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海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案(通用14篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句;能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。
2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法,能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,配套光盤(pán)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
(讓學(xué)生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯(lián)系上下文,自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段,嘗試回答課后第4題中的問(wèn)題,教師給予指導(dǎo)。)
二、揭示課題。
《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個(gè)地方,這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們,你們讀了這一課以后,能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)
三、劃分段落。
1、本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?(7個(gè)自然段。
第1自然段:提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的?
第2自然段:講海底寧?kù)o黑暗。
第3自然段:講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。
第4自然段:講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。
第5自然段:講海底有各種各樣的植物。
第6自然段:講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。
第7自然段:概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的,從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。
第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。
第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的.世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片,指名讀生字,注意正音。
2、寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ):(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě))波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形:“類(lèi)”上下之間無(wú)點(diǎn),“免”的第六筆是撇,“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃:澎湃,形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。
依然:仍然,照舊,跟原來(lái)一樣。
寧?kù)o:形容環(huán)境很安靜。
器官:生物身上具有一定功能的部分。
是否:否,不。是不是。
竊竊私語(yǔ):竊竊,形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。
聽(tīng)音器:專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。
海參:形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門(mén)在兩端,口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物,是珍貴的食品。
梭子:織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。
烏賊:也叫墨魚(yú)。身體扁平,頭發(fā)達(dá),眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá),遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。
章魚(yú):身體卵圓形,無(wú)鰭。頭小,有八只腳。
普通:平常的,一般的。
反推力:與推力方向相反的力。
巴:緊貼的意思。
免費(fèi):不收費(fèi)。
峽谷:狹而深的谷地。
單細(xì)胞:指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻:生在海洋中的藻類(lèi),如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊(yùn)藏:包含,積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬:指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。
景色奇異:形容景色特別,與“平常”不同,與“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富:物產(chǎn)儲(chǔ)量大,花樣品種多。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。
2、默讀課文,思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀
。病⒏鞣N顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1、“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
2、“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”
。、你都看到了哪些形狀的魚(yú)?
二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。
3、 嘗試畫(huà)各種形狀的`魚(yú)
1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫(huà)小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、
1)“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。
。,表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒、
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
《海底世界》(浙教版第8冊(cè))第4-6節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。
2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。
3、海底世界如此豐富多彩,作者又是從那幾方面來(lái)介紹海底世界的物產(chǎn)?板書(shū):動(dòng)物、植物、礦物、
4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué),教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)第4小節(jié),出示:海底的動(dòng)物,它們各有各的活動(dòng)方式。
[出示這個(gè)句子,是為了引出下文,朗讀體會(huì)各種動(dòng)物不同的,有趣的生活方式,同時(shí)也為后一個(gè)環(huán)節(jié),延伸教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)介紹方式,補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。]
。1)你認(rèn)為那種動(dòng)物的活動(dòng)方式最有趣,就練習(xí)著讀出它有趣樣子。
。2)學(xué)生自由讀,后指名讀。
海參——活動(dòng)慢,夸張地讀出它活動(dòng)的慢,強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。
