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教案

科學(xué)活動教案

時間:2025-03-21 21:53:34 歐敏 教案 我要投稿

關(guān)于科學(xué)活動教案(精選15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于科學(xué)活動教案,歡迎大家分享。

關(guān)于科學(xué)活動教案(精選15篇)

  科學(xué)活動教案 1

  活動目標(biāo)

  1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

  2.從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  未充氣的氣球(與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭沙子、豆子

  活動過程

  導(dǎo)入今天老師給你們帶來了禮物,猜猜是什么禮物?

  一、探索“氣球吃什么”

  1.出示充氣的氣球

  問這是什么?它長得什么樣子?

  2.出示充氣的氣球

  問這是什么?它長得什么樣子?

  3.小朋友看一看,這兩個氣球有什么不一樣?(一個圓鼓鼓的,像小朋友吃飽飯的肚子;一個癟癟的,像小朋友餓了的肚子)

  4.怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢?(幼兒自由回答)

  5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西,小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來。

 。ㄓ變簞邮植僮鳎M行探索)

  6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?你給它吃的`什么?想一想,還有什么辦法?

 。ㄐ∨笥严肓撕玫霓k法,可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒,我們試著用吹的辦法來試一試)

  二、用吹氣的辦法吹氣球

  1.請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。

  2.你們想不想讓氣球鼓起來?我們一起來試一試吹的辦法。

  3.氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西?

  三、從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在

  小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋,慢慢的把氣吹到臉上,有什么感覺?

  四、放飛氣球

  1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友,它要給大家跳個舞(老師示范放氣球)

  2.小朋友,也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋伞?/p>

  活動延伸

  小朋友想一想,為什么氣球放飛后會到處亂竄?誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>

  活動反思

  氣球是孩子們生活中常見的物,也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性,他們活潑、好動,同時對有趣的事物有一定的好奇心。作為教師,我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中,滿足幼兒的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,生成新的教學(xué)內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。

  在平時的生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見,幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊,總有許多的小朋友拉著大人給買氣球;他們也會拿著氣球到幼兒園,和自己的好伙伴一起吹著,玩著,很高興。我在想孩子們是會玩氣球,知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來?墒牵⒆觽儾]有去想氣球為什么會鼓起來?為什么會癟癟的?從這一點,我就設(shè)計了《氣球吃什么》這一活動。

  讓幼兒在活動中,積極地動手操作,進行探索,讓他們在與材料的互動中,初步培養(yǎng)對科學(xué)的探究。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因,并引導(dǎo)孩子們尋求使氣球鼓起來的方法,從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。

  活動中,我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開始,通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動性,給予幼兒積極愉快的情緒。活動結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)也有不足之處,有些環(huán)節(jié)處理的不好;顒雍蟀氩糠郑⒆佑行﹣y,不聽指揮,這是我自身的組織問題。

  作為一名年輕的教師,在以后的活動中,多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,加強自身的組織能力。

  科學(xué)活動教案 2

  活動設(shè)計意圖

  大班幼兒在探究活動中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚,對與生活息息相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注,每當(dāng)這個年齡段的孩子看到有飛機從空中飛過時他們總會立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳,并且非?释M一步了解飛機。針對孩子這種強烈的求知欲,和對綱要精神的領(lǐng)會,為幼兒提供認知探索的環(huán)境,更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣、引發(fā)對科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情,我設(shè)計此次活動。在活動中我準(zhǔn)備采用小組討論、探索,同伴合作及用多種方式表現(xiàn)、交流、分享的'方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展需要,體現(xiàn)新綱要的教育精神。

  活動目標(biāo)

  1、情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科學(xué)奧秘的積極探究興趣,滿足幼兒渴望了解飛機的愿望。

  2、能力目標(biāo)在初步了解飛機的過程中發(fā)展幼兒的觀察力、思維推理能力、創(chuàng)造力、想象力。

  3、知識目標(biāo)初步了解飛機的主要結(jié)構(gòu)、種類和用途。

  活動重點

  激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣,了解飛機的主要結(jié)構(gòu)、種類及用途。解決方法探究飛機玩具、模型,欣賞課件展示。

