《對(duì)花》教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《對(duì)花》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《對(duì)花》教案設(shè)計(jì) 1
一、 課題：浙江省小學(xué)義務(wù)教育音樂五年級(jí)一冊(cè)第六課《對(duì)花》
二、 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)花》，并能有感情地演唱。
技能目標(biāo)：使學(xué)生了解滑音的實(shí)際唱法，并能在歌曲中運(yùn)用。
情感目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。
三、 教學(xué)重點(diǎn)：《對(duì)花》歌譜的教學(xué)及對(duì)歌曲情感的體會(huì)。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）
五、 課前準(zhǔn)備：錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。
六、 教學(xué)過程：
教 學(xué) 過 程
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、 師生問好。
隨《軍隊(duì)與老百姓》的音樂進(jìn)入教室，坐定后隨音
樂拍手。
二、 基礎(chǔ)練習(xí)。
1、練練：4/4
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |
跺腳 × × × 0 | × × × 0 |
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||
跺腳 × × × 0 |× × × 0 ||
師：同學(xué)們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好�。┪覀兘裉斓娜蝿�(wù)有3個(gè)，首先要求我們按指定的步伐行軍，因?yàn)閿橙朔浅＝苹�，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號(hào)，取任務(wù)，然后就看誰(shuí)能出色的完成任務(wù)，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好�。�
師：你看，這個(gè)就是上級(jí)給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成？
1）、出示拍手的節(jié)奏，請(qǐng)一位學(xué)生念念。
2）、學(xué)生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時(shí)請(qǐng)生把“嗯”念在心里。
3）、用手打節(jié)奏，休止符時(shí)手往外。
4）、出示跺腳節(jié)奏，請(qǐng)生分組配合再由生獨(dú)立完成。
2、節(jié)奏。4/4
×·×××|×·× ×× ×- | ×××××× |×·××-||
師：我們踏著這個(gè)整齊的步伐前進(jìn)著，敵人果然沒有發(fā)現(xiàn)我們，同學(xué)們，真不愧是解放軍，第1個(gè)任務(wù)順利完成了，現(xiàn)在我們應(yīng)該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務(wù)，那位地下黨員是誰(shuí)呢？請(qǐng)你找找看，他的標(biāo)記是，（教師的穿著），對(duì)了，我就是那位地下黨員，我接受上級(jí)組織的'委托，前來接頭，暗號(hào)是這條節(jié)奏。
1）、教師出示節(jié)奏。
2）、請(qǐng)各別生念念，注意附點(diǎn)與切分。
3）、全體同學(xué)蹲下來用雙手在凳子上打節(jié)奏。
4）、出示旋律，（滑音先不要出示），請(qǐng)生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。
4/4 6· 5 6 ī3·5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 ·7 6 -||
5）、加上滑音，師唱后請(qǐng)生聽辨別有何不同？效果如何？
6）、講解新知識(shí)：滑音記號(hào)，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請(qǐng)生演唱效果。
7）、跟琴唱唱這條旋律。
三、 新歌教學(xué)。
1、視唱歌譜。
師：暗號(hào)接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面
我就把上級(jí)交待的任務(wù)告訴大家。因?yàn)榍胺綌橙耸诸B固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？（生：敢�。�
師：真不錯(cuò)！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個(gè)雕堡它可不那么好對(duì)付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請(qǐng)情報(bào)人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？
1）、教師出示大歌片，請(qǐng)生視唱歌譜（邊點(diǎn)拍邊唱）
2）、師范唱，糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)生齊唱。
3）、提醒學(xué)生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。
4）、師彈琴，請(qǐng)生聆聽，在心里默唱，糾正音高。
5）、生跟琴唱唱。
6）、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。
7）、隨琴聽結(jié)束部分，請(qǐng)生把兩遍歌譜一起唱唱。
2、歌詞教學(xué)。
師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開啦！炸藥也已
安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！
1）、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。
師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！
2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時(shí)播放歌曲《對(duì)花》。
3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。
師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！
4）、唱歌詞。
師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一起歌唱！
5）、師彈琴，請(qǐng)生在心里歌唱。
6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。
7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。
8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對(duì)”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）
9）、分男、女生按角色演唱。
10）、學(xué)習(xí)秧歌步（出示秧歌步的動(dòng)態(tài)步伐。）
師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧！（生跟一起跳。）
11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。
12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。
13）、創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。
14）、表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花，
師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！
15）、表彰其他方面出色的同學(xué)。
師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興��？其實(shí)我們生活中還有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們趁今天這個(gè)機(jī)會(huì)也對(duì)他們進(jìn)行表彰好嗎？