梭魚(yú)——活動(dòng)快,讀出它活動(dòng)飛快的樣子。
烏賊、章魚(yú)——活動(dòng)怪,釋“反推力”
[課件表演:章魚(yú)慢慢地向前方移動(dòng),在碰到危險(xiǎn)的情況下,體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁,利用水向后推力量迅速后退,“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞,在教學(xué)中,如果要讓學(xué)生弄明白這個(gè)知識(shí),單靠教師硬生生地講解,效果不明顯,而教學(xué)過(guò)程中,用上電腦課件,把這難以用語(yǔ)言來(lái)描述的東西通俗地形象生動(dòng)的畫(huà)面得到再現(xiàn),既增加了趣味性,又使學(xué)生很好地理解這個(gè)詞,解決了文章的難點(diǎn)。]
。3)引讀:這些動(dòng)物的.活動(dòng)方式獨(dú)具特色,而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字,比較和擬人等方法,既生動(dòng)又有趣,現(xiàn)在,我們一起連起來(lái)很有感情地讀一次。
師:活動(dòng)慢的是海參生:海參靠……
活動(dòng)快快的有一種魚(yú)生:身體像……
烏賊和章魚(yú)活動(dòng)很怪,它們能生:突然向……
還有些貝類(lèi)活動(dòng)也很怪生:自己……
。4)海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類(lèi),齊讀第一句。
出示:海里的動(dòng)物,人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種
過(guò)渡:已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種,不過(guò),這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來(lái)說(shuō)又不準(zhǔn)確了,因?yàn)楹5资澜邕@篇文章是20多年前寫(xiě)的,當(dāng)時(shí),探明的動(dòng)物有3萬(wàn)種,而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬(wàn)多種,(讓學(xué)生猜測(cè))那還有不知道的,更是無(wú)窮無(wú)盡了,現(xiàn)在,請(qǐng)你們用上自己的課外所收集的資料,學(xué)著書(shū)上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。
。5)4人一小組,推薦最佳代表上臺(tái)介紹,
小結(jié):聽(tīng)到你們的介紹,真讓老師大開(kāi)眼界海底動(dòng)物家族可真夠龐大,那么植物和礦物呢?作者又是作如何的描寫(xiě)中呢?
6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
。1)請(qǐng)選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來(lái)讀。
(2)師引導(dǎo)理解;海底的植物也是多種多樣的,已探明的藻類(lèi)等活洋植物多達(dá)一萬(wàn)多種,其中:最小
。ㄒx)最大的(引讀)
7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
齊讀,師引導(dǎo)理解,陸地上的礦物按目前的開(kāi)采速度,幾十年就會(huì)開(kāi)采一空,而海底是個(gè)巨大的聚寶盆,它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏,如今已探明的白銀有數(shù)萬(wàn)噸,黃金1千萬(wàn)噸,海底有如此豐富的物產(chǎn),人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。
8、播放海底世界錄像。
[再一次播放海底珍奇動(dòng)物的錄像,引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測(cè),神奇迷人的海底世界,學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外,產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望,然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進(jìn)行研究,嘗試合作完成探究性作業(yè)。]
9、總結(jié)談話:21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),對(duì)于海洋,人類(lèi)還沒(méi)有完全地認(rèn)識(shí)它,這就需要我們靠科學(xué)的知識(shí)去打開(kāi)這個(gè)人類(lèi)秘密倉(cāng)庫(kù),小朋友們,讓我們努力學(xué)習(xí),立下大志,進(jìn)一步探索海洋的奧妙,將來(lái)做一個(gè)征服大海的勇士!
四、課外延伸
布置探究性作業(yè)(提倡用不同途徑收集資料,完成研究報(bào)告)
(一)題目:
。ǘ﹥(nèi)容
。ㄡ槍(duì)你所感興趣的研究課題,自己擬定幾方面的研究?jī)?nèi)容)
。ㄈ﹨⒖紩(shū)目《xx》
[這個(gè)過(guò)程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過(guò)程,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,由課內(nèi)延伸到課外,由語(yǔ)文延伸到科學(xué),體現(xiàn)了一種開(kāi)放的大語(yǔ)文觀]
五、設(shè)計(jì)意圖
1、突出主體。還課堂給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),憑自己的知識(shí)積累,思維方式、內(nèi)心感受去研究,豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。同時(shí),板塊研讀,學(xué)生多元讀解,教師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔,輔助作用,較好地確立了學(xué)生的主體地位。
2、體現(xiàn)開(kāi)放。教學(xué)向課前開(kāi)放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開(kāi)放,學(xué)生給自己課外所收集的資料,學(xué)著書(shū)上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采用的方法介紹一種動(dòng)物。教學(xué)向課后開(kāi)放,收集資料,完成研究報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 4
【教材分析】
幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)遇到判斷物體大小、長(zhǎng)短的問(wèn)題,如玩具的大小、積木的長(zhǎng)短等。小班幼兒比較物體的大小和長(zhǎng)短,最簡(jiǎn)便、最直接的方式就是一一對(duì)應(yīng)比較。本次活動(dòng)為幼兒提供大小、長(zhǎng)短不同的操作材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作、擺弄,讓幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知物體排列順序,嘗試不同的排序方法,培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能利用兩兩比較的方法觀察比較出圖中海洋動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。
2.能按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)。
3.在看看、比比的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活、游戲活動(dòng)中幼兒有進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、數(shù)字卡、表格
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示海底世界的圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)在圖片中你都看到了什么?他們有什么相同的地方,哪些不同的地方?