  活動難點

  大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機、敢于大膽提出自己的見解、疑問。解決方法小組討論,教師引導(dǎo)。

  活動準(zhǔn)備

  電腦課件,各種飛機模型。畫筆畫紙若干。

  活動過程

  1、教師出示謎語它像鳥不是鳥,身上沒長毛,肚里能裝人,飛的比鳥高。”(飛機)

  老師在很久很久以前人類就非?释芟裥▲B一樣自由飛翔到蔚藍的天空,發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時代我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)明了飛機完成空中之旅。

  2、飛機是我們常見的一種空中交通工具,教師出示一架客機模型,提問老師手中的飛機是哪種類型的?它有什么用途?整個飛機主要是由哪幾部分組成的?(機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機等)每個部分在飛行中都有什么作用?欣賞飛機起飛和降落的場景。

  3、你知道哪些不同類型的飛機?他們都有哪些不同的用途?(桌子中間的盒子里有不同種飛機)在桌子中間的盒子里請每個小朋友選一架你喜歡的飛機,仔細觀察以后請你和同伴說說它是什么飛機,有什么用途,它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機,他們有什么特殊本領(lǐng)?

  教師巡回指導(dǎo)以后請個別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機種類介紹。

  4、在我們探討了飛機的結(jié)構(gòu)、種類之后,你們還有什么關(guān)于飛機的問題想和大家一起探討嗎?(例如飛機是靠什么力量飛上天的呢?課件展示內(nèi)容飛機是誰最早發(fā)明的,怎樣被發(fā)明的?最早的飛機什么樣子?等等)滲透愛國教育,初步了解中國的航天技術(shù)的進步。

  啟發(fā)幼兒說出人類發(fā)明的其他為我們生活帶來便利的交通工具,鼓勵幼兒去探究他們,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新、勇于探索的熱情,鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造美好的世界。

  延伸活動

  1、請幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機,鼓勵大膽想象創(chuàng)新。

  2、戶外活動時玩紙飛機、風(fēng)箏、竹蜻蜓,探究飛機靠什么力量上天的原因。

  3、探究其他交通工具的種類、結(jié)構(gòu),以繪畫折紙的方式大膽設(shè)計新種類。

  科學(xué)活動教案 3

  活動目標(biāo)

  1、通過和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

  2、知道放大鏡是凸透鏡,能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

  3、利用焦點燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗科學(xué)無處不在,從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備

  人手一個放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

  活動過程

  一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西(出示)認識嗎?叫什么?(放大鏡)

  1、請你們看一看、摸一摸,然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  師小結(jié)"摸起來鏡面是突出來的,當(dāng)你仔細看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡;而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時候,再仔細看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

  3、師" 當(dāng)你把放大鏡遠距離對準(zhǔn)報紙看字的時候 ,說說看,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

  師小結(jié)"用放大鏡看物體,離物體不能太遠;否則,從放大鏡上看的物體會變得更小。其實,放大鏡是一面凸透鏡。"

  三、師"請小朋友說說在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)

  四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后,后面的報紙上會出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。)時間長了,那個亮點又會有什么變化?你們想試一試嗎?沒有手電筒,我們就利用太陽光來照,看看你的報紙會發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

  幼兒實驗,老師指導(dǎo)。

  五、師"這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點,等你們上了初中學(xué)了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住,無論到哪里,千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準(zhǔn)光隨便照哪個物體,以免發(fā)生火災(zāi)。"

  六、活動結(jié)束,整理物品回教室。

  活動反思

  放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時,學(xué)生對放大鏡并不陌生,從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義,以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的.過程中,有新的發(fā)現(xiàn)。

