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熱愛生活熱愛寫作教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的熱愛生活熱愛寫作教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

熱愛生活熱愛寫作教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生對寫作的熱情，明了寫作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的信心。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，抓住景物特點，捕捉生活美好的瞬間。

　　2、從優(yōu)美詩文中借鑒寫法，掌握一定的寫作技巧。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1、激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強(qiáng)表達(dá)的信心。

　　2、幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫作的材料，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。

　　教學(xué)難點：

　　1、掌握一定的寫作技巧，并進(jìn)而內(nèi)化為能力。

　　2、選取提煉寫作素材。

　　三、教學(xué)策略

　　1、借助活動激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察，積累寫作素材。

　　2、學(xué)習(xí)經(jīng)典，分析并歸納方法；寫作演練，體會并落實方法。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　進(jìn)入九月份了，由夏入秋，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物，甚至人們的穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到我們的校園有了什么變化嗎?

　　山楂的花落了，掛上紅彤彤的小果子；墻根里的波斯菊開的正盛；圖書館圍墻上的爬山虎變了顏色；早晚天涼了，很多人穿上了長袖外套，不過中午依然很熱……

　　【設(shè)計意圖】通過這些問題引發(fā)學(xué)生對生活注意觀察，做個有心人；為下文有針對性的觀察做鋪墊。

　　(二)觀察校園，積累素材

　　1、初次觀察：布置小組合作活動，全班自愿分為四個小組，開始觀察工作。

　　請從以下角度，編寫“校園風(fēng)云榜”，把其中最有本校特色的地方介紹給大家。

　　【設(shè)計意圖】通過這個設(shè)計讓學(xué)生從某一個角度進(jìn)行觀察，聚焦觀察對象，小組合作可以互相啟發(fā)，互相彌補(bǔ)彼此觀察的不足。“校園風(fēng)云榜”這個名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”，校園最萌的動物──麻雀，校園最喜慶的樹──掛滿紅果的山楂樹，校園最神秘的角落──地下室……既讓學(xué)生從不同角度仔細(xì)觀察校園里的相關(guān)內(nèi)容，又增強(qiáng)了觀察的趣味性。

　　2、學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)深入觀察。

　　(1)你觀察到了什么?學(xué)生分享初次觀察后的結(jié)果。

　　(2)能不能把你觀察到的印象最深的一個場景拿筆畫出來?請學(xué)生試著畫一畫。

　　【設(shè)計意圖】分享的結(jié)果一定是興高采烈的，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提示了同學(xué)們原來校園中有這么多有特點、有意思的地方，幫助他們積累寫作素材。畫畫的目的是將學(xué)生進(jìn)一步引導(dǎo)到仔細(xì)觀察，實物細(xì)節(jié)畫得出來，才能說是觀察得細(xì)致、認(rèn)真，很多人可能只是浮光掠影，看了個大概，而這不可能寫出生動、具體的文字來。

　　3、再次觀察：補(bǔ)充之前觀察，完成畫圖活動。

　　學(xué)生回到校園再次觀察，完成圖畫。

　　【設(shè)計意圖】為準(zhǔn)確生動地寫作做鋪墊。

　　(三)細(xì)致描摹，變圖為文

　　1、想想，怎樣才能寫好?你打算怎么把這個印象深刻的畫面呈現(xiàn)、記錄下來?

　　2、學(xué)生分享交流，明確重點。

　　【設(shè)計意圖】教師不直接告知，而是啟發(fā)學(xué)生主動思考。

　　3、教師點撥：經(jīng)典尋蹤，學(xué)習(xí)寫法。

　　例一：《天凈沙·秋思》。

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

　　小結(jié)：(1)“修飾語”作用：抓住了“景物的特點”。

　　修飾語，體現(xiàn)(形態(tài)、大小、顏色、數(shù)量、位置──特點)

　　(2)修飾語的位置(名詞前、后均可)。

　　如：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　【設(shè)計意圖】通過課內(nèi)典型例子，讓學(xué)生明確修飾語的重要作用。

　　練習(xí)鞏固：花(擴(kuò)詞成句)

　　示例：①一大片潔白的百合盛開在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰，亭亭玉立的。

　　【設(shè)計意圖】通過練習(xí)學(xué)生對修飾語的使用，先寫一個句子也為后面寫多個句子，成段、成篇做鋪墊。

　　例二：讀──思。

　　請同學(xué)們看幻燈片中課文里的精彩片斷，說一說這些語段抓住了景物的什么特點，是通過什么方法體現(xiàn)的?

　　歸納方法：

　　(1)修辭：擬人、比喻、排比。

　　(2)多感官：視覺、嗅覺。

　　(3)多角度：側(cè)面描寫、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合。

　　(4)按一定次序?qū)懢盃钗铩?/p>

　　【設(shè)計意圖】通過對經(jīng)典語段的回顧既幫助學(xué)生快速了解寫作方法，同時也提示學(xué)生，在平時學(xué)習(xí)的時候要做個有心人，讀、背的積累工作是為將來“為我所用”服務(wù)的。

　　4、牛刀小試，實操鞏固。

　　一寫──抓住特點，明確寫什么，并按一定次序介紹某物(上—下，遠(yuǎn)—近等)。

　　二寫──修改原稿，多角度描寫(動靜結(jié)合、多種感官、正側(cè)面描寫等)。

　　【設(shè)計意圖】應(yīng)該說寫景狀物還是很有難度的，這里通過兩次不同目的的“寫”把上面總結(jié)的方法進(jìn)行了分步驟落實。一寫是最基本的，把大框架搭起來；二寫是在一寫的基礎(chǔ)上添加、修改，這樣既練習(xí)了學(xué)生從多個角度進(jìn)行景物描寫，也一層層搭設(shè)臺階幫助學(xué)生降低了寫作難度，易于學(xué)生提升。

　　(四)積極思維，說說感想

　　1、對于校園中這些印象深刻之處，你有什么感想呢?

　　2、思考、交流。

　　教師可借助以下方式引導(dǎo)學(xué)生：

　　大自然給我們很多啟示：滴水穿石是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅毅剛強(qiáng)；蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時光，好好生活；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛低調(diào)。

　　【設(shè)計意圖】有的寫──能寫好──有想法，這是整個教學(xué)設(shè)計的主線。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步深入，生觀察生活，熱愛寫作。

　　(五)作業(yè)

　　寫一篇完整的文章，描繪你眼中秋天校園的一處獨特風(fēng)景，向你的小學(xué)同學(xué)介紹它。

　　【設(shè)計意圖】綜合練習(xí)，讓學(xué)生把寫景和感受結(jié)合起來。

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