小結(jié):海底世界里有著豐富的.海洋動(dòng)物,它們?cè)陬伾、大小上有相同也有不同?/p>
2.引導(dǎo)幼兒以顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù),在玩一玩、排一排中操作材料。
。1)請(qǐng)幼兒將操作盒中的`數(shù)塊全部取出放在桌上,按顏色分一分、數(shù)一數(shù),每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。
。2)請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來(lái),按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。
小結(jié):按照相同的顏色、相同的形狀分類(lèi)后再數(shù)一數(shù),幫助圖形寶寶回家。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物體的不同特征進(jìn)多種分類(lèi)和計(jì)數(shù)
。1)請(qǐng)幼兒看看畫(huà)面上都有什么動(dòng)物,各有多少?
(2)每種海洋動(dòng)物有什么不同?分一分、數(shù)一數(shù)各有多少?
小結(jié):分類(lèi)的方法有很多,要使用兩兩比較的辦法才不能遺漏。
4.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在益智區(qū)進(jìn)一步操作,增加比較難度,例如,隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰(shuí)多誰(shuí)少等進(jìn)行分類(lèi)和計(jì)數(shù)。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 5
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、 學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”,能正確讀寫(xiě)“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前通過(guò)讀書(shū)、查閱資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》,讓我們一起到海底世界看看,大海深處到底是怎樣的?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)第一、第七自然段。
1、默讀課文:全文一共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)海底世界的?
討論板書(shū):2、3、4、5、6
2、齊讀第一自然段:這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的?(板書(shū))
3、 結(jié)尾又怎么寫(xiě)的呢?齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 (板書(shū))
4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段,哪幾自然段寫(xiě)了景色奇異?哪幾自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富?
5、小結(jié):作者這樣向我們介紹海底世界,條理多么清楚。∥恼聴l理清楚,總結(jié)這么寫(xiě),簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。
三、 合作探究第二——六自然段。
1、過(guò)渡,讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀,再找一找什么地方寫(xiě)景色奇異,什么地方寫(xiě)物產(chǎn)豐富的,最后用直線畫(huà)出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書(shū):讀—找—畫(huà)。
3、觀看課件《海底世界》,把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫(huà)面,讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改,尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子
4、 匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的?(寧?kù)o、黑暗)
b. 海底依然很寧?kù)o,點(diǎn)撥:“依然”是什么意思?在什么情況下依然寧?kù)o?波濤澎湃是什么意思?為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底?
教師引讀:因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪,——……
海底又為什么是黑暗的呢?
海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的,為什么又說(shuō)是奇異的呢?
師引讀:在這一片黑暗的深海里,卻——……
“卻”表示什么?——轉(zhuǎn)折
師述:當(dāng)然,從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮,盡管如此,在黑暗的`海底,也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面:
出示課件:第三自然段摘錄。
自由輕讀:能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面?(“寧?kù)o”中有“各種聲音”。)
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系:
齊讀第一句:這是提出問(wèn)題?換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答
師述:一問(wèn)一答,肯定了海底是——有聲音的,這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來(lái)的?都有些什么聲音?齊讀三、四、五句
竊竊私語(yǔ)是什么意思?
