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《信封紙偶》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解信封紙偶的不同形式，體會(huì)其藝術(shù)魅力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同手法制作有趣的紙偶，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計(jì)能力。
3.在做做、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的興趣，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）但較為呆板，而經(jīng)過(guò)一番巧妙的設(shè)計(jì)，把它變成信封紙偶后，就變得可愛(ài)生動(dòng)，富有情趣，再配上一些表演活動(dòng)，就使它具有生命力。孩子們具有非凡的創(chuàng)造力，他們保留著原始先民的質(zhì)樸，當(dāng)他們把一個(gè)個(gè)信封設(shè)計(jì)成自己喜歡的紙偶時(shí)，大人們簡(jiǎn)直難以相信那是怎樣的一個(gè)奇跡：巧妙的構(gòu)思、天真的色彩、稚拙的造型等，賦予信封靈動(dòng)的設(shè)計(jì)和迷人的活力。
本課以《信封紙偶》為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的能力，使他們學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。教材提供了多種形態(tài)各異的信封紙偶，激起學(xué)生自由創(chuàng)造的愿望及培養(yǎng)他們變廢為寶的意識(shí)，還提供了信封紙偶的制作步驟，幫助學(xué)生了解制作信封紙偶的過(guò)程。最后，教材建議學(xué)生用自己做的信封紙偶進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)造和設(shè)計(jì)能力。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用不同的制作材料，把信封巧妙地設(shè)計(jì)成紙偶。
難點(diǎn)：綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）廢舊信封、各種紙張（或布）、膠水（或兩面膠）等
（教師）信封紙偶數(shù)個(gè)、課件等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞紙偶。
�。�1）教師出示信封紙偶數(shù)個(gè)。提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)？為什么？
�。�2）猜一猜這些紙偶是怎么做成的。
�。�3）教師小結(jié)，揭示課題：《信封紙偶》。
（4）思考：各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？
2.設(shè)計(jì)制作。
（1）播放課件：雄獅紙偶。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)信封紙偶的制作過(guò)程嗎？
�。�2）教師總結(jié)：先完成紙偶的頭部，再把信封口朝下，接著，把頭部和信封連接起來(lái)，最后完善紙偶，進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）提出創(chuàng)作建議：制作一個(gè)或一組紙偶，巧妙地利用各種材料（布料、紙張、毛線、橡皮泥等）進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（3）師生互評(píng)。
4. 表演活動(dòng)。
�。�1）分組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個(gè)小故事。
�。�2）小組上臺(tái)配音表演紙偶故事。
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