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四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞stop、him.
2、聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，并能進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)難點(diǎn)：
同上
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，英語(yǔ)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫故互查
1、兩人小組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。
2、同桌復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。
二、自學(xué)感悟
聽(tīng)英語(yǔ)故事《Henry’s new friend》，自己嘗試?yán)首x，并試著進(jìn)行翻譯。
三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
1、出示單詞：stop、him.
2、聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。
3、播放錄音，再次跟讀第12頁(yè)的內(nèi)容，并翻譯句子。
4、師對(duì)重點(diǎn)部分講解
takes a walk中take后加s(注意第三人稱(chēng)單數(shù)后)
be(is) afraid害怕
5、叫個(gè)別學(xué)生上臺(tái)朗讀。
四、鞏固練習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)單詞
2、翻譯下列短語(yǔ)
take a walk
in the morning
五、拓展延伸
用動(dòng)作表演故事《Henry’s new friend》。
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇2
學(xué)情分析：
四年級(jí)(一)班的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對(duì)于新知的認(rèn)識(shí)也掌握得較快較好。這一模塊學(xué)習(xí)的是與正在進(jìn)行時(shí)態(tài)有關(guān)的內(nèi)容，而對(duì)于正在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)學(xué)生們?cè)谏弦荒K已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)了。因此，中上以上水平同學(xué)對(duì)正在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學(xué)對(duì)于語(yǔ)言的表達(dá)和知識(shí)的運(yùn)用會(huì)有不同程度的困難。而這一模塊的重點(diǎn)是讓學(xué)生們?cè)?5分鐘內(nèi)通過(guò)對(duì)知識(shí)的拓展操練和“精講精練”來(lái)突破本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。所以為了避免課堂上的枯燥無(wú)味，就要想辦法制造一些輕松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)相互提問(wèn)方式(你來(lái)做、我來(lái)答。大家做、我來(lái)答。我來(lái)做、大家答。)等等方式進(jìn)行比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是必要的。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)他人正在干什么及其應(yīng)答。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用What are they doing? Whats he / she doing?詢(xún)問(wèn)別人正在干什么?并根據(jù)情況回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth.
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景，詢(xún)問(wèn)描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身，復(fù)習(xí)舊知。
1、Greetings and then sing a song.
2、Let’s do.
(1)通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生邊跟著做邊說(shuō)：“What am I doing? I am swimming .(playing football、 writing a letter、taking pictures)” and so on.
( 2) Do the actions.(游戲說(shuō)明：老師或?qū)W生發(fā)出指令，讓學(xué)生做動(dòng)作。然后利用多媒體課件讓學(xué)生說(shuō)出圖中的人正在做么的完整句子，F(xiàn)or example: He is/She is……)
二、新課呈現(xiàn)與操練。
1、以教師為示范做“看電視”的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“What am I doing?I am watching TV.”接著讓學(xué)生一起跟著做動(dòng)作。在他們逐步清晰明了的.情況下師作出提問(wèn)：“What are you doing?”然后引導(dǎo)學(xué)生們作出：“We are/I am watching TV.”的回答。
2、根據(jù)以上的形式教師利用實(shí)物并配以動(dòng)作，讓學(xué)生跟著一起做(football、basketball、table tennis)等等的動(dòng)作。并在做的基礎(chǔ)上還要說(shuō)出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有關(guān)課文中的句子。
3、利用上一環(huán)節(jié)的方式引出本課的新動(dòng)詞(running 、jumping.)然后讓學(xué)生們熟悉這些新詞。
4、學(xué)生在掌握了新詞后，利用不同的方法(師生這間、生生之間、組與組之間)等來(lái)展開(kāi)如下的對(duì)話(huà)：“What are they /you doing? Theyre /I am doing sth.
5、認(rèn)真的聽(tīng)，讀本課的錄音內(nèi)容，聽(tīng)完后根據(jù)課文的內(nèi)容回答問(wèn)題。
What is Sam /Amy /Daming /doing?