引讀:由于是竊竊私語(yǔ),所以只有用——水中聽(tīng)音器,才能聽(tīng)到各種聲音。
出示:因?yàn)椤浴B接這兩層意思,理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀:“各種聲音“,都有些什么聲音呢?有的像——,有的像——,有的像——,有的還好像——,還有呢,所有用了省略號(hào)。
注意:這里是冒號(hào),不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。
師述:寧?kù)o當(dāng)中能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,但只是微微的`(練習(xí)朗讀),真是太奇異了。奇異的地方還有呢?(正因?yàn)槿绱诉有各不相同的作用)
d.小結(jié):這一段,首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的,接著指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物,很輕,只有用聽(tīng)音器才能聽(tīng)到,然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音,最后還寫(xiě)了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
過(guò)渡:海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧?kù)o”能聽(tīng)到“各種聲音”,不同的聲音還能起不不同的作用;“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”。“奇異”這個(gè)詞用得非常妥貼,條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢?
小結(jié):這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生,未來(lái)的科學(xué)家,你們已經(jīng)重視開(kāi)發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎?老師相信你們,一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設(shè)新的社會(huì),為人類(lèi)服務(wù)!
四、總結(jié)全文
1、課文第一自然段提出問(wèn)題,點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況,激起我們的閱讀興趣,第二——六自然段,緊扣第一段提出的問(wèn)題,具體而生動(dòng)地描述了海底的景象,最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開(kāi)頭提問(wèn),激發(fā)興趣,最后總結(jié),解開(kāi)謎底的寫(xiě)法,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整,上下文聯(lián)系密切。
五、朗讀全文,給課件配音,再一次體會(huì)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 6
活動(dòng)目的:
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。
2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的`海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3、材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好。"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出—這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的`效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結(jié)
幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)
并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 7
教材分析
《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章,課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,讓學(xué)生在美的享受重,產(chǎn)生了解自然,探索自然的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè),能正確讀寫(xiě)后,全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文,弄懂每段主要講了什么,從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料,并在紙上畫(huà)出來(lái)。海底世界的錄像,老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上,海洋的.面積占地球總面積的三分之二,一望無(wú)際的大海,不僅熏陶了我們寬廣的胸懷,帶給我們無(wú)限的遐想,同學(xué)們,你們可知道,在海洋的底部,有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課:
A放錄像,初步感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像,一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō):你都看到了什么?想到了什么?(看完以后,讓學(xué)生起來(lái)交流)
2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真,其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小
角落,課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料,我們一起來(lái)交流一下,好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文,加深理解。
其實(shí),最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫(xiě),打開(kāi)書(shū)115頁(yè),讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。
1、請(qǐng)你自由朗讀課文,遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考:從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后,我們一起來(lái)交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,相信生字掌握得也很不錯(cuò)。
(課件出示生字,先開(kāi)火車(chē)讀,然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀)
3、通過(guò)讀課文,你都了解了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你起來(lái)和大家一起交流一下,好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解,現(xiàn)在我們一起來(lái)理順一下課文,這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?
(叫聲)
海底的(動(dòng)物)
(活動(dòng)方式) (景色奇異 )
8海底世界 海底的(植物) (物產(chǎn)豐富 )
海底的(礦藏)
第二課時(shí)
一、自學(xué)探討
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面,用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹,看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音,猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的.聲音?
課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。 “海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)!
你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)
讀了這一個(gè)自然段以后,讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解,那么作者是怎樣把這些寫(xiě)清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用!跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。)
你想一想除了書(shū)上給我們介紹的這幾種以外,還會(huì)有什么樣的聲音呢?
(學(xué)生自由談)
(2)活動(dòng)方式多樣部分。
請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。
請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái),分別扮演海參、烏賊、梭子魚(yú)、貝類(lèi),介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式,請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪,采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚(yú)的相關(guān)資料,由老師補(bǔ)充:章魚(yú)可以根據(jù)自己的心情變換體色,也就是說(shuō),章魚(yú)高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色,而當(dāng)他生氣的時(shí)候,會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色,這多么有趣呀!
