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文具小超市活動(dòng)教案（通用7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的文具小超市活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文具小超市活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買文具
1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的.數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1、每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。
（1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
�。�2）幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
�。�3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
（4）師生共同總結(jié)。
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
文具小超市活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的'人民幣。
難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)《文具超市》。
2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
三、玩一玩，文具小超市。
1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具。
3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。
延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
文具小超市活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。
2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問(wèn)題。
3、在操作過(guò)程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、要開(kāi)店師：
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴要開(kāi)一家文具小超市，你知道哪些文具？開(kāi)超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問(wèn)你答的游戲。
師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。
二、進(jìn)文具（復(fù)習(xí)分成和加減）
師：看，這就是文具市場(chǎng)，要答對(duì)門上的分和式，文具市場(chǎng)的'大門才會(huì)打開(kāi)。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來(lái)幫助小猴吧。
師：文具市場(chǎng)里有一個(gè)一個(gè)的倉(cāng)庫(kù)，每個(gè)倉(cāng)庫(kù)里是一種文具，只有答對(duì)門上的題才能進(jìn)到這種文具。（復(fù)習(xí)7的加減）三、買文具（教師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進(jìn)到哪些文具？來(lái)看看每種文具的價(jià)格是多少？
2、師：有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友要買什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄙI了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購(gòu)買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺，一共需要7元錢。"記錄下來(lái)。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
3、師：又有客人來(lái)了，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么？要買什么？?jī)r(jià)格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄓ�7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購(gòu)買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來(lái)。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
4、師：這里還來(lái)了好多的客人，小朋友請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
文具小超市活動(dòng)教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《按群測(cè)數(shù)》中，小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來(lái)數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物，有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的方法來(lái)數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物，她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)的，也很快地?cái)?shù)出來(lái)了。在我們的生活中我們來(lái)數(shù)比較多的物品時(shí)也都會(huì)采用按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來(lái)數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時(shí)帶來(lái)方便。活動(dòng)中主要是通過(guò)幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來(lái)比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快，在進(jìn)行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2.能大膽交流自己的操作過(guò)程。
3. 樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)按群測(cè)數(shù)，會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具：ppt、記錄紙。學(xué)具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。
活動(dòng)過(guò)程：
一.點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)物品
