學(xué)生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學(xué)習(xí)的感受。匯報交流。

　　五、總結(jié)全文。

　　大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環(huán)境，保護大自然。

　　六、作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

　　2、根據(jù)課堂上所的寫一段導(dǎo)游詞。

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