再來(lái)練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹,談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片,讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來(lái)讀一讀,讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀,補(bǔ)充相關(guān)資料。
看來(lái),海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)
你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。
同學(xué)們,面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無(wú)窮魅力的海底世界,你想到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象,這個(gè)任務(wù)落到你們肩上,希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密,為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。
(二)、海底世界展廳展示,課堂延伸。
學(xué)生根據(jù)課前分好的小組,制作海底世界展示牌,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結(jié)下課。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫(huà)習(xí)慣,養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆、海底世界圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、討論;
大家一起討論,海底有什么東西?它們都長(zhǎng)什么樣子?讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)
識(shí),在腦海中描繪出海底世界的.圖畫(huà)。
2、展示幾幅海底世界的圖片,讓孩子們仔細(xì)觀察,進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下,海是什么顏色的'?海里都有些什么呢?
4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫(huà)。
5發(fā)放畫(huà)紙讓孩子們獨(dú)立的畫(huà)出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步指導(dǎo),讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè),又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫(huà)中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品,大家相互交流學(xué)習(xí)。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。
2、培養(yǎng)孩子想象繪畫(huà)。
3、感受色彩的美,并大膽展示自己的`畫(huà)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的`方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
畫(huà)出自己心中不同各類(lèi)的魚(yú)
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀察并提問(wèn):
1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú),分別是什么名字?
2、除了上面幾種,你還能說(shuō)出幾種呢?
二、 組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的外形特征
三、 開(kāi)始畫(huà)
1、講規(guī)則
2、發(fā)紙張
3、巡回指導(dǎo)
4、個(gè)別指導(dǎo)
四、 作品展示
五、 活動(dòng)延伸
六、 在上科學(xué)課時(shí),讓幼兒對(duì)海底世界展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 10
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義,體會(huì)它們的表達(dá)效果。
2、有感情地朗讀課文,理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1、理解課文內(nèi)容,了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入,揭示課題
。úシ乓曨l)同學(xué)們,你們看大海一望無(wú)際,海浪激起層層浪花,多美呀!這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、提出初讀要求。
。1)借助拼音自學(xué)生字,把課文讀通順,標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。
(2)圈出課文中的生字新詞,多讀幾遍,難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。
。1)課件出示:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師:全文是圍繞著哪一句話來(lái)介紹海底世界的呢?(最后一段)
。2)全文圍繞最后一段話,從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的?我們一起去看一看。
三、引導(dǎo)交流,理清層次
1、小組自學(xué)。
。1)自由朗讀第2、3自然段,說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
。2)找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句,做上記號(hào)。
。3)小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報(bào)交流,重點(diǎn)品析。
。1)指名讀第2自然段,思考:海底景色有什么特點(diǎn)?(板書(shū):寧?kù)o、黑暗)
(2)(播放視頻)對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
。3)從哪里能看出海底很寧?kù)o,也很黑暗?
。4)黑暗的海底有光嗎?是什么在發(fā)光呢?(課件出示會(huì)發(fā)光的魚(yú))
師小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然平靜。海底是黑暗的,卻有許多發(fā)光的魚(yú),海底的景色真是奇異呀!
。5)指名朗讀第2自然段,讀出驚奇的語(yǔ)氣。
。6)課件出示:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?不是的。
①這個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句,作者自問(wèn)自答,目的是引起讀者好奇。
、诤5讜(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件)
、圻@些聲音是怎么來(lái)的?(吃東西的聲音,行進(jìn)的`聲音,發(fā)出警報(bào)的聲音)
。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(板書(shū):景色奇異)
3、教師小結(jié):原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音,真的不能不說(shuō)海底世界——(生:景色奇異)。
四、記憶生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1、出示田字格中的生字,學(xué)生自主識(shí)字。
2、師范寫(xiě),講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空,再練習(xí),師巡視評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)習(xí)
上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底,現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇異,海底還有怎樣的特點(diǎn)呢?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段,說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。(第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片)
。1)本段是圍繞哪句話寫(xiě)的?(第一句)介紹了哪些動(dòng)物呢?
