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二年級(jí)Unit 4 Anns family教案
教學(xué)內(nèi)容：
Strectures（New）：That's my （mother） Strectures（Review）：This is my family. Who's that? That's Ken. That is Ken. Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather Contextual:Ready smile！ yes no
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)
1、 單詞： Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile！ 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr
3、句型
Who's that? That's my （mother）。 Who's that? That's my （ant）。
能力
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確朗讀新單詞。
2、對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準(zhǔn)備：
Ann和Ken的教學(xué)面具。為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張紙。 畫畫用的蠟筆和鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的家庭的成員。讓學(xué)生懂得一個(gè)家庭可以包括媽媽、爸爸、兄弟、姐妹。然后說(shuō)說(shuō)其他家庭成員或親屬，特別是叔叔和阿姨。
�。�2）給每位學(xué)生一張，讓他們畫一幅全家像。
（3）教師說(shuō)：“畫你的爸爸�！睂W(xué)生畫完后，教師舉起一個(gè)學(xué)生的畫像對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“That's your father.”
（4）重復(fù)以上步驟，用不同學(xué)生的畫學(xué)習(xí)單詞mother sister brother aunt uncle
（5）讓學(xué)生舉起他們已畫完的畫像說(shuō)：“This is my family.”
2.示范對(duì)話。
�。�1）教師舉起Ann和Ken的面具。
�。�2）用Ann的面具（面對(duì)Ken）說(shuō)：“That's my brother.”讓學(xué)生跟著說(shuō)。
�。�3）用Ken的面具（面對(duì)Ann）說(shuō)：“That's my sister.”讓學(xué)生跟著說(shuō)。
�。�4）讓兩名學(xué)生舉著面具。讓拿Ann的面具的學(xué)生說(shuō)：“That's my brother.”讓另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“That's my sister.”
（5）用賦樣的步驟叫其他的學(xué)生練習(xí)。
3.講故事（第38-39頁(yè)）
對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“Open your books.”教師舉起自己的書，就書上的圖畫提下列問(wèn)題
圖1：Mocky在做什么？你認(rèn)識(shí)這些人嗎？他們叫什么名字？你認(rèn)為其他的人是誰(shuí)？
圖2：Ann讓Uncle Bookey看什么？
圖3：Uncle Bookey在看誰(shuí)？
圖4：現(xiàn)在Uncle Bookey在看誰(shuí)？
圖5：圖中的女孩是誰(shuí)？
圖6、：圖中的男孩是誰(shuí)？
圖7：這是誰(shuí)？
圖8：Uncle Bookey的照片中是誰(shuí)？
4.聽(tīng)故事
對(duì)學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在我們要聽(tīng)一聽(tīng)這些人都說(shuō)了些什么？”放錄音時(shí)讓學(xué)生看著圖。
�。�2）重新播放錄音，在每?jī)煞鶊D之間停頓，讓學(xué)生重復(fù)每句話，然后繼續(xù)播放錄音。
�。�3）把全班分為兩大組。一組扮演Uncle Bookey，另一組扮演Ann。每組的組長(zhǎng)舉著這兩個(gè)人物的面具。
（4）再放一次錄音。在每句話后停頓，每組都重復(fù)他們扮演的角色說(shuō)的話。然后兩組交換角色。
（5）向?qū)W生講解第6幅圖中對(duì)話的意思。告訴學(xué)生Ann同意Uncle Bookey 的話就說(shuō)：“Yes.”問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)他們用Yes回答。
�。�6）讓學(xué)生回憶第三單元學(xué)習(xí)過(guò)的no。問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)他們用no回答。
�。�7）問(wèn)其他學(xué)生問(wèn)題，他們或回答Yes或回答no。
5.Homework.：
讓學(xué)生告訴家人英語(yǔ)中有關(guān)家庭成員的單詞。
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