《宋定伯捉鬼》教案

　　重點(diǎn)：

　　1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事。

　　2.學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞。

　　3.學(xué)習(xí)“是”“之”的用法。

　　難點(diǎn)：

　　理解人能戰(zhàn)勝鬼的故事的積極意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　閱讀課文，試復(fù)述故事。

　　二、導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：

　　許多人相信迷信，怕鬼，其實(shí)“鬼”也怕人。不信請(qǐng)讀《宋定伯捉鬼》，這是選自干寶《搜神記》中的一篇佳作。

　　2.作者簡(jiǎn)介：

　　干寶，字令升，河南新蔡人。東晉史學(xué)家、文學(xué)家。少年勤學(xué)，博覽群書。元帝時(shí)召為佐著作郎，領(lǐng)修國(guó)史。著《晉紀(jì)》，時(shí)稱良史，今已佚。好陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，集神怪靈異故事，撰《搜神記》一書。

　　三、疏通課文理解。

　　1.朗讀課文。（可采用老師范讀，學(xué)生試讀，全班齊讀，分角色朗讀等方法）

　　2.請(qǐng)用一兩句話概括段意。（略）

　　3.請(qǐng)根據(jù)段意，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事。重點(diǎn)掌握課文注釋。

　　四、討論問(wèn)題：

　　1.提問(wèn)：宋定怕是一個(gè)什么樣的人？

　　2.提問(wèn)：宋定伯戰(zhàn)勝鬼靠的是什么？

　　3.提問(wèn)：本文的中心思想是什么？這個(gè)故事有什么積極意義？

　　4.提問(wèn)：本文的寫作特色是什么？

　　五、學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇，評(píng)比哪二人組成的表演小組表演得最好。（可參見教法建議）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　故事情節(jié)生動(dòng)可感，翻譯沒有難點(diǎn)，因此課堂應(yīng)多讓學(xué)生活動(dòng)，讀、討論、課本劇，總之，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性參與課堂活動(dòng)。

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