Sam(He) /Amy(She) / Daming is doing sth.此環(huán)節(jié)可以利用疑問(wèn)句(Is she /he doing sth?來(lái)增加趣味性與一定的難度。
6、Let’s play a game.(鞏固環(huán)節(jié))
(1)讓學(xué)生們根據(jù)課文中的對(duì)話(huà)內(nèi)容來(lái)找自己的同伴們進(jìn)行操練。然后一同上臺(tái)展示操練的過(guò)程。
(2)讓S1上臺(tái)面對(duì)臺(tái)下的同學(xué)做動(dòng)作，再讓S2站在S1的前面，然后S2根據(jù)下面同學(xué)的提問(wèn)來(lái)猜一猜S1到底做了什么動(dòng)作?
三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作業(yè)
(1)完成課本活動(dòng)3，同桌兩人合作，一人描述動(dòng)作，另一人猜做出這個(gè)動(dòng)作的人。
(2)完成同步訓(xùn)練里的練習(xí)。
(3)把學(xué)到的新歌唱給父母聽(tīng)。
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發(fā)音準(zhǔn)確，并做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)。
2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語(yǔ)。
3、演唱歌曲時(shí)要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生幽默、樂(lè)觀的良好個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課指示代詞this, these, that,those畫(huà)線部分的正確發(fā)音。
2、知道“What are those?”與“What are these?”的區(qū)別。
3、認(rèn)識(shí)自然界常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，分辨益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)
二、Magic box單詞教學(xué)
1、接觸圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)和對(duì)比單詞this,these和that,those。
2、通過(guò)游戲鞏固所學(xué)單詞。
三、Structure句型教學(xué)：
“What are these/those? They are ”
四、Lets talk對(duì)話(huà)教學(xué)
1、看圖講解，版主學(xué)生理解對(duì)話(huà)大意。
2、學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)，進(jìn)一步理解大意。
3、師生互換角色練習(xí)對(duì)話(huà)。
4、學(xué)生分組練習(xí)。
5、表演。
6、用其他學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)提換練習(xí)。
五、Let’s sing歌曲教學(xué)
六、Listen , mumber and match
1、幫助學(xué)生理解單詞的`意思分別為this,(這個(gè))these(這些)，that(那個(gè)),those(那些)。
2、學(xué)生嘗試?yán)首x圖畫(huà)所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。
3、學(xué)生聽(tīng)音完成配對(duì)練習(xí)。
4、檢測(cè)答案，復(fù)述句子。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
a、知識(shí)目標(biāo)：
(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型
(2)利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試
b、技能目標(biāo)。
使同學(xué)牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí) 。
c、情感態(tài)度。
通過(guò)探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使同學(xué)參與其中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本單元知識(shí)的運(yùn)用
同學(xué)能讀、寫(xiě)、說(shuō)、準(zhǔn)確的理解：
名詞（教室用語(yǔ)）：
blackboard, chalk, eraser, paper, pencil
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
規(guī)范用語(yǔ)：How are you Fine，thanks.
What’s your name My name is ______.
What’s is it It is______.
Where is it It is ______.
三、教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯
物主代詞：her, his, my, your
代詞：he, she
四、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬╅_(kāi)始上課
1.問(wèn)候：
T: How are you? Boys and girls!
Ss: Fine, thanks. And you?
T: Fine, thank you!
T: What’s your name? (教師單獨(dú)指一名同學(xué)提問(wèn).)
S1: My name is ________.
T: What’s her/his name?
�。ń處熾S意找一名同學(xué)對(duì)另一名同學(xué)提問(wèn))
S2: Her/His name is _____.
�。ǘ� 游戲
結(jié)合上一節(jié)課的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戲。同時(shí)觀察同學(xué)理解能力以和表達(dá)能力。
結(jié)合上一節(jié)課教科書(shū)中的`測(cè)試做“Happy Face, Sad Face”游戲，
教師讀出每一問(wèn)題，然后讓同學(xué)自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。
游戲方法略。
（三）、測(cè)試
利用《活動(dòng)手冊(cè)》和錄音帶
錄音內(nèi)容省略。
（四）、結(jié)束課堂教學(xué)
讓同學(xué)選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。
五、板書(shū)
her his my your
he she
六、習(xí)題
1.完成下列單詞，并在括號(hào)中寫(xiě)出該詞的中文意思。
1.ch_ _k( ) 2. b lackbo _( ) 3. cl _ _sroom ( )
4. eras _ _ ( ) 5. pape _ ( ) 6. pen _ _ _ ( )
2.選擇填空
( )1.How _____ is that colourful dress?