  對于已經(jīng)很熟悉的觀察工具來說,怎樣引導(dǎo)學(xué)生進一步地認識放大鏡的相關(guān)知識,本單元安排了8課時的內(nèi)容。這8個單元包括兩個方面。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn)。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率,合理安排教學(xué)流程很重要。我對這課是這樣設(shè)計的活動一、讓學(xué)生說說對放大鏡已有的認識;活動二、先用肉眼觀察宣紙、作業(yè)紙、撕開的報紙,再用放大鏡觀察剛才沒有發(fā)現(xiàn)的;活動三、怎樣制造一個放大鏡。學(xué)生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用,但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別,在學(xué)生活動后大家都有體會放大鏡觀察得更細、更清晰。對比過玻璃和放大鏡學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚,并且凸出來,那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來起到放大的作用,放手讓學(xué)生來討論,想方法來使玻璃有放大作用。學(xué)生說倒水,讓學(xué)生做實驗后發(fā)現(xiàn)水倒多了擴散開來起不到放大作用,反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過這樣的討論、實驗、分析,學(xué)生對放大鏡是凸透鏡,有放大作用便有了深刻認識。

  科學(xué)活動教案 4

  設(shè)計思路

  教育即生活,生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學(xué)前教育幼兒園的課程中,往往看似常見、簡單的小事,其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值。“糖不見了”這種現(xiàn)象在幼兒生活中經(jīng)?梢钥匆,但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學(xué)道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望,又能讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗,從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。

  在本次活動中,先通過游戲法激起幼兒探究的欲望,緊著,由教師示范溶解這一科學(xué)活動的操作過程,讓幼兒掌握攪一攪的方法,并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解;最后,讓每個孩子操作,在操作中去觀察溶解這一科學(xué)現(xiàn)象。

  活動目標(biāo)

  1.在動手操作中,對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。

  2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有些東西可以在水里溶解,有些不可以。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  重難點觀察溶解

  活動準(zhǔn)備

  透明的塑料杯100個、勺子40個

  方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉

  黃豆、大米、綠豆

  塑料框16個、溫水

  活動過程

  (一)游戲?qū)搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣

  今天,吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物,來看看,是什么吧!(一遍說一遍揭開罩布)

  對,是一杯水!不過,這可不是一杯普通的水喲。ü逝摚┠鞘鞘裁此兀浚ㄉ宰魍nD,讓幼兒猜想片刻)我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。

 。ㄕ堄變簢L一嘗)

  某某小朋友,你來嘗一嘗吧!好喝嗎?(幼好喝)是什么味道的。浚ㄓ滋鸬模┻?怎么會是甜的呢?(幼里面有糖)有糖呀?糖在哪里呢?吳老師怎么沒有看見呢?小朋友們看見了嗎?(沒有)那糖在哪里呢?(幼在水里化了)

 。ㄕ疚换氐阶雷忧懊媪耍﹦偛庞行∨笥颜f,是糖化了,和水寶寶做朋友了,所以我們看不見它。真的是這樣的嗎?(做疑問狀)要不,我們把糖寶寶和水寶寶請出來,看看到底是怎么回事,好不好?(幼好)

 。ǘ┙處熓痉

  1.教師示范,幼兒觀看

 。ń處熥拢瑥淖雷酉旅娑顺鏊吞牵┮贿叾艘贿呎f,這是水寶寶,這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵@個糖寶寶是什么形狀的。浚ㄓ渍叫蔚模⿲,方形的,所以它叫做方糖。叫什么呀?(幼方糖)對,它叫方糖。

  小朋友們看好了喲,吳老師要開始變魔術(shù)了!一邊說,一邊操作,把水端到前面放好,然后再端起方糖,把方糖倒進水里,再拿一個魔法棒。對,把我們的`勺子這樣子用就變成了魔法棒,把魔法棒放進杯子,攪一攪,攪一攪。小朋友,注意看,有什么變化呀?(方糖變大還是變小了呀?)(幼變小了)再攪一攪,攪一攪,攪一攪......(攪到方糖不見了為止)咦?方糖呢?(幼不見了)對,方糖不見了,去和水寶寶做朋友了。小朋友,你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎?(幼:......)其實呀,這種想象叫做溶解。叫什么呀?(幼溶解)對,方糖在水里不見了,和水寶寶做朋友去了,我們就說方糖寶寶怎么了(師幼同說溶解了)。

  2.個別幼兒操作

  剛才,方糖和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。那么,它會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?這是什么呀?你們小時候都喝過的?對了,是奶粉。

  那奶粉會不會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?(幼......)請小朋友上來變魔術(shù),看奶粉到底溶解沒有,好嗎?

