幼兒園小班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動,了解泡泡的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。
2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時洗手時,教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。
活動過程:
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教師出示裝有肥皂水和清水的'杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過攪拌知道兩杯水不同,是什么水?
2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。
3、認(rèn)識泡泡,通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。
2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無色的)延伸活動:
1、選擇有陽光地方觀察泡泡,看泡泡顏色(解決問題:為什么泡泡有時會有顏色?)
2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個管合在一起,4個管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。
幼兒園小班科學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1.有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
3.知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中的.垃圾有一定的認(rèn)識,看見過垃圾場、垃圾堆。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)垃圾場圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個大籃子。
(2)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
活動過程:
一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會給人們帶來什么害處?
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?匆豢矗男⿵U品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:
(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它3.提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來,并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源
幼兒園小班科學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1.通過對玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。
2.樂意參與活動,在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.玩具球兩個,一軟一硬;百寶箱一個。
2.“玩具王國”場景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動過程:
1.比一比,初步感知軟和硬。
教師出示兩個小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的,另一個是硬的)
2.猜一猜,激發(fā)幼兒活動的興趣
出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說說自己的感受。(軟軟的和硬硬的)
3.玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。
教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地,走過硬硬的.小橋去玩具王國玩,幼兒通過摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。
4.分一分,給玩具歸歸類。
出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說:軟軟的(硬硬)xx放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。
5.找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒,請幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和客人老師一起分享。
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