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社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案，希望能夠幫助到大家。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。
活動(dòng)過程
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。
1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的`變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?
2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。
四.討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。
七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過程。
2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
一、聽故事，引起興趣：
1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據(jù)故事，回答問題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))
4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。
主題活動(dòng)反思：
春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動(dòng)物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵�，了解了蝸牛的特征、生活�?xí)性，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的'空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力�；顒�(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。
3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們?cè)陂_展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”就在這時(shí)，一只小手拉住了我。“老師，我好看嗎”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢�？粗愗惸强蓯鄣哪樱�(zé)備還是包容我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)的道理呢，經(jīng)過思考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2.懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)它。
3.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情，學(xué)會(huì)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：布置花園場(chǎng)景，關(guān)于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。
活動(dòng)過程
看一看，感知花兒綻放的美麗
1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒
師：小朋友們，春天到了，花園里的花兒都開了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢你覺得它像什么
2.欣賞更多的`花兒
師：老師這兒還有許多漂亮的花，我們來看一看。春天的花可真多，這是哪兒你還在什么地方看到過花看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢
小結(jié)：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!
想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情
1.猜猜花兒為什么傷心
指導(dǎo)語：聽，誰在哭呀花兒怎么了，它為什么哭呀
2.體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情
指導(dǎo)語：花兒被折斷了，它好傷心呀!還有誰也會(huì)很傷心呢你們心里覺得怎么樣呢
3.比較花兒被摘前后的畫面
指導(dǎo)語：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法這么好看的花兒能摘下來嗎
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個(gè)人都要愛護(hù)它。
做一做，享受幫助別人的快樂
1.討論如何幫助小兔子
指導(dǎo)語：
(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢
(2)小兔子為什么要折花呀請(qǐng)小朋友猜一猜。
(3)我們聽聽小兔是怎么說的。
(4)原來小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢(幼兒自由討論)
2.幫助小兔做花環(huán)
指導(dǎo)語：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個(gè)漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!
現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：
這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進(jìn)行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。
“看”——讓幼兒充分感知
活動(dòng)開始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。
“想”——讓幼兒接納道理
隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會(huì)傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會(huì)難過。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
“做”——讓幼兒體驗(yàn)快樂
這個(gè)環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢”“小兔為什么要摘花”“我們有什么好辦法幫助它”三個(gè)問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會(huì)了遇到事情正確處理的方法，同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小貓，樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。
2、了解小貓的生活習(xí)性。
3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動(dòng)室。
請(qǐng)幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動(dòng)物?
請(qǐng)幼兒說一說，小貓走路時(shí)的特征。
二、看圖學(xué)習(xí)。
1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。
小貓對(duì)自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好，見到好朋友的'時(shí)候會(huì)相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會(huì)舔舔嘴巴，抓抓毛。
小貓拉完臭臭之后，會(huì)用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護(hù)環(huán)境的。
小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。
2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。
小朋友們對(duì)待自己的同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。
小朋友也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要?jiǎng)e人喂。
小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。
走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打擾他人。
三、搶答游戲。
小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會(huì)干什么?小貓拉完臭臭會(huì)干什么?
小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請(qǐng)小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?
活動(dòng)應(yīng)變
家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)比一次，對(duì)每個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習(xí)性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。
家園同步：可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。
隨機(jī)教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕爺爺帽子
2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖。
活動(dòng)過程：
1、歡迎圣誕爺爺
師：小朋友們看誰來啦?與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。
師：你們看一看圣誕爺爺帶的.都是什么呀?(糖果)
師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
�、趲褪フQ爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
3、游戲：顏色分類
①每個(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。
②看看糖果有沒有分對(duì)給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對(duì)的糖果。)
4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
5、結(jié)束。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。
2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過教師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3．一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過程
(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
�。保畮熒鷩诘靥荷现v故事：
森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
問題：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。
2．繼續(xù)講述并提問：
大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
提問：小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰幫它想的`辦法?
你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?
3．小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。
(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1．小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?