  請幼兒1名。

  某某小朋友,你來變魔術(shù)吧!先把水端到面前,然后端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術(shù)棒,用魔術(shù)棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲,看奶粉有沒有和水寶寶做朋友,有沒有溶解。攪一攪、攪一攪.....,奶粉和水寶寶做朋友了嗎?因為,奶粉在水里怎么樣了呀?溶解了(師幼同說)

  剛才,某某小朋友變魔術(shù)的時候,發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了,在水里溶解了。吳老師,還有點不相信,我要再請一個小朋友上來變魔術(shù)。某某小朋友,你來。

  對,先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪,小朋友仔細看喲,看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解。攪一攪、攪一攪.....奶粉和水寶寶做朋友了嗎?看來奶粉真能和水寶寶做朋友,在水里面怎么樣?(師幼同說溶解)

  還有沒有,想玩這個魔術(shù)的,你來吧。

  先端一杯水放在前面,再端一杯奶粉,把奶粉倒進杯子里,拿一個魔術(shù)棒,攪一攪,攪一攪......奶粉不見了,在水里溶解了。

 。ㄈ┘w操作,教師指導(dǎo)

  1.操作可溶解的材料

 。1)認識材料及講解操作步驟

  剛才,我們通過變魔術(shù)指導(dǎo)方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友,在水里溶解。那,還有哪些東西也會和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?小朋友想一想,讓幼兒自由充分的表達。教師回應(yīng)幼兒答案。

  小朋友們,都開動腦筋了,吳老師很高興,所以邀請每個小朋友都去做魔術(shù)。開心嗎?那好,我們先來認識一下要去變魔術(shù)的材料吧。ń處煻顺霾牧希

  這是方糖,這是奶粉,這是砂糖,這是鹽,這是什么呀?(幼.....)是果珍,是什么呀?果珍。對,這是果珍。

  等會一張小桌子上都會有一筐變魔術(shù)的材料,還會有一筐水,和一旁魔術(shù)法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣,對先把水端在我們面前,然后選一個自己喜歡的材料,然后把材料倒進水杯里,然后拿起魔法棒,怎樣,對攪一攪、攪一攪,小朋友要一邊攪,一邊看喲,看看有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解,好嗎?

  好了,現(xiàn)在請小朋友,輕輕地把小椅子抬到空位置上去,選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧!

  (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒攪一攪,觀察有沒有溶解。

 。3)幼兒分享(5個)

  好了,請小朋友把杯子放在桌子上,轉(zhuǎn)過來看著吳老師。剛才,小朋友都去變魔術(shù)了。我要請小朋友告訴我,你選了什么材料變魔術(shù),它有沒有和水寶寶做朋友,在水里溶解呢?

  某某小朋友,你來,(端著你的杯子走到前面來)你選了什么材料變魔術(shù)?它和水寶寶做朋友了嗎?因為它在水里溶解了。

  2.操作不可溶解的材料

 。ㄋ模┘w記錄

  請小朋友把杯子輕輕地放回塑料(示意保育員收材料)。然后轉(zhuǎn)過來,看著吳老師。剛才,小朋友都變魔術(shù)了,都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。非常的棒!哎呀!可是,還有很多小朋友沒有變過魔術(shù),不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解,怎么辦呀?

  幼兒開動腦筋想辦法。

  小朋友們想的辦法真好,有的說......,有的說.....,吳老師也想到了一個好辦法,可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,那些材料不會和水寶寶做朋友,不會在水里溶解。

  (五)你們想知道是什么辦法嗎?好吧,吳老師告訴你們吧,就是用記錄表。用什么辦法?

