幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《搬過來，搬過去》含反思

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《搬過來，搬過去》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。

　　2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的一些知識(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聊聊書名，觸摸書本。

　　1、猜猜主人公

　　出示繪本扉頁(yè)讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰？

　　2、讀讀繪本名

　　這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？

　　出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認(rèn)識(shí)“搬”字

　　猜猜書中的主人公要搬的是什么？猜猜它會(huì)講一個(gè)怎樣的故事呢？

　　3、出示故事的第一頁(yè)

　　使學(xué)生對(duì)兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識(shí)，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長(zhǎng)頸鹿。她非常高大�！薄斑@是鱷魚。他非常矮小�！�

　　讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長(zhǎng)頸鹿。”

　　4、愛的初體驗(yàn)

　　關(guān)注第二頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）

　　因?yàn)榻裉煳覀円�講的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會(huì)看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎？那故事就要開始咯！（教師開始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個(gè)部分的故事。）

　�。�1）對(duì)長(zhǎng)頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒？

　　行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）

　　在每個(gè)問題出現(xiàn)的時(shí)候相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補(bǔ)白——如：長(zhǎng)頸鹿小姐撞到頭的時(shí)候會(huì)說些什么？“哎喲，！”使學(xué)生對(duì)“一點(diǎn)也不理想”有正確、直觀的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）愛的再體驗(yàn)

　　從第七頁(yè)鱷魚先生的話中初次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒

　　2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）

　�。�1）放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對(duì)鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒？

　　吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題（板書以上內(nèi)容）

　　在此進(jìn)行“因?yàn)椤�…所以……”這個(gè)句式的訓(xùn)練。如“因?yàn)殚T把手太高了，所以鱷魚先生夠不著�！�

　　（2）愛的三體驗(yàn)

　　關(guān)注第十五頁(yè)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的難過

　　讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話�！镑{魚先生你為什么不開心呢？”“長(zhǎng)頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎？怎么也不開心呢？”

　　從而再次體會(huì)家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對(duì)方著想，為對(duì)方的不便難過。

　　3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。

　�。�1）編編故事。

　　那該怎么辦呢？（啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。）

　　請(qǐng)你當(dāng)回小作家，說說他們會(huì)怎么解決這個(gè)問題呢？看誰能把接下來的故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請(qǐng)學(xué)生先在四人小組里說一說。

　　教后反思：

　　這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是：一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來，共同打造幸福的生活。

　　為了讓幼兒便于理解友誼，我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友，孩子們對(duì)畫面很感興趣。

　　在活動(dòng)過程中，有幾點(diǎn)值得分享之處：

　　1、開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長(zhǎng)頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中，積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。

　　2、閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難，比如：長(zhǎng)頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上；長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的；長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個(gè)小門，這樣他們都方便而且還可以見面；住在長(zhǎng)頸鹿家，因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí)，長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

　　3、為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡(jiǎn)單的圖示表示：吃飯問題；門把手問題；樓梯問題；馬桶問題；晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。

　　本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展，才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人，看這個(gè)繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應(yīng)該一起想辦法，一起動(dòng)手改變、克服困難。

【幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《搬過來，搬過去》含反思】相關(guān)文章：

大班科學(xué)活動(dòng)：搬過來，搬過去有課件02-03

幼兒園語言教案《老鼠搬雞蛋》02-24

大班語言課教案《落葉》含反思05-31

幼兒園大班語言教案風(fēng)含反思12-08

《螞蟻搬豆豆》教案與反思（精選22篇）05-18

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《秋天真美麗》含反思08-13

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物搬新房》03-23

小螞蟻搬食物的教案05-27

螞蟻搬豆的教案范文01-27