。2)你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎?
。3)“反推力”是什么意思?(當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力)
。4)播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件,引導(dǎo)學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的.方法真有趣,海底的植物又如何呢?
(1)播放海底植物的視頻,學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
。2)師生評(píng)議,小結(jié):差異大。
(3)這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大?(舉例子、列數(shù)字)
4、課件出示:海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。
。1)“稀有”是什么意思?(很少有的,極少見(jiàn)的)
。2)這句話說(shuō)明了什么呢?(板書(shū):礦產(chǎn)豐富)
5、總結(jié):海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀!不僅有各種,有形態(tài)各異,種類(lèi)繁多的,還有。
三、激勵(lì)拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)
2、齊讀課文,配樂(lè),再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
[教學(xué)板書(shū)]
23、海底世界
景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊(yùn)藏豐富
。劢虒W(xué)反思]
《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章,全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí),抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中,為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,我采取以讀代講的教學(xué)方式,讓學(xué)生在讀中品悟,并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的 9 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。
3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 :
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀 ( 動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。
2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入:導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題
同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕!芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚(yú),撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 22 課——《海底世界》(請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題)
二、回顧第一、第六自然段
請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段;仡櫼幌潞5资且粋(gè)怎樣的世界?(老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富)
過(guò)渡:為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)
2、課件演示:海浪畫(huà)面。師:海浪這么大,可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧?kù)o)(課件演示)
3、 課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的.!薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)?
4、 師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?有什么聲音?(動(dòng)物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說(shuō):“海底依然是寧?kù)o的?”(因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧?kù)o的)
5、 現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),(學(xué)生雙手掩耳):
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問(wèn):老師是在竊竊私語(yǔ)嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ),你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ))相機(jī)理解竊竊私語(yǔ),用它來(lái)說(shuō)話(誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ))。
師:海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ),快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么?(快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音)你還能補(bǔ)充其他聲音嗎?
6、 指名扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來(lái)?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問(wèn):像什么一樣發(fā)出什么聲音?
7、 師:同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動(dòng)物真多,種類(lèi)多數(shù)量多,去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受!)
8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。
過(guò)渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱(chēng)下面畫(huà)雙橫線。
3、 你喜歡哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流,老師要求以第一人稱(chēng)的口氣介紹。(我是誰(shuí),我有什么特點(diǎn),說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。)
4、 剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的?(課件出示海底動(dòng)物圖)
5、 你們喜歡這些動(dòng)物嗎?請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)
6、 四人小組討論:作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來(lái)到了海底,看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形?
7、 交流小結(jié):
。 1 )先用一句話寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。(總)
( 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫(xiě)。(分)
。 3 ) 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。(說(shuō)明方法)
8、試著給這一段分層。(交流分層意見(jiàn))
以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。
過(guò)渡:海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣,海底植物又是什么樣的呢?
五、學(xué)習(xí)第四自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的?
2、海底植物有哪些差異?從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?(出示海底植物圖)
3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?
4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫(xiě)海底植物的`差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。(交流分層意見(jiàn))
5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣?誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。
過(guò)渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)
2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。
七、總結(jié)課文
1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。
3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家,請(qǐng)全班齊讀。出示:
陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。
海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。
海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。
海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!
3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22 海底世界
景色奇異 寧?kù)o 有聲音
海底真是個(gè) 動(dòng)物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 12
教學(xué)的目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。
2、了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點(diǎn)理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)怎樣把一段話寫(xiě)具體的。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,喜歡大海嗎?誰(shuí)能向大家介紹一下大海?
師;同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時(shí)候風(fēng)平浪靜,有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書(shū):海底世界)
二、初讀課文,了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
(老師巡視觀察)
2、出示小黑板讀詞語(yǔ)
是否 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 免費(fèi)
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受?
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?