  對,用記錄表。(一遍說,一遍翻出記錄表)

  我們先來認識一下記錄表上吧。這是....,這是....,這是....,這是....,這是....,剛才我們變魔術(shù)知道,方糖可以和水寶寶做朋友,在水里溶解,所以在這里畫一個勾,

 。ㄍ恚涗浧渌牧先芙馀c否)

  小朋友一看到這里畫個勾,就知道方糖可以和水寶寶朋友,在水里怎么樣?(師幼同說溶解)

  小朋友一看到這里畫個叉,就知道沙可不以和水寶寶朋友,不能在水里怎么樣?(師幼同說溶解)

  結(jié)束中四班的小朋友真是太能干了,今天下午學(xué)會了做魔術(shù),還學(xué)會了用記錄表,真是太能干了,我們表揚一下自己吧,嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒,拍拍小肚皮呀,頂呱呱!

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)活動,不管是對我個人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動,題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動,適合初次開展科學(xué)活動的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動的孩子們。因為簡單,教師容易體驗到成功感,同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學(xué)探索世界的敲門磚。

  “保守”還體現(xiàn)在整個教學(xué)活動過程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。

  為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動時,盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級幼兒實際情況,由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

  科學(xué)活動教案 5

  設(shè)計意圖

  幫助幼兒探索周圍生活中常見的科學(xué)變化現(xiàn)象,想獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗,是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。《碰一碰》就是幼兒日常生活中經(jīng)?吹降摹巴瑯右粔K磁鐵,有時一碰就能被吸住,有時怎么碰都吸不住”的現(xiàn)象,我在這里安排了一系列具有幼兒探索性的活動,發(fā)現(xiàn)并能揭示磁鐵的“同性相互吸引,異性相互排斥”的特征,建立有關(guān)磁鐵原理的粗淺概率。

  活動目標(biāo)

  1、對磁鐵感興趣,發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵制品的特征。

  2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力,學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)(是否能吸引)進行分類。

  3、嘗試用簡單的圖畫記錄觀察磁性現(xiàn)象、能用自己的語言表達探索的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動重點

  讓幼兒能通過自己的操作理解磁鐵的特征。

  活動難點

  幼兒初步懂得同性相互吸引,異性相互排斥的道理。

  活動準(zhǔn)備

  每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、曲別針、螺絲、塑料吸管、玩具,玻璃制品、布料制品。

  活動過程

  1、自由玩,觀察發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性

  (1)、給每位幼兒一塊磁鐵,告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰一碰,看看能發(fā)現(xiàn)什么。

  (2)、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (3)、教師出示備好的盤子里面裝的各種材料,請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測哪些東西能吸起來,哪些東西吸不起來。

  (4)幼兒拿一塊磁鐵先去吸鐵制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

  (5)通過實驗操作驗證猜測,進一步發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸引鐵制品的特征。

  小結(jié)當(dāng)磁鐵吸引鐵制品時(曲別針、螺絲、鐵片)就會產(chǎn)生吸引力,當(dāng)磁鐵吸引木制品時(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就會相互產(chǎn)生推力。

  2、學(xué)習(xí)用磁鐵將物品分類。

  (1)、請幼兒用磁鐵吸一吸盤子里的東西,把能吸住的東西放到一起,不能被吸住的.東西放到一起。

  (2)、老師和幼兒共同總結(jié)實驗的結(jié)果。

  3、經(jīng)驗遷移

  精揀鐵屑,給每位幼兒分發(fā)一個紙盒,讓幼兒看看盒子里面裝的是什么?(每個盒子裝了一部分大米,在大米里面裝上各種鐵制品和木制品),提醒幼兒看看米里面有些什么?自己想辦法將鐵屑又快又干凈的剔除掉。

  提問磁鐵吸住了哪些東西?

