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小學(xué)二年級語文下冊古詩兩首優(yōu)秀教案
本課是由《草》和《宿新市徐公店》兩首古詩組成。兩首詩都是描寫春天的絕句，詩句意境優(yōu)美，語言清新明麗。其中《草》情景交融，重在詠物抒懷，是就榮枯生發(fā)，極力表現(xiàn)草的頑強生命力�！端扌率行旃辍穭屿o結(jié)合，人與景輝映成趣，富有濃厚的生活氣息。教學(xué)中要圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，誦中生情，吟中入境，充分感受古詩獨特的音韻美和節(jié)奏美，從而提升學(xué)生的審美情趣，逐步形成文化積淀。
二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的古詩積累，對這兩首古詩也不太陌生，教師要挖掘?qū)W生潛在的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，引導(dǎo)自讀自悟，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)目標：1．會認7個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3．有背誦古詩的興趣。
課時安排：2課時
第一課時
一：揭題：
1．挖掘積累。由學(xué)生課前積累的古詩展開背誦競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2．圖片導(dǎo)入。出示課文插圖：圖上畫的是什么？學(xué)生用自己的語言描繪觀察到的內(nèi)容。
師：春天的小草蓬勃生長，春天的孩子興致高昂。今天我們再來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看你們對春天有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（板書課題）
先來學(xué)習(xí)《草》。
二：學(xué)習(xí)《草》(一)
1．自讀古詩《草》，注意讀準字音�！獋�別讀————同桌互讀————點名讀（糾正一些讀音，如燒，榮等。
2．讀通順了，你理解這些詩句的意思嗎？你讀懂了哪些？
師生交流（1）“離離”可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣？從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。（2）“歲”可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。并讓學(xué)生說說草什么時候是“枯”？什么時候是“榮”？（4）“盡”可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根�！緦W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓他們在自主品讀的基礎(chǔ)上交流學(xué)習(xí)所得和所
�。ǘ�、品詞賞圖釋詩意。
�。ㄒ唬┑谝恍校弘x離原上草
1、抓關(guān)鍵詞“原”解意。
2、配圖理解“離離”。
3、理解詩句意思。
�。ǘ┑诙校阂粴q一枯榮
1、用“歲”說一句話，理解“一歲”。
2、出示“草”四季圖，理解“枯榮”。
3、理解詩句意思。
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1、播放“火燒草原圖”的動畫錄象，理解詩意。思考：為什么燒不盡？師板畫草根。
�。ㄋ模┑谒男校捍猴L(fēng)吹又生
生解譯，看圖感受意境。
三、指導(dǎo)有感情誦讀古詩。
四、思想熏陶：感悟草的頑強精神。
五、背誦古詩。
六、總結(jié)：師背誦《草》的后4行（第二部分）詩，激發(fā)學(xué)生期待的欲望�；�，充分尊重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了合作意識。
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