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小班律動拍手點頭教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班律動拍手點頭教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班律動拍手點頭教案 1
活動目標：
1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
重難點分析：
了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。
活動準備：
歌曲圖片、舞板
活動過程：
一、導入：聽音樂進教室：
1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞（幼兒邊敲舞板進活動室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。
二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍
1、看誰做得對：
老師說：請你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學樣：
老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
�、倮蠋熯叧叡硌莺髥柪蠋熛茸鍪裁磩幼�？出示相應圖片，又做了什么？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以后老師又做了什么動作？（邊做動作邊暗示：轉一個圓圈）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈（我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范）出示相應圖片。轉彎一圈后，老師又做了什么動作？（拍拍手）
�、诮處熯呏笀D片，邊做動作。教師指著圖片唱一句，做動作重復一句，邊指邊唱跳二遍。
③教師手持指偶，邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演
三、結束：
教師小結，請幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個律動交給爸爸和媽媽。
2、小班音樂活動教案：《幸福拍手歌》教案（附教學反思）
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”
二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺？”
2、教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�
3、幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦�！�
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1、師：“我們高興的時候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”
2、師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱。”
3、師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧！看看誰的動作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
3、小班音樂拍手點頭教案反思
活動目標：
1、樂意跟隨教師做動作。
2、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
3、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應的動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程：
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1、師：今天，我們小一班來了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩游戲。
2、提問
師：小朋友們，小青蛙在做什么呀？
二、學習做拍手點頭的動作
1、感知音樂的節(jié)奏。
2、跟著音樂做動作
3、引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
4、鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應的動作
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的.年齡特點。
在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由于這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步�；顒拥淖詈笠粋�環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班律動拍手點頭教案 2
活動目標：
初步學習跟隨音樂節(jié)奏做拍手、點頭的律動動作。
體驗與同伴一起游戲的快樂，增強節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性。
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)初步的'音樂感受力。
活動準備：
歡快的兒童音樂《拍手點頭歌》。
小動物頭飾（如小兔、小貓等），用于增加趣味性（可選）。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師以歡快的語調(diào)問候幼兒，播放音樂《拍手點頭歌》的前奏，吸引幼兒注意。
教師簡單介紹今天將學習的新動作：“小朋友們，我們要來學一個新的游戲，叫做《拍手點頭》，準備好了嗎？”
學習動作：
教師示范拍手、點頭的動作，強調(diào)節(jié)奏感：“先拍手兩下，然后點點頭，我們一起來試試！”
引導幼兒模仿，注意觀察幼兒的動作，及時給予鼓勵和糾正。
音樂游戲：
