小蝌蚪找媽媽的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo) 陳娜
1知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“灰 迎”等生字； 初讀課文，了解青蛙生長(zhǎng)過程中幾個(gè)不同階段的形體變化；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。
2過程和方法：通過看圖片、分角色表演、動(dòng)手畫一畫、小組互幫互助等學(xué)習(xí)方式，加深對(duì)課文的理解。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，它是人類的朋友，要愛護(hù)它們。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)詞語。2.了解小蝌蚪變成青蛙的過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、猜謎導(dǎo)入
小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。
綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。
你們覺得它們是一家人嗎？為什么長(zhǎng)相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己媽媽都不認(rèn)識(shí)，今天我們就跟著小蝌蚪一起去找媽媽吧！
(猜謎導(dǎo)入，使學(xué)生很快進(jìn)入情境)
二、初讀感知課文
1板書課題
2展示圖片 范讀
3 指導(dǎo)閱讀
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
互相幫助解決部分不熟悉的生字
學(xué)生自由讀課文，邊讀書邊在書中把生字畫出來。
指名讀課文，重點(diǎn)是生字的字音
畫一畫小蝌蚪的樣子，說一說你的圖畫，看誰做得好
4獎(jiǎng)勵(lì)做得好的同學(xué)
(培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，也要進(jìn)一步培養(yǎng)
獨(dú)立思考的能力.有競(jìng)爭(zhēng)才有效率，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂)
三、 學(xué)習(xí)生字新詞
1、展示一疊小蝌蚪形狀卡片，生字隱藏其中
2 檢查掌握情況
(1)、齊讀(2)、小組合作讀記生字(3)、開火車抽查(4)、反饋：說說自己最會(huì)記哪個(gè)字？）(5 )送生字回家。
3誰能看著圖片，把小蝌蚪的經(jīng)歷給大家講一講？
(形式多樣的讀詞活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步鞏固生字的記憶
鍛煉思維的條理性和語言表達(dá)能力)
四、書寫練習(xí)
1、請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察生字在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字）
2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
3鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，看老師板書，學(xué)生同時(shí)說筆畫名稱，讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字每一筆在田格中的位置。請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。
2 學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。
3 學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，好在哪兒，哪些字寫的不夠理想，差在哪兒
4 生字找朋友（組詞）
�。▽W(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更有利于學(xué)習(xí)的鞏固。
互評(píng)互議，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣）
五、知識(shí)樂園
1、讀拼音填漢字
jiě mèi nǎ lǐ hé biān jiè wèn
2、 填上合適的詞
（ ）的肚皮
�。� ）的衣裳
�。� ）的尾巴
�。� ）的腦袋
（ ）的身子
�。� ）的眼睛
�。� ）地游來游去
3、排列順序
�。� ）小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長(zhǎng)出兩條前腿。
�。� ）不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
�。� ）小蝌蚪游啊游，過了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。
�。� ）小蝌蚪游啊游，過了幾天，尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短”
�。� ）池塘里有一群小蝌蚪。
六、我的收獲
從以下幾方面小結(jié)：1青蛙是小蝌蚪變成的，都是益蟲，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，小蝌蚪是怎樣變成青蛙的 。2 生字記住了哪些
�。褥柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)，又鍛煉了語言表達(dá)能力）
七、布置作業(yè)（略）
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