1.認(rèn)識(shí)文具用品小熊新開(kāi)了一個(gè)文具超市，超市里經(jīng)營(yíng)著許多文具用品，有剪刀、橡皮……
2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開(kāi)張，擺在貨架上的商品還沒(méi)有來(lái)得及統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少？你是用什么方法來(lái)數(shù)的'？
小結(jié)：剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。
二.按數(shù)群數(shù)數(shù)，統(tǒng)計(jì)物品
1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)文具用品的，有誰(shuí)能用比較快的方法來(lái)數(shù)它們呢？大家去試試看。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么比較快的方法來(lái)數(shù)的？（幼兒介紹）
2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個(gè)兩個(gè)來(lái)數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。（整3、整5的方法類同）重點(diǎn)：如不能用整3或整5來(lái)數(shù)完的話，最后一組就用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)。
3.幼兒用整2、整3、整5的方法來(lái)數(shù)文具用品。
4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量。
5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。
小結(jié)：原來(lái)我們來(lái)數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來(lái)數(shù)。
三.線上游戲，鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上游戲：幼兒停在線上走，音樂(lè)停時(shí)幼兒按教師所說(shuō)的數(shù)字找伙伴，幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。
文具小超市活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和貨幣識(shí)別技能。
學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃個(gè)人財(cái)務(wù)。
提升溝通交流的能力。
加深對(duì)商品價(jià)值與價(jià)格之間關(guān)系的理解。
材料準(zhǔn)備
各種類型的文具（如鉛筆、橡皮擦、尺子等），可以使用真實(shí)物品或打印出來(lái)的'圖片代替。
紙幣和硬幣模型（也可以用彩紙自制）。
小籃子或者購(gòu)物袋若干。
收銀機(jī)玩具或計(jì)算器。
價(jià)格標(biāo)簽。
“錢包”（可以用信封制作）。
活動(dòng)步驟
導(dǎo)入：向?qū)W生們介紹什么是超市，并解釋在超市里人們是如何挑選商品并支付費(fèi)用的。
分配角色：選出幾位同學(xué)作為店員，其余為顧客。店員負(fù)責(zé)擺放商品、設(shè)定價(jià)格及收銀；顧客則需要根據(jù)自己的需求選擇購(gòu)買的商品。
準(zhǔn)備階段：
店員們一起決定每件商品的價(jià)格，并將這些信息寫(xiě)在價(jià)格標(biāo)簽上貼于相應(yīng)位置。
為每位顧客發(fā)放一定數(shù)額的游戲貨幣，并簡(jiǎn)要說(shuō)明如何使用它們進(jìn)行交易。
游戲開(kāi)始：允許學(xué)生們自由地在“超市”內(nèi)走動(dòng)，挑選自己喜歡的文具。當(dāng)他們準(zhǔn)備好結(jié)賬時(shí)，前往收銀臺(tái)付款。
討論分享：活動(dòng)結(jié)束后，組織一次小組討論會(huì)，請(qǐng)大家談?wù)勛约喊缪莸慕巧惺苋绾�？遇到了哪些�?wèn)題？又是怎樣解決這些問(wèn)題的？
總結(jié)反思：老師根據(jù)觀察到的情況給予正面反饋，并指出活動(dòng)中存在的不足之處，鼓勵(lì)大家思考下次可以做得更好的地方。
注意事項(xiàng)
確保所有參與者都清楚游戲規(guī)則。
在設(shè)置商品價(jià)格時(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免過(guò)高或過(guò)低。
引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌用語(yǔ)，在買賣過(guò)程中相互尊重。
可以適當(dāng)增加難度，比如引入打折促銷的概念，讓活動(dòng)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。
文具小超市活動(dòng)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
數(shù)學(xué)運(yùn)算：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，通過(guò)解決購(gòu)買中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問(wèn)題，掌握10以內(nèi)的加減法。
生活認(rèn)知：了解人民幣的基本面值，學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單購(gòu)物，認(rèn)識(shí)不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
社會(huì)適應(yīng)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
自主表達(dá)：引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中的`交流與互動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)景布置：在教室一角布置“文具小超市”，擺放各種文具（如鉛筆、橡皮、筆記本等），貼上1—10元的價(jià)格標(biāo)簽。
教具材料：
自制錢幣若干（1元、5元、10元）。
幼兒用書(shū)《文具超市》。
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
知識(shí)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)10元以內(nèi)的人民幣面值及簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
情境導(dǎo)入：教師播放課件《文具小超市》的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論：“我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備哪些文具呢？”
任務(wù)布置：教師說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：“今天我們要去‘文具小超市’買文具，每位小朋友會(huì)拿到一份錢，要求買的文具總價(jià)格不能超過(guò)手中的錢數(shù)。”
�。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)