播放完整音樂，教師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作，強調(diào)跟隨音樂節(jié)奏。
可以邀請幾位幼兒上前示范，增加互動性和趣味性。
嘗試加入簡單的隊形變化或方向變化，如向左轉、向右轉等，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
角色扮演（可選）：
分發(fā)小動物頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行游戲，增加游戲的趣味性和參與度。
引導幼兒在扮演角色的同時，不忘做拍手點頭的動作。
結束環(huán)節(jié)：
音樂結束后，教師表揚所有幼兒的表現(xiàn)，鼓勵大家以后繼續(xù)積極參與音樂活動。
帶領幼兒一起做放松運動，如深呼吸、慢慢伸展四肢等，幫助幼兒恢復平靜。
小班律動拍手點頭教案 3
活動目標：
通過親子互動的方式，讓幼兒學習并享受拍手點頭的律動樂趣。
加強親子關系，增進家庭和諧氛圍。
活動準備：
溫馨的家庭背景音樂《拍手點頭歌》。
家長和孩子一起穿著舒適的衣物，準備參與活動。
活動過程：
親子熱身：
家長與孩子手拉手，圍繞教室或家中安全區(qū)域慢跑或快走幾圈，為接下來的`活動做準備。
學習新動作：
家長示范拍手點頭的動作，引導孩子模仿�？梢砸贿呑鰟幼饕贿叧龈柙~或簡單的口令，幫助孩子記憶。
家長與孩子面對面站立，互相做拍手點頭的動作，增加互動和默契。
音樂游戲：
播放音樂，家長與孩子一起隨著音樂節(jié)奏拍手點頭�？梢赃m時變換動作順序或速度，增加游戲的趣味性。
鼓勵孩子主動邀請其他家庭成員加入游戲，擴大互動范圍。
創(chuàng)意發(fā)揮：
引導孩子和家長一起創(chuàng)造新的拍手點頭動作或加入簡單的舞蹈元素，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
可以設置“小小舞蹈家”環(huán)節(jié)，讓孩子和家長輪流展示自己創(chuàng)編的動作。
結束與分享：
游戲結束后，家長與孩子一起分享今天的感受和收獲。
鼓勵孩子對今天的表現(xiàn)進行自我評價，并給予肯定和表揚。
小班律動拍手點頭教案 4
活動目標：
在掌握基本拍手點頭動作的基礎上，引導幼兒進行創(chuàng)意拓展，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
通過多樣化的活動形式，提高幼兒對音樂的感知能力和身體協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
不同風格的音樂片段（如歡快的、輕柔的、節(jié)奏感強的等）。
彩色貼紙、絲帶等裝飾材料，用于裝飾拍手工具或增添視覺效果。
活動過程：
復習與熱身：
復習拍手點頭的基本動作，確保每位幼兒都能熟練掌握。
進行簡單的熱身運動，如頭部轉動、肩部聳動等，為接下來的活動做準備。
創(chuàng)意拍手：
引導幼兒思考并嘗試使用不同的部位進行拍手（如手背、手掌根部、手指間等），感受不同的聲音和效果。
提供彩色貼紙或絲帶等材料，讓幼兒裝飾自己的拍手工具（如手掌），增加游戲的趣味性和視覺效果。
音樂探索：
播放不同風格的音樂片段，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏、速度和情緒變化。
鼓勵幼兒根據(jù)音樂的特點調(diào)整拍手點頭的動作和速度，展現(xiàn)對音樂的獨特理解。
小組合作：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一首喜歡的.音樂進行編排。
引導幼兒在小組內(nèi)討論并創(chuàng)編一套與音樂相匹配的拍手點頭動作組合。
邀請各小組上臺展示成果，并邀請其他幼兒和家長給予掌聲和鼓勵。
總結與分享：
活動結束后，教師總結今天的活動內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。
鼓勵幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，以及未來想要嘗試的新動作或音樂類型。
小班律動拍手點頭教案 5
活動目標：
初步學習跟隨音樂做簡單的律動動作，如拍手、點頭。
感受音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。
通過集體活動，增進幼兒間的情感交流，體驗一起游戲的快樂。
活動準備：
音樂《拍手點頭》
寬敞的活動場地
小動物頭飾（可選，增加趣味性）
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：教師以歡快的語調(diào)介紹新朋友“音樂寶寶”，告訴幼兒今天要和音樂寶寶一起玩游戲。播放音樂《拍手點頭》的前奏，吸引幼兒注意。
示范與講解：教師先隨著音樂示范拍手和點頭的動作，注意節(jié)奏清晰，動作夸張，以便幼兒模仿。然后，向幼兒解釋每個動作的意義，如“拍手表示高興，點頭表示我們很喜歡這首音樂”。
學習律動：
引導幼兒先嘗試單獨做拍手或點頭的動作，確保每位幼兒都能跟上節(jié)奏。
逐漸增加難度，將拍手和點頭結合起來，引導幼兒隨著音樂完整做律動。
可以邀請幾位幼兒上前做示范，給予鼓勵和表揚，激發(fā)其他幼兒的`參與熱情。
游戲環(huán)節(jié)：
“小動物模仿秀”：分發(fā)小動物頭飾，幼兒戴上后模仿該動物的動作（如小兔子跳、小貓走）與拍手點頭律動結合，增加游戲的趣味性。
“找朋友”：在音樂播放過程中，幼兒自由走動，當音樂停止時，找到最近的伙伴互相拍手點頭，促進幼兒間的互動。
結束與總結：教師帶領幼兒再做一次完整的律動，然后表揚每位幼兒的積極參與和表現(xiàn)。簡短總結今天的活動內(nèi)容，鼓勵幼兒回家后和家人一起分享這首音樂和律動。
小班律動拍手點頭教案 6
活動目標：
熟練掌握拍手點頭的基本動作，并能在音樂中自由表達。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，嘗試將拍手點頭與其他動作結合。
培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力，增強自信心。
活動準備：
同教案一，另加一些簡單的打擊樂器（如鈴鼓、沙錘）供幼兒探索使用。
活動過程：
復習與導入：快速復習上節(jié)課學習的拍手點頭律動，確保每位幼兒都能熟練掌握。
創(chuàng)意探索：
引導幼兒思考除了拍手和點頭，還可以用身體的哪些部位來表達音樂的節(jié)奏？（如跺腳、拍肩、拍腿等）
鼓勵幼兒嘗試將新想到的動作融入拍手點頭律動中，自由創(chuàng)作屬于自己的舞蹈片段。
