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小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)領(lǐng)域：健康（小班）
設(shè)計(jì)思路：
身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)小年齡幼兒來(lái)說(shuō)有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的.指導(dǎo)和幫助。可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用正確的方法走平衡木，掌握雙腳跳下的動(dòng)作。
2、能夠自己獨(dú)立走平衡木,練習(xí)持物走平衡木。
3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性、平衡感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備：青蛙頭飾、平衡木。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)平衡木，能夠在平地走線。
活動(dòng)步驟：
一、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)手腕：把兩只小手插在一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
活動(dòng)腳腕：伸出一只小腳，小腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
熱身時(shí)可以讓幼兒模仿青蛙跳，既練習(xí)了雙腳跳的動(dòng)作，也與活動(dòng)題目相吻合。
二、聆聽(tīng)時(shí)間：
今天我們和小青蛙一起做游戲，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛認(rèn)真看、小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間:
1、教師講述游戲規(guī)則，邊講述邊示范動(dòng)作。
�、倬毩�(xí)原地雙腳跳。小朋友原地站好，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來(lái)前后擺一擺，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友來(lái)比賽，我看看誰(shuí)跳得最高、誰(shuí)跳得最好。②練習(xí)走平衡木。先要站在平衡木上，小腳并齊，雙臂要伸平，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走，到終點(diǎn)了雙腳要并齊，跳到地面上。跳下來(lái)時(shí)雙腳并齊腿彎一下，手臂在身體兩邊前后擺一擺，跳時(shí)要注意安全。
2、幼兒練習(xí)走平衡木，教師指導(dǎo)：走的時(shí)候要一腳前一腳后，眼睛往前看，身體歪了手臂要擺一擺，保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊，一、二、三、跳！鼓勵(lì)膽小的幼兒走平衡木，從而掌握走平衡木的動(dòng)作要令。
四、游戲時(shí)間：
教師為幼兒準(zhǔn)備搖鈴、小球、沙包等，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作，如：頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走，讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木。
五、結(jié)束:
我們做了小青蛙跳跳跳的游戲，這個(gè)游戲好玩吧，老師覺(jué)得今天小朋友都特別勇敢，以后小朋友也要多鍛煉身體，可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩小青蛙跳跳跳的游戲。
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè)，輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的.。
3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。
二、結(jié)束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳�！耙惶�、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子………
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、把握歌曲節(jié)奏，有表情地復(fù)習(xí)唱《小青蛙》。
2、探索運(yùn)用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗(yàn)小青蛙唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉歌曲《小青蛙》、節(jié)奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)小游戲《看誰(shuí)先蹲下》，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)。
（要求幼兒遵守游戲規(guī)則，跟隨音樂(lè)變化做動(dòng)作）。
二、復(fù)習(xí)唱歌曲《小青蛙》
1、我們學(xué)了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。
2、個(gè)別幼兒示范（師出示節(jié)奏卡，提醒幼兒注意將附點(diǎn)音唱準(zhǔn)確）。
3、小結(jié)：你們唱得真好聽(tīng)，真像快樂(lè)的`小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法
�。�1）小青蛙們要在森林里開個(gè)演唱會(huì)，只有特別的歌聲才能吸引森林里的朋友們，我們一起來(lái)幫忙吧。
�。�2）教師和個(gè)別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。
�。�3）好聽(tīng)嗎？剛才是怎么來(lái)幫助小青蛙的呢？
�。�4）小結(jié)：你們真聰明，原來(lái)小青蛙在唱的時(shí)候，沈老師同時(shí)在后面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂(lè)呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？
（5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。
2、分組討論，運(yùn)用不同的重唱方法演唱歌曲
（1）原來(lái)一樣是重唱，人數(shù)的不同能唱出不同好聽(tīng)的聲音，你們還能創(chuàng)造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來(lái)表演哦。
�。�2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)：太棒了，真好聽(tīng)，原來(lái)一種重唱還有這么多方法來(lái)演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙開心極了，讓我們邀請(qǐng)朋友快快去參加吧。
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2.理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：傾聽(tīng)音樂(lè)感受安靜的氛圍。
提問(wèn)：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺(jué)、吃飯、看書等)
過(guò)渡：聽(tīng)故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽(tīng)故事》
二、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽(tīng)故事的?