2．幫小蝸牛裝飾衣服
�、儆^察小蝸牛的表情(不高興)。
②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
③幼兒分兩組裝飾
�、苡^察小蝸牛的表情(高興)。
問題：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?
請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3．小結(jié)。
(三)通過游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。
1．繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2．小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
�、俪鍪静蕩�，講解游戲方法及規(guī)則；
�、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子；
③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。
延伸活動(dòng)
到戶外繼續(xù)游戲。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：今天老師要表揚(yáng)我們班上的一些小朋友，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們
每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會(huì)哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個(gè)人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會(huì)禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動(dòng)物幼兒園也開學(xué)了，我們來聽一聽小動(dòng)物是怎么上幼兒園的吧!
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。
2、教師提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么去的猴寶寶有時(shí)怎樣去的呢?
3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做?
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))
2、猴寶寶聽了小動(dòng)物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的')
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識(shí)。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒還可以跟著學(xué)。(教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。
3、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活動(dòng)過程
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的.皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了�！�
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車�！�)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了�！�)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具
�。�1）出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
�。�2）請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。
2、了解在自己長(zhǎng)大的過程中，本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過的'物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2、幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
活動(dòng)過程：
一、感受長(zhǎng)大的變化。
1、出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣�！�
師：這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
2、幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。·
師：桌上擺放了許多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!
3、幼兒交流穿戴完的感受。
提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
小結(jié)：因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二、觀看PPT課件，了解人是慢慢長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。
1、分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。
師：你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?
2、激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。
幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3、觀看幼兒在園的攝像短片。
師：原來我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本領(lǐng)，會(huì)讓我們變得更聰明，更能干。
4、做健康操結(jié)束。
師：你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真高興，我們一起來跳個(gè)舞吧!
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解公共汽車的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。
3.萌發(fā)乘車的安全意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)文明乘客。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2.準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。
3.準(zhǔn)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。
4.布置公共汽車站和馬路的.場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一、玩具引題
出示玩具公共汽車，引導(dǎo)幼兒說一說這是一輛什么車。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的�？匆豢矗瑪�(shù)一數(shù)公共汽車有幾個(gè)車輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機(jī)，售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。
二、交流經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕碜鍪裁吹摹?/p>
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。
三、觀看錄像
播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車，投幣或買票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
四、游戲活動(dòng)
播放音樂《乘車》(見“小小資料庫”)，引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說“請(qǐng)給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)拉好扶手，“XX車站到了，要下車的請(qǐng)準(zhǔn)備，開門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問題。
活動(dòng)延伸
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見“小小資料庫”)
美工區(qū)中提供長(zhǎng)方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車，并投放到角色游戲《車站》中使用。
科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖，引導(dǎo)幼兒拼。