A. many B. much C. nice
( )2. ______ spell it? Yes, I can.
A. Can B. Are you C. Can you
( )3. What’s your name? __________.
A. Her name is Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. My name is Jiang Hong.
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、掌握本課新詞watch,toy,music,box,magic cube和yoyo,其中yoyo和toy要求做到聽(tīng)、說(shuō)。讀、寫(xiě)四會(huì)；同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)月份的單詞。
2、通過(guò)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用句型“from somebody.”和“When is your birthday? ”。進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。
3、通過(guò)對(duì)比收到禮物時(shí)的不同反應(yīng)，幫助學(xué)生了解中外文化的差異，以增進(jìn)理解。
4、通過(guò)填寫(xiě)生日薄，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母及他人的關(guān)愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、單詞watch,toy,music,box,magic cube,yoyo的發(fā)音與記憶，特別是單詞劃線部分的發(fā)音。
2、學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)未詢(xún)問(wèn)年齡的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)出生日的表達(dá)法和表示驚奇、贊嘆的表達(dá)法“Gee”感知名詞性物主代詞yours,并將這些表達(dá)法應(yīng)用語(yǔ)日常交往。
3、演唱歌曲When Is Your Birthday?準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、韻味，注意歌詞發(fā)音的準(zhǔn)確和流暢以及演唱時(shí)情感的自然流露，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、課時(shí)。
1——2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)問(wèn)候與復(fù)習(xí)。
�。ǘ㎝agic box單詞教學(xué)。
1、教學(xué)新單詞。
2、功過(guò)游戲鞏固新單詞。
�。ㄈ㏒tructure句型教學(xué)。
1、復(fù)習(xí)Lesson U的'對(duì)話(huà)，引出新句型。
2、出示月份卡片讓學(xué)生回答，或要求學(xué)生按實(shí)際回答。
3、教師設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，請(qǐng)學(xué)生對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后沖級(jí)出全班同學(xué)中每月有多少個(gè)人過(guò)生日。
（四）Let’s sing 歌曲教學(xué)。
1、放第一遍錄音，學(xué)生欣賞。
2、教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲大意。
3、學(xué)生聽(tīng)歌，回答問(wèn)題，教師將學(xué)生聽(tīng)到的單詞圖片貼到黑板上，并快速指讀。
4、再聽(tīng)一遍歌曲，回答以下問(wèn)題。
5、再放歌曲錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱，只唱la la la。
6、學(xué)生試著讀歌詞，然后教師再帶讀歌詞。
7、教師唱譜。學(xué)生唱詞。
8、歌曲比賽。
�。ㄎ澹㎜et's talk對(duì)話(huà)教學(xué)。
1、教學(xué)本課重要語(yǔ)言點(diǎn)。
2、聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音，回答問(wèn)題。
3、再聽(tīng)錄音，教師與一位學(xué)生表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。
4、角色扮演。
�。〢 little survey 小調(diào)查。
1、Write and say.
2、教師可以走到學(xué)生中間進(jìn)行交流和指導(dǎo)，盡量活躍課堂氣氛。
3、待學(xué)生完成以后，教師可以叫幾名學(xué)生把他們填寫(xiě)的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)，鍛煉大家的聽(tīng)、說(shuō)能力。
4、通過(guò)Interview的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞和句型。
�。ㄆ撸┩瓿伞墩n堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞：forty，fifty，sixty，seventy，eighty， ninety并能靈活運(yùn)用。
靈活運(yùn)用下列句型：
How many books are there on my desk ？/ There are eight books .