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?他們是怎么聽(tīng)故事的?
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
(1)提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候?夜晚是怎么樣的呀?(靜悄悄)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽(tīng)故事的?(安安靜靜)小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的'?(呱呱呱地又蹦又跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語(yǔ)：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。
(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會(huì)生氣?后來(lái)小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲;傳話"
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都很認(rèn)真，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙。聽(tīng)人家說(shuō)話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽(tīng)清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來(lái)做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)清楚，人家說(shuō)的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來(lái)示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒初步掌握傾聽(tīng)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。
讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，傾聽(tīng)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄像：音樂(lè)磁帶；獎(jiǎng)勵(lì)用的粘貼小星；場(chǎng)地布置（草地，小河、荷葉）。
2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂(lè)跳到座位上。
3、《幼兒習(xí)得手冊(cè)》，第10—11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織孩子們看《習(xí)得手冊(cè)》，講訴故事，引出課題。.
小朋友學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好�，F(xiàn)在老師就給小朋友們講一個(gè)小青蛙的故事。（故事略）
二、提問(wèn)。
“故事里有誰(shuí)呀？”；“小魚是怎么聽(tīng)故事的？”；“小青蛙怎么聽(tīng)故事的？”“你喜歡誰(shuí)？”“為什么喜歡小魚？”
三、看光碟，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。
老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽(tīng)故事的小魚。那么小朋友們聽(tīng)故事的.時(shí)候是什么樣的？咱們看看
1、看錄像，短評(píng)。
2、看后評(píng)議。
及時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中認(rèn)真的小朋友，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。
3、請(qǐng)被獎(jiǎng)勵(lì)的孩子說(shuō)說(shuō)“得到小星心里覺(jué)得怎樣？”“你問(wèn)什么能戴上小紅星呢？”“你是怎樣好好聽(tīng)故事的？
4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，就一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會(huì)聽(tīng)啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。
五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)清老師的話了。連原來(lái)不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的小朋友也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽(tīng)老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié)：老師希望你們以后在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要眼睛看著他，認(rèn)真地聽(tīng)。
六、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
【準(zhǔn)備活動(dòng)】
1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊(cè)》人手一本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以謎語(yǔ)引出課題。
師：小朋友們!我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來(lái)呱呱呱。
師：這是什么呀?
幼：青蛙
師：我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么?
二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師講述，幼兒傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：
師：故事里有誰(shuí)?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)呀?(小魚兒、小青蛙)
師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽(tīng)故事的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽(tīng)
1、提問(wèn)：
師：(1)小魚兒是怎么聽(tīng)故事的?(安安靜靜)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚兒吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演
(2)小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(又蹦又叫)讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演
2、師：我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽(tīng)故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
四、分段講述(PPT3-4)
1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽(tīng)故事，誰(shuí)生氣了?接下來(lái)發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽(tīng)聽(tīng)后面的故事吧!
2、教師講述，幼兒傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：(1)后來(lái)，小青蛙是怎么聽(tīng)故事的?(一聲不吭)為什么?
(2)小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說(shuō)什么了?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來(lái)了嗎?
師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽(tīng)。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字
師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧!
師：老師幫它取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽(tīng)故事》。
五、幼兒聽(tīng)錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽(tīng)故事的`時(shí)候也要安安靜靜地聽(tīng)，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)�，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽(tīng)故事吧!