四、課堂小結(jié)。
師：今天我們學(xué)了一首歡快的歌《對(duì)花》，并且還當(dāng)了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為，今天大家的表現(xiàn)非常出色，我為你們自豪！下面，就讓我們隨著《對(duì)花》一起走向你們的世界，希望在今后的時(shí)間里，能有更多的同學(xué)站在其它的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上！
一進(jìn)教室就營(yíng)造音樂課的氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入角色。
整堂課在“行軍、接暗號(hào)取任務(wù)，炸雕堡完成任務(wù)，表彰”這樣的過程下，使學(xué)生在一條主線的引導(dǎo)下自然地進(jìn)行各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
《對(duì)花》教案設(shè)計(jì) 2
課程名稱：音樂欣賞與演唱實(shí)踐——《對(duì)花》
授課對(duì)象：初中音樂課/高中音樂選修課
課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解河北民歌《對(duì)花》的創(chuàng)作背景、地域特色及音樂特點(diǎn)。
掌握歌曲的旋律、節(jié)奏及方言發(fā)音（如“七”“十”的方言咬字）。
過程與方法：
通過對(duì)唱、輪唱等形式，體驗(yàn)“對(duì)花”的互動(dòng)性表演。
運(yùn)用肢體語(yǔ)言（如拍手、跺腳）增強(qiáng)節(jié)奏感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受勞動(dòng)人民樂觀向上的生活態(tài)度，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民歌的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：歌曲的'旋律與方言演唱。
難點(diǎn)：對(duì)唱部分的默契配合及方言發(fā)音的準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放《對(duì)花》音頻，提問：“這首歌在唱什么？你能感受到怎樣的情緒？”
展示河北農(nóng)村“對(duì)花”游戲的圖片或視頻，引出課題。
新授（20分鐘）
用拍手、跺腳等方式強(qiáng)化“× × × ×”的節(jié)奏型。
教師范唱，學(xué)生跟唱，重點(diǎn)指導(dǎo)方言發(fā)音（如“正月里來什么花正開”中的“正”“花”）。
分組練習(xí)對(duì)唱部分，教師巡視指導(dǎo)。
講解《對(duì)花》的起源（勞動(dòng)號(hào)子演變而來）及文化內(nèi)涵（以花為媒，傳遞生活智慧）。
背景介紹：
學(xué)唱歌曲：
節(jié)奏訓(xùn)練：
實(shí)踐與展示（15分鐘）
分組對(duì)唱：學(xué)生自由組合，進(jìn)行“一問一答”的對(duì)唱表演。
創(chuàng)意改編：鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲添加簡(jiǎn)單的動(dòng)作或道具（如手帕、花環(huán)）。
總結(jié)與拓展（5分鐘）
總結(jié)歌曲主題（熱愛生活、贊美自然）。
推薦其他地區(qū)的“對(duì)花”民歌（如東北《對(duì)花》、山西《對(duì)花》），布置課后欣賞任務(wù)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)：參與度、方言發(fā)音準(zhǔn)確性、對(duì)唱配合度。
課后作業(yè)：錄制一段個(gè)人或小組對(duì)唱視頻，上傳至班級(jí)群。
《對(duì)花》教案設(shè)計(jì) 3
課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)——《對(duì)花》與傳統(tǒng)文化
授課對(duì)象：小學(xué)中高年級(jí)/初中綜合實(shí)踐課
課時(shí)安排：2課時(shí)（90分鐘）
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解“對(duì)花”的文化習(xí)俗及其在民俗活動(dòng)中的作用。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)記錄《對(duì)花》的旋律線條。
過程與方法：
通過小組合作，設(shè)計(jì)“對(duì)花”主題的創(chuàng)意海報(bào)或手抄報(bào)。
結(jié)合科學(xué)知識(shí)，探究不同季節(jié)開花的植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)探究自然奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：跨學(xué)科知識(shí)的整合與應(yīng)用。
難點(diǎn)：將音樂與美術(shù)、科學(xué)知識(shí)自然融合。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)：音樂與文化探究
情境導(dǎo)入（10分鐘）
播放《對(duì)花》動(dòng)畫MV，提問：“歌曲中提到了哪些花？它們分別在什么時(shí)候開放？”
展示不同地區(qū)的“對(duì)花”視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察表演形式差異。
知識(shí)講解（20分鐘）
音樂角度：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（問答式）、節(jié)奏特點(diǎn)。
文化角度：介紹“對(duì)花”在農(nóng)耕社會(huì)中的作用（娛樂、知識(shí)傳遞）。
實(shí)踐任務(wù)（30分鐘）
音樂組：用簡(jiǎn)譜記錄《對(duì)花》旋律，標(biāo)注方言發(fā)音要點(diǎn)。
美術(shù)組：設(shè)計(jì)“對(duì)花”主題海報(bào)，融入歌曲中的花卉元素。
科學(xué)組：制作“四季開花表”，標(biāo)注歌詞中提到的植物花期。
小組任務(wù)：
第二課時(shí)：成果展示與拓展
成果展示（30分鐘）
各小組展示作品，其他小組提問、點(diǎn)評(píng)。
教師總結(jié)：“音樂是文化的載體，通過《對(duì)花》，我們了解了勞動(dòng)人民的智慧與審美�！�
拓展活動(dòng)（30分鐘）
創(chuàng)意寫作：以“假如我是一朵花”為題，寫一首短詩(shī)或短文。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)：觀察不同花卉的'形態(tài)特征，制作植物標(biāo)本。
總結(jié)與反思（30分鐘，含課間休息）
學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科思維的重要性。
布置課后任務(wù)：采訪長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)的“對(duì)花”習(xí)俗。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
小組合作表現(xiàn)：分工合理性、創(chuàng)意性。
成果質(zhì)量：音樂記錄的準(zhǔn)確性、海報(bào)的視覺效果、科學(xué)表的完整性。
課后反饋：采訪記錄或心得體會(huì)。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
方案一注重音樂本體教學(xué)，通過方言、對(duì)唱等元素增強(qiáng)互動(dòng)性。
方案二強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，將音樂與美術(shù)、科學(xué)結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)視野。
均以“學(xué)生為中心”，通過實(shí)踐任務(wù)激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力。
【《對(duì)花》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
傘花的教案設(shè)計(jì)09-13
花鐘教案設(shè)計(jì)09-30
《花鐘》的教案設(shè)計(jì)07-24
《花鐘》教案設(shè)計(jì)08-21
《花的猜想》的教案設(shè)計(jì)08-04
《花未眠》的教案設(shè)計(jì)10-29
《花未眠》教案設(shè)計(jì)09-15
《校園里的花》教案設(shè)計(jì)08-12