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
how many 是固定短語(yǔ)。意思是“多少”，用于對(duì)可數(shù)名詞數(shù)量的提問(wèn)。
there be 句型 意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。單數(shù)的 物或人，be動(dòng)詞用is ，兩個(gè)或兩個(gè)以上的物或人，be 動(dòng)詞用are。
put ...on... 介詞短語(yǔ)，表示“把......放在......上。”
From...to... 介詞短語(yǔ)，表示“從......到......”。
三、教學(xué)過(guò)程：
1,、學(xué)生自讀課文，找出不會(huì)的`單詞或短語(yǔ)，教師講解，解決學(xué)生不會(huì)的內(nèi)容，領(lǐng)讀，并讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
2、先提問(wèn)學(xué)生學(xué)過(guò)的數(shù)字1—30 ,再學(xué)習(xí)新的數(shù)字30—100。讀寫(xiě)數(shù)字1—100。
3、練習(xí)第三部分。Match and colour.
Practice.(練習(xí))
�、�.根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)脑~，使句意完整。
1.There _________one bird in the tree .
2.—_________ ________ boys are there ?—There are three .
3.—___________ are the books ? —They are on the desk .
�、�.幫單詞寶寶排隊(duì)。
1. books are there on How many my desk
_________________________________________________
2. are eight There books 3. your Is pencil this
____________________________ _____________________________
4. say the numbers from Can you thirty to forty
________________________________________________________
5. put eight books on Let’s the eight books
________________________________________________________
�、�. 單項(xiàng)選擇。
�。� ）1. —Where are they ？—They are _____ .
A. under the tree B. under tree C. tree
�。� ）2. I can’t see the cat .It’s ______the box .
A. on B. behind C. in front of
（ ）3. How many apples ________in the box ？
A. is there B. are there C. there are
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇7
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：同學(xué)能夠掌握（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）和運(yùn)用四會(huì)單詞avenue、road、street；掌握并能運(yùn)用句子What is your address? My address is ____.
2、能力目標(biāo)：了解中西文化差別（在介紹自身的地址方面的區(qū)別），通過(guò)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自身的住址并能與他人進(jìn)行溝通與交流，通過(guò)這個(gè)話(huà)題的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言訓(xùn)練，能靈活運(yùn)用在日�？谡Z(yǔ)交際中。
3、情感目標(biāo)：為同學(xué)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)，培養(yǎng)同學(xué)自我表達(dá)和與他人溝通的能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意英語(yǔ)中“街道”的大小寫(xiě)區(qū)別。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂和運(yùn)用四會(huì)單詞avenue、road、street（并且注意在描述具體地址時(shí)要大寫(xiě)首字母）；句子What is your address? My address is ____.
2、教學(xué)難點(diǎn)：在這節(jié)課中如何用英語(yǔ)介紹自身的`地址并能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人的住址情況，并且在表達(dá)的過(guò)程中做到句子流暢、發(fā)音規(guī)范，表達(dá)的清楚準(zhǔn)確。
三、 教具學(xué)具：
map、word card、radio and tape
四、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬￤arming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so I want to play a game.(look at a map 30seconds,try to remember “Where is the shop/restaurant/…?”，review these words: below、above、across from、beside.)
�。ǘ㎞ew concept:
Step 1:
Draw a house and an apartment on this map.
T: I live in an apartment. Where do you live?
S: I live in a house/an apartment.
Show “road、avenue、street”on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show the sentences “My address is __.I live on ____ Road/Avenue/Street.”
Pactise with your partner, open the book and only listen.
Step 2: Show another map, try to use these sentences make up dialogue: Where is ____? What is your/her/his address?
Is the ____ far from/near ____?
�。ㄈ〦nding: Do activity book.
五、 板書(shū)：
Lesson 21 What Is Your Address?
Where do you live? I live in ____.
What is your address? My address is ____.
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞warm/cool/hot/cold/weather report
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….
