語文天地教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的語文天地教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
第四課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、練習(xí)拼讀鼻韻母的生字,使學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音,并積累詞語。
2、觀察區(qū)分折文兒和反文兒,拓展識字。
3、通過自檢讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文,感受語文。
〖教學(xué)過程〗
一、整合趣練
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,是誰呢?(出示卡通動畫小星星,告訴同學(xué)它將帶領(lǐng)大家一起去闖關(guān),若能順利通過就可以參觀美麗、神奇的星空了。)
。ㄒ唬┪夷苄。(課件出示:先讀一讀,再組成詞語。相信你最棒。
mín míng fēn fēng lán làng gēn gùn qín qún shén shēng
民、名、分、風(fēng)、藍(lán)、浪、跟、棍、琴、群、神、聲
1、自由練讀。
2、指名讀。
師:真不錯!同學(xué)們不但讀得清晰、準(zhǔn)確,還能組這么多詞語,相信這些音節(jié)你也一定會抄寫得正確、美觀,是嗎?
3、抄寫音節(jié)。(教師巡視,隨時指導(dǎo)及糾正書寫姿勢,以促良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)
(二)我的發(fā)現(xiàn)。(動畫星星:聰明的小朋友,下面的字你發(fā)現(xiàn)了什么?各、條、做、放)
生:—我發(fā)現(xiàn)“各”和“條”是“折文兒”,而“做”和“放”是“反文兒”。
—折文兒是三筆寫成,而反文兒是四筆寫成的。
—老師,我能一句話記住它們“三筆折文兒,四筆反文兒!
—我知道“冬”和“務(wù)”都是折文兒。
—老師,“清澈”的“澈”也是“反文兒”!
。墼u析:通過學(xué)生的發(fā)現(xiàn),既認(rèn)識了“折文兒”“反文兒”兩偏旁,又結(jié)合以前所學(xué)生字進(jìn)行回顧,達(dá)到新舊知識的綜合,鞏固了識記效果。]
二、觀賞《美麗的星空》
動畫星星:小朋友們真棒!下面讓我們一起游覽美麗、神奇的夜空吧!
1、觀賞錄像《美麗的星空》。
2、交流感受。
師:參觀了奇妙無窮的夜空你有何感受?想說些什么嗎?
[觀賞星空錄像既對以上學(xué)生的表現(xiàn)作出了肯定,又與單元內(nèi)容相結(jié)合,滲透了觀察、表達(dá)、審美意識。]
三、學(xué)生自檢
師:小朋友,喜歡我們的語文課嗎?喜歡語文課上的什么活動嗎?快快拿起手中的筆,根據(jù)自己的情況,把文中的葉子涂上漂亮的顏色吧!
1、學(xué)生自檢。
2、我的智慧囊。
師:你有不喜歡的項目嗎?如果有,我們應(yīng)該怎么做呢?
[評析:通過學(xué)生的自檢,進(jìn)一步引導(dǎo)認(rèn)識語文,感受語文;并滲透同學(xué)間的互助意識。]
四、拓展延伸“我與父母有個約定”、家長跟蹤卡
附:家長跟蹤卡(略)
[本單元的設(shè)計,本著把單元作為一個整體的原則,將語文天地中的各項活動有機地融入到課文的教學(xué)中,符合課標(biāo)整體推進(jìn)的原則。并在教學(xué)生字和課文的過程中,注意以學(xué)定教,根據(jù)學(xué)生的生活實際和年齡特點,設(shè)計了形式新穎、靈活多樣的各種語文活動,在活動中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。并且特別注意了學(xué)生對資料的搜集和整理能力的培養(yǎng)。]
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