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云雀的心愿課堂教案設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們就是——云雀。他們有一個(gè)美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說(shuō)，師板書：讓沙漠變成綠洲)。
師：課文哪里告訴我們答案?
PPT：“森林實(shí)在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�(生齊讀)
過(guò)渡：是啊，把沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，同時(shí)也是媽媽的心愿，因?yàn)樗鼈兌贾馈吧謱?shí)在是——太重要了!”(引讀)
師：那么森林到底重要在哪里呢?云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課就讓我們跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細(xì)讀課文第一部分
師：(引讀) “夏天到了，云雀媽媽帶著小云雀到外面去看看”，他們看到了什么呢?為什么會(huì)說(shuō)森林實(shí)在是太重要呢?它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢?
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過(guò)了哪幾個(gè)地方?用筆圈出來(lái)。(沙漠、大河、森林)
過(guò)渡：他們飛呀飛，首先，飛到了一片沙漠上空
PPT：他們?cè)谏衬蠒?huì)看到什么呢?用自己的話說(shuō)說(shuō)。
師：書上是怎么寫他們看到的沙漠的?找出最準(zhǔn)確的一個(gè)詞語(yǔ)。
(漫天飛舞、睜不開(kāi)眼。)
師：“漫天飛舞”是什么意思?(學(xué)生讀)
師：沙漠的環(huán)境這樣惡劣，小云雀喜歡嗎?哪里可以看出?(埋怨)
師：這里的提示語(yǔ)告訴了我們小云雀此時(shí)的心情——埋怨
師：誰(shuí)能用“埋怨”的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話?(學(xué)生讀)
師：媽媽是怎樣回答的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽的話?
其它同學(xué)思考：從媽媽的話里你知道了什么?
(由于人們亂砍濫伐，樹木越來(lái)越少，士地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)
(人們亂砍濫伐的嚴(yán)重后果，就是使肥沃的土地變成貧瘠的沙漠，造成土地荒漠化)
PPT：解釋“亂砍濫伐”
PPT：出示對(duì)比圖片
師：看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你能用一些詞來(lái)形容此時(shí)此刻你的感受嗎?(心疼)
師：誰(shuí)來(lái)用心疼的語(yǔ)氣讀讀云雀媽媽的話。
分角色讀云雀和媽媽的對(duì)話。(注意兩句話的提示語(yǔ)，一個(gè)是埋怨，一個(gè)是心疼。)
師小結(jié)：
師：在沙漠，云雀知道了，正是由于人們的亂砍濫伐，造成了嚴(yán)重的后果，那就是——土地荒漠化。所以說(shuō)——森林有什么作用啊?(保護(hù)土地)
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
過(guò)渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來(lái)跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看。
師：在那里，小云雀和媽媽又看到了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第5自然段。
PPT：只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。
師：“咆哮”是什么樣子?
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子�！皽嘃S的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游——沖去!
師：而不是——流去。為什么?
(“沖去”寫出了河水非常——兇猛。)
師：這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
PPT：播放錄像
師：誰(shuí)來(lái)用你的朗讀讓我們一起感受這兇猛的河水。(學(xué)生讀)
師：看到這么兇猛的洪水，“小云雀不由得挨近了媽媽�！备械胶堋ε隆�
師：誰(shuí)能用害怕的語(yǔ)氣讀一讀小云雀說(shuō)的話呢?(學(xué)生讀)
師：聽(tīng)到小云雀這么問(wèn)，媽媽的心情怎么樣呢?(心疼、無(wú)奈、惋惜)
師：從哪里可以知道?(提示語(yǔ))
師：所以，從提示語(yǔ)中，我們可以感受到說(shuō)話者說(shuō)話時(shí)的表情以及內(nèi)心的感受。
誰(shuí)來(lái)讀一讀媽媽的回答?思考：從媽媽的話里你又知道了什么?
(人們的亂砍濫伐，造成的嚴(yán)重后果就是——洪水泛濫成災(zāi))
PPT：解釋“泛濫成災(zāi)”
師：課文中哪些災(zāi)難是由洪水造成的?
——第5自然段，河堤被沖垮，村莊被淹沒(méi)……
PPT：圖片
分角色朗讀對(duì)話
過(guò)渡：森林就是森林，怎么能說(shuō)是“森林水庫(kù)”呢?小云雀疑惑了，老師也疑惑了?讓我們來(lái)讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)
1，師：這段話總共有幾句話，在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?(總—分—總)
2，師：誰(shuí)來(lái)讀讀第1句話，怎么理解“蓄水”?
3，師：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(抓住“樹冠”、“苔蘚”、“枯枝敗葉”、“土壤”四個(gè)詞語(yǔ)，用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)森林是如何蓄水的。)
同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)這一層又一層的阻擋與吸收，大自然的水就這樣被森林儲(chǔ)存起來(lái)了，
——“你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎?”
師：這最后一句是一句——反問(wèn)句，誰(shuí)能來(lái)把它變成陳述句，意思不變。
師：用反問(wèn)句起 強(qiáng)調(diào) 作用，這句話在這段話中起到一個(gè)總結(jié)作用，總結(jié)說(shuō)出了森林有——(蓄水保土)作用。
齊讀第10節(jié)。
師小結(jié)：
師：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水庫(kù)，能夠——蓄水保土。
男女生分角色讀在大河上空的對(duì)話，7——10自然段。
四、精讀第三段。
PPT：音樂(lè)、圖片
過(guò)渡：母子兩人飛過(guò)了沙漠和大河，“他們飛呀飛，覺(jué)得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵樹上休息�！�
師：他們的家有什么特點(diǎn)?(涼快)
師：這時(shí)候，它們又有什么對(duì)話呀?(學(xué)生讀課文對(duì)話)
思考：從這段對(duì)話中，你知道了什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，這段和我們之前學(xué)過(guò)的某一段，在結(jié)構(gòu)上比較相似，看看大家能不能發(fā)現(xiàn)什么?
(森林是一個(gè)巨大的空調(diào)器)
師：從哪些方面可以體現(xiàn)出來(lái)?(夏天，冬天)
師：用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是——冬暖夏涼
師：“你看，森林像不像空調(diào)器?” 誰(shuí)來(lái)改成陳述句?
師：森林就像空調(diào)器，能——調(diào)節(jié)溫度(板書)
五、總結(jié)板書。
過(guò)渡：他們飛過(guò)了沙漠，大河以及森林，體會(huì)到了森林巨大的作用，它能夠——保護(hù)土地，蓄水保土，調(diào)節(jié)溫度，所以深有感觸地感慨——森林實(shí)在是太重要了(板書)，由此而產(chǎn)生了一個(gè)美好的心愿——讓沙漠變成綠洲。
現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)重溫云雀的心愿，聽(tīng)聽(tīng)云雀母子的心聲吧。
朗讀第14、15自然段。
過(guò)渡：其實(shí)，讓沙漠變成綠洲，何止是云雀?jìng)兊男脑�，也是我們的心愿，更是我們�(nèi)祟惞餐男脑浮?/p>
六、分角色朗讀全文。
板書：
土地沙漠化
洪水泛濫成災(zāi)
19、云雀的心愿
保護(hù)士地 森林實(shí)在是太重要了 蓄水保土 (讓沙漠變成綠洲)
調(diào)節(jié)溫度
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