3、能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況，做小小氣象員。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解和掌握單詞warm/cool/hot/cold/weather
三、教學(xué)難點(diǎn):
⑴我國(guó)各地的天氣狀況;單詞weather report的發(fā)音
�、苃ow is the weather today句型的掌握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件，教師卡片，一根做天氣預(yù)報(bào)的指揮棒
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們能談?wù)撓陆裉斓?天氣嗎用英文，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)英文中怎么談?wù)撎鞖狻?/p>
2、板書(shū): How is the weather today?
3、教師可以出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學(xué)生講解weather的意思。
4、把How is the weather today?和It is ...談?wù)撎鞖獾木湫徒o學(xué)生進(jìn)行講解。
5、教會(huì)學(xué)生本課重點(diǎn)單詞：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool單詞。
6、進(jìn)行一段小對(duì)話(huà)
Guessing game : Warm or cold?
A:It’s cold or warm in our classroom.
B:It’s warm.Now Let’s play a game.
A:It’s warm or cold in Beijing ?
B:Warm.
A:It’s XXXXXXX in Hainan . Is it warm/cold in Hainan ?
B:No.
A:It’s hot in Hainan.教讀單詞hot.
B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?
A:I'd like some...
7、為鞏固所學(xué)單詞，老師可以讓學(xué)生讀下列兒歌：
Let’s chant
Weather, weather, weather report.
This is the weather report.
This is the weather report.
Cold, cold, it’s cold in Harbin .
Warm, warm, it’s warm in Beijing .
Hot, hot, it’s hot in Hong Kong .
Cool, cool, it’s cool in Lhasa .
六、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生背誦本課單詞，掌握如何談?wù)撎鞖饩湫汀?/p>
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1：掌握單詞blackboard chalk
2:了解名詞所有格形式：Steven’s ___
3:聽(tīng)懂，會(huì)回答一般疑問(wèn)句 Is this your____?
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1：?jiǎn)卧~ blackboard chalk
2: 名詞所有格形式：Steven’s ___
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1：一般疑問(wèn)句 Is this your____?
2：this is these are
四、教具使用：圖片、錄音機(jī)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、greeting
1、Teacher: How are you ?
Students: Fine , thank you. How are you?
Teacher : Fine ,thanks.
二、Review
1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。
3名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說(shuō)停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：This is ____. She is a girl . She is my friend.
2、問(wèn)答練習(xí)
Teacher : What’s his/her name?
Students: His / Her name is______.學(xué)生之間互相練習(xí)。
3、What’s this?
三、new concept
1、What’s this?
A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫(xiě)在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
B、在四個(gè)單詞前面加上This is a 或者This is ，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的`區(qū)別。
C、練習(xí)句型This is a_____.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。
2、Danny’s pencil
A、將黑板上的句子：This is a blackboard.變成一般疑問(wèn)句Is this a blackboard? 讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。
B、學(xué)生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。
C、學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。
This is _______’s pencil……
Is this _______’s pencil……?
3、作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè) 1、2、3
六、板書(shū)：Is this a blackboard? This is chalk.
This is a school. This is a chair.
These are pencils. This is Steven’s pencil.
四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)How are you ? Fine，thanks.
2.說(shuō)出并且聽(tīng)懂Nice to meet you.
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。
2、You can call me...
三、教具、學(xué)具：
Mr.Wood的`圖片，收音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
�、� Warmingup
1、Greeting
T:Hello, boysandgirls.
S:Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊
㈡ New concepts
�、毕冉虇卧~fine. 教師先把nine寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。
2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):I’m fine，today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫(xiě)在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。
3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話(huà).
5. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候,如:
S: Hello, Miss Yun. Howareyou?
T: Fine ,thanks.教師接著問(wèn)候?qū)W生How are you啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.
6. 教師把very well.寫(xiě)在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.
7. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.
8. 師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss Yun. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
9. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí).
10.聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).
11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說(shuō)You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。
12.讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
13．三人一組作對(duì)話(huà),上教室前面表演。
14.Do Activity book
�、� Homework
課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話(huà)，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 1: How are you?
nine fine
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.
六、習(xí)題（聽(tīng)音，填空）
Hello, Danny！—— —— ——？ ——，——.
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