  小結(jié)磁鐵吸住了曲別針、鐵片、螺絲。

  4、出示筆、紙若干

  出示大記錄筆,幼兒講述實驗結(jié)果,老師記錄,獲得磁鐵只能吸住鐵制品的感性經(jīng)驗。

  活動延伸

  1、老師引導(dǎo)幼兒用自己手中的磁鐵在室內(nèi)進行玩碰一碰的游戲,看一看哪些東西是被磁鐵吸引的,哪些東西不能被磁鐵所吸引。

  2、在生活中引導(dǎo)幼兒幼兒尋找關(guān)于鐵制品的物體。

  科學(xué)活動教案 6

  設(shè)計意圖

  孩子們對玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水里,百玩不厭。為了進一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計了此活動――《沉浮》。

  活動目標(biāo)

  1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

  2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

  3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  活動準(zhǔn)備

  人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動過程

  (一)教師提出嘗試問題如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié)石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

  (二)教師提出嘗試性問題“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

  1.幼兒嘗試。

  要求幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

  2.嘗試結(jié)論改變橡皮泥的`形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教師提出嘗試問題怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

  1.幼兒嘗試。

  要求幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

  2.嘗試結(jié)論塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教師提出嘗試問題

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

  幼兒嘗試回答把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

  教師實驗演示,驗證答案。

  活動延伸

  老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動結(jié)束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

  科學(xué)活動教案 7

  目標(biāo)意圖

  “鳥”是動物世界中的一個大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗,他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對人類有不同的作用。我認為,引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

  活動目標(biāo)

  1、認識鳥的外形特征及其對人類的益處。

  2、培養(yǎng)幼兒有目的的進行觀察、比較,并用語言積極表達。

  3、感受鳥和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

  活動準(zhǔn)備

  各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領(lǐng)的漢字

  活動過程

  一、 活動導(dǎo)入

  1、聽自然界鳥叫錄音,引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。

  師猜猜是什么鳥?

  (1)身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

  (2)說它像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

 。3)有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

  (4)遠看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)

  二、 鳥的外形特征

  1、 分組討論觀察鳥的'圖片,說說鳥的外形特征。

  2、 集中交流你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?

  師小結(jié)有羽毛、翅膀、會飛行、會生蛋·······

  三、啟發(fā)性提問

  1、師會飛的動物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

  師小結(jié)蝙蝠是哺乳動物,胎生。蝴蝶是昆蟲。

  2、師會生蛋的動物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

  師小結(jié)烏龜是兩棲爬行動物,蛇是軟體爬行動物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動物。

  3、師有翅膀但不會飛的動物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

  師小結(jié)鴕鳥是鳥,但不會飛,只會在沙漠里跑。企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長時間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

  四、鳥是人類的好朋友

  (1)幼兒討論

  師你喜歡小鳥嗎,為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥

  森林醫(yī)生——啄木鳥

  捕鼠能手——貓頭鷹

  學(xué)舌高手——鸚鵡

  預(yù)測天氣——燕子

  師小結(jié)鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠為樹木治病,有的能準(zhǔn)確預(yù)測天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護它們,千萬不要傷害它們。

  五、結(jié)束(歌曲)

  師鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。

  科學(xué)活動教案 8

  目標(biāo)

  1、知道尺是一種測量工具,了解尺在日常生活中的作用。

  2、在收集、操作的過程中,發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點。

  準(zhǔn)備

  1、幼兒與家長共同收集各種各樣的尺。

  2、測量教室里的物品。

  過程

  1、探索尺的相同點

  教師出示測量身高的尺“這把尺你在哪里見過?它可以派什么用處?”“量身高時是怎么知道你的身高的?”(引出“豎線”)

  幼兒觀察自己收集到的尺“你們的尺什么地方與這把尺是相同?”(引出“刻度”)

  告訴幼兒刻度是用來告訴人們測量結(jié)果的。

  2、尋找尺的不同點

  “這么多的尺有什么不同的`地方?”

  引導(dǎo)幼兒從的長短、形狀、材料上進行比較。

  3、探索尺的運用“為什么要有各種不同的尺?”