教學(xué)反思
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能和同伴一起玩，學(xué)會(huì)分享玩具和物品。
2、樂意在集體面前大膽表述自己對(duì)畫面的理解。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干
活動(dòng)過程
一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請(qǐng)來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？（引導(dǎo)孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！
二、事情發(fā)展過程PPT，樂意在集體面前大膽表述自己的對(duì)畫面的理解。
1、畫面“小兔在陽臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看……”
師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個(gè)人去玩嗎？
2、畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來”（拉幕到身體位置）
師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？（拉開幕）哦，是一個(gè)有趣的玩具。（銀色的亮光紙誰）喜歡這個(gè)東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？
3、畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過來�！�
師：呀，這是怎么了？你想對(duì)小小熊說什么？想對(duì)小兔說什么？可是他們誰也聽不進(jìn)去，后來發(fā)生了什么？
4、畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半�！�
師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……
5、畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）
6、今天老師也給你們準(zhǔn)備了亮閃閃的.紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結(jié)。
1、故事里小兔子和小熊因?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生了矛盾，后來它們都知道生氣對(duì)自己和好朋友不好，互相道歉，說了“對(duì)不起”，又是好朋友了，我們一起再來看一看，說一說這個(gè)故事吧。重播PPT
2、引出繪本《對(duì)不起》。
師：這個(gè)故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生不愉快的時(shí)候，我們就互相說聲“對(duì)不起”。
活動(dòng)反思
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到：“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足�！薄肮膭�(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂。”因此我截取幼兒都喜歡的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓�，遵守交通�?guī)則。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較快的根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒見過紅綠燈
2.玩具小汽車一個(gè)，小汽車不遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則撞車的視頻，紅燈、綠燈的牌子各一個(gè)，汽車方向盤每人一個(gè)
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入。情境導(dǎo)入：亂跑的小汽車
教師：咱們班來了一位特殊的小朋友，你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音，“對(duì)了就是小汽車，小汽車說：小朋友們我早上去上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了一件特別可怕的事情，但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險(xiǎn)的.事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情，并且想一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，怎樣才能幫助他呢?播放視頻。
2.復(fù)習(xí)紅綠燈
小汽車怎么了?(被撞了)為什么被撞了呢?(開太快)那你們有什么辦法能夠幫助他不被撞呢?(請(qǐng)幼兒自由講述)有小朋友說看紅綠燈走，那你們看這是什么燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎么樣?那這是什么燈?(綠燈)綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢?如果不遵守紅綠燈的規(guī)則會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情，紅綠燈也來到了我們的班里他要和大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“綠燈跳跳，紅燈�！�
3.練習(xí)根據(jù)信號(hào)做出動(dòng)作
綠燈跳跳紅燈停規(guī)則：出示綠燈跳，出示紅燈立刻停止教師：當(dāng)老師出示綠燈的時(shí)候請(qǐng)小朋友和小兔子一樣快速的跳起來，當(dāng)老師出示紅燈的時(shí)候小朋友像被定住了一樣立刻停止，小朋友仔細(xì)看紅綠燈的指示，我們看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)速度最快。反復(fù)游戲
3.游戲鞏固知識(shí)
小汽車說：謝謝小朋友們，我認(rèn)識(shí)紅綠燈了，以后也會(huì)遵守交通規(guī)則，為了表達(dá)我對(duì)大家的感謝，邀請(qǐng)你們?nèi)テ囃鯂�，現(xiàn)在請(qǐng)大家變身成為小汽車，跟我一起來吧，大家注意看，我們汽車王國有許許多多的紅綠燈，小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦，領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌，綠燈牌，請(qǐng)幼兒做出停車，開車。部分幼兒扮演行人，教師交替出示“紅燈，綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此作出相應(yīng)的動(dòng)作，穿插一點(diǎn)行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色，反復(fù)游戲。
活動(dòng)延伸：
戶外游戲時(shí)請(qǐng)部分幼兒騎車，個(gè)別幼兒扮演交警，出示紅綠燈，玩騎小車過馬路的游戲。
活動(dòng)反思：
“紅燈綠燈眨眼睛”是“轱轆轱轆”主題中的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。通過紅《綱要》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命，促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)要結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒在輕松愉快的情景化游戲中知道紅燈、綠燈這一交通信號(hào)的作用。在進(jìn)行身體動(dòng)作時(shí)，讓幼兒運(yùn)用多種感官比如小腿變成小輪子，自己變身成為小汽車，讓幼兒自己經(jīng)歷獲得具體體驗(yàn)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)。剛開始以情景導(dǎo)入讓小朋友知道要幫小汽車解決問題，播放視頻有幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車跑太快了沒有看紅綠燈就跑過去了撞車了，引起小朋友動(dòng)腦筋想怎樣才不會(huì)撞車，從而引出看紅綠燈，復(fù)習(xí)紅綠燈的作用，引出下一環(huán)節(jié)，紅燈綠燈來做朋友由于小班的孩子更喜歡直接形象的教具，所以我給孩子們準(zhǔn)備了紅綠燈，讓他們更形象的了解紅綠燈的作用，用紅綠燈和他們做游戲讓他們直接感受，最后遞進(jìn)到讓小朋友變身成為小汽車去汽車王國里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后游戲前提出要求，王國里有許許多多的紅綠燈，請(qǐng)小朋友遵守交通規(guī)則，通過游戲強(qiáng)化幼兒學(xué)到的知識(shí)。
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