2、把你讀懂的地方,和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。(小組合作學(xué)習(xí))
3、學(xué)生匯報(bào)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色?(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解)
A、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧?kù)o。
B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米,最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了!
。ㄖ笇(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣)
C、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。
你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話好,怎么寫(xiě)具體的?
師:那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài),讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導(dǎo)朗讀)
指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對(duì)他們的`朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),最后師生合作讀,老師讀句子,學(xué)生模仿聲音
師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō),好嗎?
魚(yú)類(lèi)也有語(yǔ)言,有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道,夜晚,海上會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類(lèi)也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的,比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲;印度海區(qū)有一種鲹魚(yú)用類(lèi)似小豬叫的聲音“講話”;小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥(niǎo)在歡唱;黃花魚(yú)能夠變換各種聲調(diào),有時(shí)像打鼓,有時(shí)學(xué)貓叫,有時(shí)“吹口哨”;魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差,豬叫聲也會(huì),呻吟聲也會(huì),打鼾聲也會(huì);沙丁魚(yú)說(shuō)起話來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚(yú),咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……
D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式各不相同。
。1)默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的?(用筆畫(huà)出有關(guān)的句子)現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來(lái),在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。(自由讀第四自然段,同桌討論)
。2)、交流:帶頭飾表演
、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。
在日常生活中,還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的?
②、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。
計(jì)算:如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里,等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?
③、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。
師:火箭是怎樣利用反推力升空?
、、學(xué)生表演貝類(lèi)活動(dòng)方式。
獎(jiǎng)勵(lì)表演好的`同學(xué)。
、、海底動(dòng)物就這四種嗎?已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種,不知道的可能還有很多?磿(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物,結(jié)合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物,他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)?
指導(dǎo)讀好這一段。
海底還有那些物產(chǎn)呢?學(xué)生補(bǔ)充資料。
四、總結(jié)課文,拓展延伸
1、同學(xué)們海底聲音,有光點(diǎn),還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類(lèi),植物的色彩多種多樣,海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物,看到這些,你想說(shuō)寫(xiě)什么?
2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?
那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做
五、作業(yè)小超市
1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界!
3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力;
認(rèn)識(shí)海中的動(dòng)植物;
培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的.興趣及對(duì)大自然的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海底世界掛圖、 幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1、老師收到一個(gè)禮物,想看看是什么嗎?
2、出示海底世界掛圖,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)都有什么?(幼兒回答)
3、這些魚(yú)和我們平時(shí)看到的魚(yú)一樣嗎?(形狀、圖案多、花紋顏色漂亮)
4、教師介紹海底里的動(dòng)植物:包括各種魚(yú)類(lèi)、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請(qǐng)幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動(dòng)植物好好生活,應(yīng)怎么做?
7、告訴幼兒要減少水污染,保護(hù)人類(lèi)的海洋環(huán)境。
活動(dòng)延伸
畫(huà)一幅海底世界的圖畫(huà)或用橡皮泥捏出海中的動(dòng)植物。
海底世界小學(xué)信息技術(shù)教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片,觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀賞魚(yú)的外部特征。
2、本班幼兒已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。
3、大幅掛圖——《美麗的水底世界》。
幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)的圖片、光碟等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了,認(rèn)識(shí)了很多魚(yú),也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟:幼兒欣賞
二、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征,并觀察圖片。
1、教師:小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的.怎么樣?身上有什么樣的顏色和花紋?
幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚(yú)的種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。
2、出示海洋圖片
看,我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,在這個(gè)海底世界有各種各樣的'海洋生物,可是他們太少了,沒(méi)有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來(lái)為小魚(yú)找朋友吧。
3、幼兒進(jìn)行制作
幼兒制作各種各樣的魚(yú)。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的魚(yú),幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚(yú)貼到海底世界去。
5、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):幼兒將魚(yú)貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?你做的是什么魚(yú)?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結(jié):
今天我們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫(huà)帶給小班的小朋友一起欣賞吧!
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