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冀教版《最美好的禮物》的優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

冀教版《最美好的禮物》的優(yōu)秀教案

　　知識目標(biāo)：

　　1、能夠正確讀寫“觸摸、羨慕、驚喜萬分、濕潤”等詞語。

　　2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀課文，想想從小男孩的言語和行動中你體會到什么。

　　能力訓(xùn)練：

　　熟悉課文內(nèi)容，理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路。

　　思想情感教育：

　　懂得世間上最美好的禮物是什么。

　　一、匯報調(diào)查，感情鋪墊

　　同學(xué)們，前幾天我們一起做了一個關(guān)于《最美好的禮物》的調(diào)查，相信大家都有許多發(fā)現(xiàn)和思考，我們一起來分享，好嗎?

　　你認為最美好的禮物是什么?得出的結(jié)論是：_____________

　　老師小結(jié)：愛別人, 也被別人愛, 這就是一切, 這就是宇宙的法則. 為了愛, 我們才存在. 有愛慰籍的人, 無懼于任何事物, 任何人。這就是人生最美好的禮物。那么，在作者眼中，什么才是最美好的禮物呢?讓我們一起走進第7課《最美好的禮物》。

　　二、用自己喜歡的方式讀課文，做到：

　　1、讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

　　2、思考：課文主要講了一件什么事情?

　　3、在疑問或有感悟的地方做標(biāo)記或批注，寫下自己的感受。

　　三、出示詞語“觸摸、羨慕、驚喜萬分、濕潤”，鼓勵孩子通過或聯(lián)系上下文理解課文。

　　四、根據(jù)提示，說說課文的主要內(nèi)容。

　　這篇課文主要講述了一個有關(guān)愛的故事：在一年圣誕節(jié)。得到哥哥禮物的保羅遇到_________________________，孩子不僅_________________________，還_________________________。被這種強烈的責(zé)任感和愛所包圍，保羅_________________________。

　　五、真誠的愛在奉獻的時候最為豐富。課文中處處體現(xiàn)著豐盈的愛，總有一些文字打動了你的心。圍繞著“最美好的禮物”，找出最讓你感動的語段。

　　六、指名讀------評----------自由讀

　　重點體會：

　　1、“小男孩睜大了眼睛：“你是說，這是你哥哥給你的，而你不用花一角錢?”保羅點點頭。小男孩說：“哇!我希望……”保羅認為他知道小男孩希望的是什么：有一個這樣的哥哥。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥�！�

　　2、小男孩跳下車，三步兩步跑上臺階，進入屋內(nèi)，不一會兒他出來了，并帶著一個顯然是他弟弟的小孩，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：“看見了嗎?就像在樓上跟你講的一樣，很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了�！�

　　七、禮物表達了人與人之間最溫馨最美好的心意。所以它無法用金錢來衡量，無法用天平來測量。你覺得什么才是最美好的禮物?

　　八、對含辛茹苦養(yǎng)育我們的父母，對默默關(guān)心我們的長輩，對給予我們無限快樂的同學(xué)，對嚴厲又可敬的老師，對并肩作戰(zhàn)的朋友，對世間上幫助過、愛過我們的陌生人，對同樣生活在地球上的人們，我們總想送一份禮物。請把你想送的禮物變成一幅圖畫，一串美麗的符號，或者一段優(yōu)美的文字，寫下來，邊寫邊想想：你的禮物想送給誰?表達一份怎樣的情感?看看誰的禮物最有心思，最有意義。

　　九、課堂作業(yè)

　　1.在這篇短文中，主要人物是誰?他有什么特點?重要人物又是誰?他有什么特點?

　　(主要人物：小男孩，特點：關(guān)愛弟弟，慷慨大方;重要人物：保羅，特點：有愛心。)

　　2.這篇文章寫了一件什么事?

　　(保羅開著他哥哥的車把一個小男孩帶到了他家里，小男孩告訴他殘疾的弟弟，他以后也會給他買一輛這樣的車。)

　　3.在這篇短文中，禮物的含義有哪兩層?

　　(1、那輛車子，2、給予、愛心。)

　　4.短文的中心句是哪句?

　　(在這個圣誕節(jié)，保羅明白了一個道理：給予比接受真的令人更快樂。)

　　板書設(shè)計

　　7、最美好的禮物

　　小男孩：關(guān)愛弟弟，慷慨大方; 保羅：有愛心