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大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案

　　大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性。

　　2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同。

　　3、萌發(fā)“友誼第一，比賽第二”的競(jìng)賽精神。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”

　　2、幼兒已欣賞過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

　　3、兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

　　師：今天班上來(lái)了兩位小客人，他們是誰(shuí)呢?

　　師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎?誰(shuí)取得了比賽的勝利呢?

　　師：上次比賽兔子輸給了烏龜，心里特別懊悔，又向?yàn)觚敯l(fā)出了第二次挑戰(zhàn)。第二次比賽的結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

　　二、師講述故事一遍，幼兒欣賞。

　　師：第二次比賽誰(shuí)取得了勝利?第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方?

　　教師來(lái)到幼兒身邊，運(yùn)用插話、傾聽(tīng)的方式參與幼兒的討論。

　　請(qǐng)一至兩位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。

　　三、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽(tīng)故事。

　　四、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論，明確故事的.主要內(nèi)容。

　　師：龜兔第二次比賽的方法是什么?

　　師：在比賽的過(guò)程中兔子遇到了什么困難?發(fā)生了什么事情?烏龜做了什么?

　　師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢?

　　五、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵，萌發(fā)良好的競(jìng)賽精神。

　　師：小烏龜在比賽中做得對(duì)嗎?為什么?這個(gè)故事告訴我們什么道理呢?

　　教師小結(jié)：在比賽中我們應(yīng)努力爭(zhēng)取勝利，但是如果同伴遇到了困難，就應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，“友誼第一，比賽第二”，讓大家都感受到比賽的樂(lè)趣。

　　附故事：

　　第二次比賽――續(xù)《龜兔賽跑》小溪樂(lè)得又蹦又跳，狗尾巴草喜得頭兒搖。小兔子和小烏龜，在這兒舉行第二次比賽跑。第一次比賽的結(jié)果，大家都已知道。由于兔子驕傲，烏龜?shù)沟昧隋\標(biāo)，兔子心里特別懊惱。

　　這次他向?yàn)觚敯l(fā)了了第二次挑戰(zhàn)。烏龜接受了挑戰(zhàn)，但他要換一種比賽方法。這次要經(jīng)過(guò)一條小河，終點(diǎn)在河對(duì)岸的大青石下。這次還是土撥鼠當(dāng)裁判，“一二三”一聲喊，烏龜和兔子跑得歡!

　　轉(zhuǎn)眼來(lái)到小河邊，啊，小河發(fā)大水，河面變得寬又寬，急得兔子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。烏龜不緊也不慢，見(jiàn)到河水好喜歡�！翱诤每�，嘴好干，洗個(gè)澡，游到岸!”烏龜慢慢爬下水。兔子想下又不敢，一閉眼，“嗵”一聲，水花四濺!“哎呀呀，救命呀!兔子快要淹死啦!”土撥鼠急得大聲叫，倒把烏龜嚇一跳。

　　掉轉(zhuǎn)頭，往回游，兔子正嗆水，一口接一口。烏龜救起小兔子，“嘩嘩嘩嘩”河里游。兔子趴在青石邊，一睜眼，只見(jiàn)腳下趴著小烏龜，滿頭滿臉都是汗。土撥鼠，好裁判，沖著森林大聲喊：“龜兔第二次比賽，烏龜和兔子，同時(shí)到終點(diǎn)!”小鳥(niǎo)樂(lè)，松鼠笑，小河陣陣起波濤……

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)始通過(guò)談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

　　大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中提出，為孩子創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。故事《龜兔賽跑》我們班的孩子熟悉而喜歡，他們對(duì)故事的發(fā)展仍有說(shuō)、編的興趣。于是我針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《龜兔第二次賽跑》的語(yǔ)言活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒大膽想象，從多角度思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)他人講述后大膽地提出自己的意見(jiàn)為預(yù)設(shè)目標(biāo)，為幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場(chǎng)地，合作續(xù)編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。

　　2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯，創(chuàng)造性地表述觀點(diǎn)。

　　3、能專心傾聽(tīng)別人的講述，大膽地提出自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉故事《龜兔賽跑》

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件;幼兒講述記錄表，筆;字卡：兔子隊(duì)、烏龜隊(duì)、龜兔隊(duì)、

　　3、場(chǎng)地劃分：分為三塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以龜兔賽跑為話題引入活動(dòng)的主題

　　1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：

　　烏龜和兔子第一次賽跑的`結(jié)果怎樣?為什么?

　　2、引入龜兔的第二次賽跑：

　　3、用課件說(shuō)明比賽的場(chǎng)地規(guī)則。(操作課件)

　　二、師幼提出編故事的要求：

　　1、與幼兒一起回憶：一個(gè)好聽(tīng)的故事應(yīng)具備哪些條件?

　　2、提出問(wèn)題幫助幼兒從多角度考慮問(wèn)題：

　　可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)?它們?cè)鯓影l(fā)揮本領(lǐng)或者請(qǐng)朋友幫助或者運(yùn)用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過(guò)河流，取得勝利?

　　在比賽的路途中，它們會(huì)遇上誰(shuí)或什么事?兔子和烏龜會(huì)怎么做?這么做會(huì)影響比賽的結(jié)果嗎?

　　3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解記錄表的使用。

　　三、幼兒分組合作編故事

　　1、以不同的比賽結(jié)果分成三組，幼兒商量后選出組長(zhǎng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述自己的想法。

　　3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。

　　四、幼兒分組派代表講述

　　1、提出說(shuō)的要求和聽(tīng)的要求。

　　2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽提出意見(jiàn)。

　　活動(dòng)的延伸：

　　1、幼兒進(jìn)一步合理地，按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事。

　　2、請(qǐng)幼兒將故事繪制成小書(shū)，并生動(dòng)地講述故事，進(jìn)一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　大班語(yǔ)言龜兔第二次賽跑教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。

　　2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的`寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音片段(故事、音樂(lè))

　　2.故事情節(jié)圖片兩張

　　3.多媒體課件一套

　　4.自制金牌兩塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激發(fā)興趣：

　　1.(森林里響起熱鬧的音樂(lè))，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看啊!

　　師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么?為什么又要賽跑啦? (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

　　2.師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

　　師：原來(lái)是烏龜贏了!

　　師小結(jié)：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。

　　3.師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

　　師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧!

　　(二)想象表達(dá)：

　　1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))

　　2.師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎?(幼兒回答)

　　師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜，小兔跑了出去)。

　　(三)分析理解：

　　1.情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著說(shuō)：我迷路啦)

　　師：小兔真的會(huì)這么做嗎?(放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

　　2.情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片，觀察)

　　師：啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

　　師：怎么樣?你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢?(幼兒相互商量，師參與)

　　(四)交流討論：

　　師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂(lè)響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。)

　　師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話想說(shuō)吧?(幼兒回答)

　　師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和它們好好聊聊吧! (放歡樂(lè)的樂(lè)曲，幼兒離開(kāi))

　　活動(dòng)反思：

　　在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。