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大班美術(shù)設(shè)計指紋添畫有趣的動物教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班美術(shù)設(shè)計指紋添畫有趣的動物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)設(shè)計指紋添畫有趣的動物教案1
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動準(zhǔn)備：
畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤，衛(wèi)生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。
三、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點;利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點：設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。
四、 活動過程
(一)、手指游戲，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)�手指游戲吧!
手指游戲：
我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么?有哪些動物?
3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢!你們想知道是用的什么方法嗎?就讓老師來告訴你們吧。
(二)、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么?指紋。它是什么樣子的?是什么形狀、什么顏色的?橢圓形的。它是怎么畫上去的呢?
2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢?
3、"小眼睛仔細(xì)看好了，這個指紋要變魔術(shù)了!變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了?剛才的指紋變成了小魚的什么?又添畫了什么?
4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊?在上面添畫了哪幾筆?
5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的?
6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。
7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的地方?大小、形狀?它們變成什么動物了?
8、出示多個指紋的`動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物?它添畫了哪幾筆?
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎?
(三)、結(jié)合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢?現(xiàn)在請你認(rèn)真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學(xué)習(xí)一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。
2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求:①用左手印指紋，右手添畫;②輕輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
(四)分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢?然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進(jìn)行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品評價，跟著音樂：
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
大班美術(shù)設(shè)計指紋添畫有趣的動物教案2
活動背景：
本次活動設(shè)計的靈感來源于一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫龅厣弦黄鹱觥安扔白印庇螒�，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。
活動目標(biāo)：
1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)
幼：是孔雀。
師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說“我也來參加比賽”。
(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng)作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。
2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。
師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動物，和他說上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。
師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什么動物?用了什么材料?
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創(chuàng)作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動手能力。
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。
師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的'衣服怎么去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)
師：這種花紋誰最適合穿?
幼：我覺得奶牛穿最合適。
幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應(yīng)轉(zhuǎn)動著手臂來作畫
4、提出作畫要求。
師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最后用深色的顏料。畫好花紋后，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，并合理使用顏料。
6、作品講評：
師：請先完成的小朋友來到比賽現(xiàn)場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰?你給它穿上了什么樣的衣服?
幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。
幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。
師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。
(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環(huán)節(jié)，使整個活動達(dá)到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品，而且體驗到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來的美感和快樂感。
師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮?”
師：你們?yōu)閯游镌O(shè)計的衣服可真漂亮，評委們認(rèn)為都可以得到獎杯，請你們來領(lǐng)取獎杯。
活動反思：
本次活動教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動內(nèi)容和繪畫載體巧妙地結(jié)合起來�；顒又薪處熃o予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的自由性。我沒有進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應(yīng)轉(zhuǎn)動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。
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