樂器伴奏：
介紹簡單的打擊樂器，讓幼兒探索如何使用它們?yōu)榕氖贮c頭律動伴奏。
分組進行，每組幼兒選擇一種樂器，嘗試與音樂節(jié)奏相匹配地演奏。
展示與分享：
請幾位幼兒或小組上前展示他們的創(chuàng)意動作和樂器伴奏，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
教師總結并表揚每位幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，強調(diào)每個人都是獨一無二的`小小藝術家。
結束活動：在歡快的音樂聲中，全體幼兒一起再次表演他們的創(chuàng)意拍手點頭律動，結束今天的活動。
小班律動拍手點頭教案 7
活動目標：
通過拍手點頭律動，引導幼兒表達快樂、興奮等積極情緒。
培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和情感表達能力。
在集體活動中增強幼兒的歸屬感和團隊協(xié)作能力。
活動準備：
同教案一，另準備一些表達不同情緒的圖片或卡片。
活動過程：
情感導入：通過展示圖片或卡片，引導幼兒識別并表達快樂、興奮、悲傷等不同的情緒。教師用簡短的語言描述每種情緒的特點，并示范如何用拍手點頭來表達快樂情緒。
情感律動：
播放《拍手點頭》音樂，引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做拍手點頭的動作，同時嘗試用動作表達快樂情緒。
教師可以適時變化音樂的速度或節(jié)奏，引導幼兒用更加夸張或細膩的動作來表達情緒的變化。
情感交流：
邀請幼兒分享自己在做律動時的心情和感受，引導幼兒理解并尊重他人的情感表達。
組織幼兒進行小組活動，每組幼兒共同討論并表演一段用拍手點頭表達特定情緒（如合作完成任務的'喜悅）的律動。
情感升華：
教師總結并強調(diào)情感表達的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要勇于表達自己的感受和需求。
以一個溫馨的擁抱或集體拍手作為活動的結束，讓每位幼兒都感受到集體的溫暖和歸屬感。
小班律動拍手點頭教案 8
活動目標：
學會按音樂節(jié)奏拍手和點頭，感受音樂的歡快。
增進幼兒對身體各部位動作的控制能力及協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗與同伴共舞的樂趣。
活動準備：
歡快的兒童音樂《拍手點頭歌》。
小動物頭飾（如小兔子、小貓咪等，可選）增加趣味性。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：教師以歡快的語氣和動作吸引幼兒注意，播放一小段音樂，問：“小朋友們，你們聽到音樂想做什么呀？”引導幼兒說出“拍手”或“跳舞”等動作。
學習動作：
教師示范拍手和點頭的`動作，強調(diào)節(jié)奏感：“現(xiàn)在，老師要和音樂做朋友，一起拍手和點頭，你們看看老師是怎么做的哦！”
分步驟教授：先教拍手（強調(diào)雙手在胸前輕輕拍打），再教點頭（輕輕上下擺動頭部）。
重復幾遍，讓幼兒跟著做，逐漸跟上音樂節(jié)奏。
音樂游戲：
播放完整的《拍手點頭歌》，鼓勵幼兒跟隨音樂自由拍手點頭。
可增加互動環(huán)節(jié)，如教師唱到某句歌詞時，全體幼兒向一個方向轉一圈再繼續(xù)拍手點頭。
使用小動物頭飾，讓幼兒輪流扮演小動物，模仿其動作同時拍手點頭，增加游戲趣味性。
結束與延伸：
音樂結束后，表揚幼兒的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵他們回家后與家人一起表演。
提醒幼兒在日常生活中也可以聽音樂做簡單的身體律動，保持愉快的心情。
小班律動拍手點頭教案 9
活動目標：
能夠準確按照音樂節(jié)奏進行拍手和點頭的動作。
通過活動，提高幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣和熱愛。
活動準備：
節(jié)奏感強的兒童歌曲《拍拍手，點點頭》。
彩色手環(huán)或貼紙作為獎勵品。
活動過程：
熱身環(huán)節(jié)：教師帶領幼兒做簡單的身體熱身運動，如搖頭、扭腰等，為接下來的活動做準備。
節(jié)奏感知：播放音樂，讓幼兒閉上眼睛聆聽，感受音樂的節(jié)奏。隨后，教師引導幼兒說出自己聽到的節(jié)奏特點。
學習律動：
教師分步演示拍手和點頭的動作，強調(diào)每個動作與音樂節(jié)奏的對應關系。
邀請個別幼兒上前嘗試，給予正面反饋和鼓勵。
全體幼兒一起練習，教師巡回指導，確保每位幼兒都能跟上節(jié)奏。
游戲挑戰(zhàn)：
設置“節(jié)奏小達人”游戲，幼兒分組進行比賽，看哪組能最準確地完成拍手點頭的動作。
勝利的`小組獲得彩色手環(huán)或貼紙作為獎勵。
總結與分享：
請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲。
教師總結活動亮點，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索音樂的魅力。
小班律動拍手點頭教案 10
活動目標：
感受音樂的節(jié)奏，學會并享受拍手點頭的律動。
鍛煉幼兒的反應能力和身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和集體榮譽感。
活動準備：
輕松愉快的音樂《拍手歌》。
寬敞的活動空間，確保幼兒能夠自由活動。
活動過程：
情境導入：教師講述一個關于小動物們跟著音樂跳舞的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
基本動作學習：
教師邊唱《拍手歌》邊示范拍手點頭的動作，引導幼兒觀察并模仿。
分小組練習，每組選一名小隊長帶領大家練習。
創(chuàng)意變化：
鼓勵幼兒嘗試在拍手點頭的基礎上加入其他簡單的身體動作，如扭屁股、跺腳等。
引導幼兒圍成一個大圈，隨著音樂做集體律動，體驗團隊合作的樂趣。
展示與分享：
邀請幾組幼兒上前展示他們的創(chuàng)意律動，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
教師總結活動，強調(diào)音樂帶來的`快樂和團結的力量。
結束活動：
播放舒緩的音樂，讓幼兒在音樂聲中放松身體，結束愉快的律動時光。
提醒幼兒回家后可以向家人展示今天學到的律動，繼續(xù)感受音樂的魅力。
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