第一次購(gòu)物體驗(yàn)：
幼兒進(jìn)入“文具小超市”，自由選購(gòu)兩件文具。
計(jì)算所需錢幣：幼兒根據(jù)所選文具的價(jià)格，計(jì)算總金額，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題（如“鉛筆2元 + 橡皮3元 = 5元”）。
結(jié)賬環(huán)節(jié)：幼兒到收銀處結(jié)賬，教師扮演收銀員，給幼兒找零。
第二次購(gòu)物挑戰(zhàn)：
教師提問(wèn)：“10元最多可以買幾種文具？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考并嘗試購(gòu)買。
幼兒分組進(jìn)行購(gòu)物，記錄購(gòu)買過(guò)程，并分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┯懻摥h(huán)節(jié)
文具分類討論：
每組幼兒將買來(lái)的文具集中在一起，討論哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的文具。
經(jīng)驗(yàn)分享：
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具，并說(shuō)明理由。
教師出示相應(yīng)的文字卡片，幫助幼兒鞏固對(duì)文具名稱的認(rèn)知。
（四）總結(jié)環(huán)節(jié)
知識(shí)總結(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)中的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法。
強(qiáng)調(diào)人民幣的使用方法及不同幣值之間的換算關(guān)系。
情感升華：
教師總結(jié)：“今天我們不僅學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題，還知道了如何合理使用人民幣購(gòu)物。希望大家以后能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者！”
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在班級(jí)區(qū)域中繼續(xù)提供文具和其他物品，讓幼兒進(jìn)行自由購(gòu)物游戲，培養(yǎng)幼兒的靈活換算能力。
家庭任務(wù)：請(qǐng)幼兒與父母一起去超市購(gòu)買商品，家長(zhǎng)可規(guī)定購(gòu)買金額，讓幼兒自行挑選商品并計(jì)算總金額。
文具小超市活動(dòng)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
數(shù)學(xué)能力：通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，能用算式表達(dá)購(gòu)物過(guò)程。
社會(huì)交往：在角色扮演中體驗(yàn)顧客與收銀員的互動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。
生活技能：認(rèn)識(shí)人民幣的面值，學(xué)會(huì)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易，了解購(gòu)物的基本流程。
自主探索：鼓勵(lì)幼兒自主選擇商品，解決購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1—10元的價(jià)格標(biāo)簽。
設(shè)立兩個(gè)收銀處，準(zhǔn)備收銀工具（如計(jì)算器、收銀機(jī)模型等）。
材料準(zhǔn)備：
幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目從5—10元不等）。
自制錢幣若干（1元、5元、10元）。
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的圖片或?qū)嵨锟ㄆ?/p>
知識(shí)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法及人民幣的基本面值。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
情境導(dǎo)入：教師播放課件《挑選文具》的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“如果我們?nèi)ノ木叩曩I文具，需要準(zhǔn)備什么？”
任務(wù)布置：教師說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：“今天我們要扮演顧客和收銀員，用手中的錢去文具超市買文具。每位顧客只能買兩件文具，買完后要計(jì)算總金額并到收銀處結(jié)賬�！�
�。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)
顧客角色體驗(yàn)：
幼兒領(lǐng)取錢幣，進(jìn)入“文具小超市”自由選購(gòu)兩件文具。
計(jì)算總金額：幼兒用算式列出所購(gòu)買的文具式題（如“筆記本4元 + 鉛筆3元 = 7元”）。
結(jié)賬環(huán)節(jié)：幼兒到收銀處結(jié)賬，收銀員（由教師或幼兒扮演）核對(duì)金額并找零。
收銀員角色體驗(yàn)：
輪流交換角色，讓幼兒體驗(yàn)收銀員的工作。
收銀員需根據(jù)顧客提供的商品和金額，使用計(jì)算器或心算進(jìn)行核對(duì)，并正確找零。
�。ㄈ┯懻摥h(huán)節(jié)
購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)分享：
請(qǐng)幼兒分享自己的'購(gòu)物過(guò)程：“你買了哪些文具？一共花了多少錢？收銀員找給你多少錢？”
引導(dǎo)幼兒討論購(gòu)物中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決方法。
角色扮演反思：
討論顧客和收銀員的不同職責(zé)，強(qiáng)調(diào)文明購(gòu)物和禮貌待人的重要性。
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知識(shí)鞏固：
教師引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)中的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法。
強(qiáng)調(diào)人民幣的使用方法及購(gòu)物的基本流程。
情感激勵(lì)：
教師總結(jié)：“今天大家表現(xiàn)得非常棒！不僅學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)解決購(gòu)物問(wèn)題，還體驗(yàn)了不同的角色。希望大家以后在生活中也能像今天一樣聰明、獨(dú)立！”
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在班級(jí)區(qū)域中繼續(xù)提供文具和其他物品，讓幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，鞏固購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
家庭任務(wù)：請(qǐng)幼兒與父母一起制定購(gòu)物清單，去超市實(shí)際購(gòu)買商品，并記錄購(gòu)物過(guò)程。
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