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教案

天鵝之死的教案

時(shí)間:2025-03-10 20:44:11 教案 我要投稿
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天鵝之死的教案范文

  活動(dòng)目標(biāo):

天鵝之死的教案范文

  1、知道《天鵝之死》是圣桑寫(xiě)的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

  2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義,教育兒童熱愛(ài)生命。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)的思路:

  孩子喜歡各種動(dòng)物,他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角,動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受,走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽(tīng),會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂(lè)教研,設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡:聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動(dòng)物與聲音(三)美麗的樂(lè)音。

  環(huán)境布置:

  1、主題軌跡

  2、天鵝組圖

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂(lè)

  重點(diǎn):

 。薄⒏惺艽筇崆俚穆曇籼刭|(zhì);

  2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。

  難點(diǎn):

  1、理解《天鵝之死》的音樂(lè);

 。病⒏鶕(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,隨音樂(lè)自編動(dòng)作,從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是“的”的意思.就是說(shuō)天鵝的死亡.

  當(dāng)大、中班的幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)天鵝之死時(shí),幾乎同時(shí)發(fā)出“啊!?”,言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂(lè)還有表現(xiàn)死亡的?

  分析與措施:他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂(lè)課時(shí)的高高興興的快樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

  老師播放幻燈片.

  片一:在寧?kù)o皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開(kāi)這個(gè)世界.

  片二:但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。

  片三:她輕輕地抖動(dòng)翅膀,艱難地站立起來(lái),一次又一次地嘗試著飛起來(lái),離開(kāi)湖面。她渴望活下來(lái),生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.

  片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來(lái)了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。

  片五:但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過(guò)她全身。

  片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。

  老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無(wú)聲.孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,認(rèn)真地聽(tīng)著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.

  當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來(lái)大聲說(shuō):“那個(gè)獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來(lái).”焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴(yán)肅的說(shuō):“我媽說(shuō)天鵝是高貴的,是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物.”

  分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬,天性又很善良。老師表?yè)P(yáng)了他們。

 。ㄈ⿴煟哼@段音樂(lè)是音樂(lè)家圣桑寫(xiě)的,演奏樂(lè)器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))

  師:你覺(jué)得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?

 。ㄋ模┱(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。

  (五)請(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂(lè),把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。

 。┱(qǐng)陳老師(業(yè)務(wù)院長(zhǎng))表演《天鵝之死》,同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。

  (七)師:請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂(lè),表演《天鵝之死》

  小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,聽(tīng)著天鵝之死的故事。

  分析:他們通過(guò)感官的看和聽(tīng),進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。

  措施:當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái),同時(shí)用眼神、手勢(shì),示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí),幾乎所有的幼兒都離開(kāi)了自己的座位,在音樂(lè)的伴奏下開(kāi)始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。

 。ò耍⿴煟盒∨笥眩覀儜(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物?

  大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō):“動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們”.老師問(wèn):“哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?”弟弟妹妹一起說(shuō):“對(duì)!”

  分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)大自然。

  變化與延伸:

 。1)制做《天鵝湖》圖畫(huà)

  (2)剪紙――天鵝

 。3)涂色――月夜天鵝湖

  準(zhǔn)備:

  (1)蘭色電光紙或瓦棱紙

 。2)蘭色皺紋紙若干

  (3)白棉花一包(做天鵝用)

 。4)黃電光紙

 。5)膠水

 。6)紅水彩筆

 。7)黑水彩筆

  個(gè)人反思:

  音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中比較困難的研究課題.我想,一節(jié)好的音樂(lè)課應(yīng)該涉及到情感、智力、個(gè)性及社會(huì)性(包括責(zé)任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見(jiàn)的音樂(lè)操作活動(dòng)來(lái)感知、欣賞音樂(lè),特別是跟隨音樂(lè)做動(dòng)作的方式,更是幼小兒童感知、理解音樂(lè)的最自然、最重要的方式。這同時(shí)也是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀,我利用多媒體課件,收集各種直觀的教學(xué)資料,投放多種材料進(jìn)行教學(xué).針對(duì)教育對(duì)象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標(biāo),避免過(guò)高、過(guò)全;過(guò)低、過(guò)偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標(biāo)提出,使活動(dòng)朝既定目標(biāo)的方向發(fā)展。

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