附故事：小青蛙聽(tīng)故事
夜，靜悄悄的，月亮來(lái)到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒(méi)有睡覺(jué)。
小魚兒看見(jiàn)月亮，可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽(tīng)故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽(tīng)呀、聽(tīng)呀。
忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽(tīng)故事。小魚兒對(duì)小青蛙說(shuō)：別吵，聽(tīng)故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見(jiàn)了。
小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽(tīng)故事的。小魚兒、月亮快出來(lái)吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來(lái)了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽(tīng)的故事了。
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)名稱：
《小青蛙找家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂(lè)，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的.特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗(yàn)用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣。
3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個(gè)小小的朋友，(引出青蛙)看這是誰(shuí)呀?(青蛙)
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
1.播放課件，感受歌曲中不同時(shí)值的節(jié)奏。
師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結(jié)：小青蛙有時(shí)慢慢跳、慢慢唱，有時(shí)快快跳、快快唱。
2.理解節(jié)奏圖的含義。
師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢(shì)表現(xiàn)節(jié)奏。
師：那我們先來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎?
三、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。
1.教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(看課件，并逐句演示圖示)
師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來(lái)唱一唱呀?
2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂(lè)句。
師：你覺(jué)得自己哪些地方不太會(huì)唱的，有困難的，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，我們一起幫你，一起來(lái)學(xué)。(根據(jù)幼兒的需要，單獨(dú)練習(xí)有困難的樂(lè)句)
師：你們說(shuō)小青蛙回家的'心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來(lái)唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來(lái)唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來(lái)試試，我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺(jué)得有困難，請(qǐng)便上的老師幫幼兒一起唱)
四、歌表演結(jié)束活動(dòng)。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)
活動(dòng)反思：
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教科書第八課。它包括聆聽(tīng)、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，童趣盎然。
音樂(lè);學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！被谶@種理念，在課的一開始，我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下�！边@樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，模仿各種小動(dòng)物，模仿他人活動(dòng)，他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象，讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象，在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè)，體會(huì)了音樂(lè)形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽(tīng)歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，用鼓聲來(lái)敲擊節(jié)奏，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音來(lái)排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難，但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練，所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找，看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué)，想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)，并且隨著音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí)，學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作，而忽略了耳邊的音樂(lè)，造成了課堂的紊亂。
另外，學(xué)生在模仿音樂(lè)形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之，“感受音樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過(guò)程中學(xué)會(huì)互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“荷葉”若干
2、小椅子、獨(dú)木橋若干當(dāng)做“岸邊”
3、電子音樂(lè)Kissing Bird
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來(lái)越暖和了，我們的后退長(zhǎng)出來(lái)了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過(guò)了一段時(shí)間，我們的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了（上下左右甩甩手）。哇，我們的.小尾巴不見(jiàn)了（扭一扭、跳一跳）�，F(xiàn)在我們變成誰(shuí)？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。
2、游戲：快樂(lè)的小青蛙
�、盘扇~
師：小青蛙們游累了，我們?nèi)ァ昂扇~”上休息一會(huì)。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時(shí)避免跟同伴碰撞。
⑵跳下水里游一游
�、賴L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開心，我們?nèi)ァ鞍哆叀笨匆豢础！拔覀円黄鹛氯ビ蝹�(gè)泳吧。找片“荷葉”休息一會(huì)。
②請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒師范，教師再講解、示范
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們?cè)賮?lái)試一試吧！看看你們的腳有沒(méi)有并攏？膝蓋有沒(méi)有彎曲？準(zhǔn)備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰……你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠(yuǎn)。
�、切∏嗤茏胶οx
師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì)。
師：有一只青蛙奶奶年紀(jì)大了，捉不動(dòng)害蟲了，怎么辦呢？讓我們一起來(lái)捉害蟲喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農(nóng)田，每次我們只能捉一只害蟲，最后帶著害蟲從農(nóng)田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛(ài)心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會(huì)。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動(dòng)作。）
小班《小青蛙》的優(yōu)秀教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的.很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲
(一)第一次游戲坐下休息，
談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、
吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)�？矗『扇~上有很多蟲子，你們也來(lái)抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
【教學(xué)反思】
在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
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