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《莊子與惠子游于濠梁之上》教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《莊子與惠子游于濠梁之上》教案，希望能夠幫助到大家。

《莊子與惠子游于濠梁之上》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：積累文言詞語，借助注釋，自譯課文。

　　2、能力目標(biāo)：感受莊子生活的詩意，了解莊子精神內(nèi)涵。

　　3、情感目標(biāo)：領(lǐng)會莊子對于中國文化的影響。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　積累文言詞語，借助注釋，自譯課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　春秋戰(zhàn)國時期，諸子蜂起，百家爭鳴。諸子那縱橫捭闔的雄辯，親歷躬行的實(shí)踐，高尚傲岸的品格，光耀千古的思想，形成了我國歷史上最為輝煌的文化現(xiàn)象，筑就了我國歷史上不為多見的文化巔峰，也為我們留下了寶貴的精神財富。今天我們拜讀《莊子與惠子游于濠梁》，感受莊子的人格光芒，感悟生活的真諦。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┳x中有品

　　分成兩組演來讀課文，要求讀出語氣。然后點(diǎn)評字音、停頓及語氣是否到位。

　�。ǘ┳x中有思

　　學(xué)生借助注釋、口譯課文，說說應(yīng)該掌握的重點(diǎn)詞語。然后在文章中找出你所不理解的問題，可以是字詞釋義方面的，也可以是文章的寫作手法或者是作者的創(chuàng)作意圖。

　　（三）讀中有編

　　演讀課文——編演課本劇

　　我特別想請我們班的同學(xué)用現(xiàn)代漢語把當(dāng)年莊子惠子的對話場景重新演繹一下。小組準(zhǔn)備一分鐘左右，請同學(xué)們發(fā)揮合理的想象，讓我們一起穿越時空的隧道，回到兩千多前的戰(zhàn)國時代。

　　師：莊子與惠子在濠水濱上游玩，莊子說：“鰷魚進(jìn)進(jìn)出出，游玩得這么從容，這真是魚兒的快樂呀！”請學(xué)生續(xù)老師的表演往下演繹。

　　三、小組合作討論

　　四人小組討論取得共識后發(fā)言：

　�。ㄒ唬肚f子與惠子游于濠梁之上》圍繞什么辯論？惠子憑什么肯定莊子不知道魚的快樂？他是怎么得出這個結(jié)論的呢？（或惠子的思想有什么特點(diǎn)？）

　　莊子知道不知道魚的快樂，其實(shí)這場千古之辯是可知與不可知的辯論，惠子說：因?yàn)槲也皇悄悖圆恢滥�，你也不是魚，所以我肯定你當(dāng)然不知道魚。他根據(jù)邏輯推理來得出的。所以說惠子的思想邏輯性非常嚴(yán)密。

　　（二）你認(rèn)為在這場辯論中誰才占據(jù)了上風(fēng)呢？

　　從邏輯上看，是惠子占了上風(fēng)。莊子是靠故意曲解惠子的意思，而這是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說，惠子才是勝者。

　　從形式上說，是莊子占了上風(fēng)。因?yàn)榛葑記]有話可以用來反駁了。

　　（三）莊子最終擊敗了惠子靠的是什么？

　　莊子很聰明用了偷換概念的方法。關(guān)鍵是“安”字，在惠子那里，“安”的意思是“怎么”？在莊子那里變成了“哪里”。莊子最后說了那句話，你在哪里知道？我就是在橋上知道的。很明顯，莊子在這兒偷換了概念。他靠耍小聰明，偷換概念取得了勝利。

　�。ㄋ模┘偃缒闶乔f子，你如何取勝？用邏輯推理。

　　莊子完全可以這樣回敬惠子：你既然可以知道我不是魚，我當(dāng)然也可以知道魚快樂。

　　（五）莊子認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？莊子為什么非常固執(zhí)地認(rèn)為魚兒是快樂的？你覺得這么說有沒有道理？

　　境由心生。莊子認(rèn)為魚“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化。

　　境由心生：意思是，人們眼中景物的好壞，與人的心情的好壞有很大的關(guān)系。

　　莊子為什么非常固執(zhí)地認(rèn)為魚兒是快樂的？這和莊子超然的思想境界有關(guān)。因?yàn)榍f子心境曠達(dá)，視榮華富貴如糞土，他有著高雅的生活情趣。所以他本來就是崇尚自然的，本來就是快樂的，所以他覺得魚也很快樂。他站在自己的角度看這個問題。莊子覺得天地與我同樂，達(dá)到天人合一的境界。

　　四、歸納

　　本文是一篇寓言，下面我們來說一說本文的寓意。

　　師：請同學(xué)們用這樣一個開頭寫一句話或一段話揭示本文的寓意。

　　例1：事物的本身是捉摸不透的，我為什么不用自己的心來看待事物呢？

　　例2：其實(shí)有時候并不一定要從嚴(yán)密的科學(xué)角度去看待這個世界，我們要用心去感受這個世界，熱愛這個世界，那么這個世界一切都是美好的。

　　例3：世界上處處都是美，只是你沒有用心感受，只要你用心感受，世界會用心回報。

　　例4：我們要用心去感悟這個世界，我們就會從世界中感受到許多美好的東西。

　　例5：魚就是我，我就是魚。

　　例6：事物本來沒有好與壞，是用我們的情緒去決定的。

　　例7：用心去品味自然，自然的外物似乎與我的心情融為一體。

　　例8：為什么會不快樂呢？你看看青山，你看看綠水，你聽聽蟬鳴，你聽聽風(fēng)聲，我們本來就是這大自然的一物，閉上眼睛感受吧。

　　例9：追求快樂自由，追求詩意地生活。