  嘗試測量教室里的物品。(桌、椅、櫥等的高低、寬窄、長短等)

  科學(xué)活動教案 9

  分析

  沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

  目標(biāo)

  1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3.引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。

  4.學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

  重點

  感知和探索沙的特性。

  難點

  加水后沙在造型功能上的不同。

  環(huán)節(jié)

  一、用不同的感官感知干沙的特性

  1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

  2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。

  3.把篩出的'細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

  4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

  二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別

  1.愛喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途

  1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。

  2.介紹沙漏。

  延伸

  一、沙能不能種養(yǎng)植物

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作“七色彩泥”

  在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

  科學(xué)活動教案 10

  設(shè)計意圖

  “找朋友”是小班的科學(xué)活動,托班是小班活動的初學(xué)階段,本次活動使用托班幼兒,教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束, 因此,本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認識。活動難點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進行正確配對。解決方法在活動中先引導(dǎo)幼兒進行單一的圖形配對如先根據(jù)顏色進行圓形配對。

  活動目標(biāo)

  1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍色的認識。

  2、按照顏色和形狀進行相應(yīng)的匹配。

  3、了解簡單的安全常識不能一個人單獨出去玩,會有危險。

  活動準(zhǔn)備

  1、紅、黃、藍三色形狀圓形、正方形、三角形。

  2、布置一個桌面“游樂場”。

  活動過程

  導(dǎo)入

  師今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?

  出示圖形卡片三色大圖形。

  引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

  師今天來我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛圖形寶

  寶了,可是今天圖形寶寶們都

  跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

  過程

  1、示范

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

  這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?

  類推,并加以示范。

  紅色的圓形寶寶藏在小熊的`后面呢,紅色的圓形寶寶

  我把你送回家。

  2、分類操作

  引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進行配對

  現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢?

  找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢?

  原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢,我們一起來把他們送回家。

  3、綜合操作

  師圖形媽媽還是沒有笑,為什么?我來問問圖形媽媽。

  了解還有圖形寶寶沒有回家,進行綜合綜合操作不同

  的顏色形狀配對。

  延伸師今天圖形寶寶們跑去玩,沒有告訴媽媽,結(jié)果媽

  媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險了。為什么呢?因為外面有不認識的壞人,會把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖,出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認識的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時候要跟著誰呢?對了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

  科學(xué)活動教案 11

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

  2、通過分組討論活動培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動重點

  通過自我探究發(fā)現(xiàn)紙的特性

  活動難點

  在自主空間內(nèi)總結(jié)出紙的特性

  活動準(zhǔn)備

  (1)教具游戲模板天空板,老爺爺板。表格板塊,復(fù)寫紙,紙杯,錫紙,打火機,燃燒照片,CD。

  (2)學(xué)具各種各樣的紙白紙,宣紙,報紙,透明紙,信紙,手工紙,皺紋紙,牛皮紙,臘光紙,包裝紙等。五彩染料,膠棒。

  活動流程猜紙

  談紙——玩紙——論紙(總結(jié)紙的特性與特殊紙)

  活動過程

  導(dǎo)入謎語——四四方方,又白又薄,又能寫字,又能畫畫。(紙)

  一談紙

  環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途。

  師今天老師帶來了許多紙,請小朋友看一看,有那些紙是你認識的,請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

  (1)幼兒自由觀察討論。

  (2)幼兒逐個發(fā)言。你認識哪種紙,曾經(jīng)在什么地方看見過的,誰愿意大聲地來說一說?

  師這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺一下它們到底有什么不同?

  (1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

  (2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

  (3)教師小結(jié)小朋友真聰明。紙是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。

  二玩紙

  環(huán)節(jié)重點通過游戲操作,認識紙的特性

  1、教師為幼兒提供材料,引導(dǎo)幼兒運用多種方式,進行探索,輕聲交流實驗結(jié)果。

  (1)游戲一天空中少了誰

  師藍天,白云,可是我總覺的天空中少了誰,你們來說說!

  幼少飛機,少星星,少……

  師那我就請小朋友來幫老師想想辦法,只用這些紙,怎樣做小飛機呢?

  (2)游戲二給老爺爺貼胡子

  師看,老爺爺這是怎么了,他的`什么不見了?

  師那你們幫我想想辦法吧,我只有這些紙,怎樣幫助老爺爺呢?

  (3)游戲三花手絹

  師看,這有好多白手帕呀,可是,我想把他們變得更漂亮,這有一些帶顏料的水,就請你來幫我想想辦法吧!

  師這里每一個小游戲都包含著一個紙的小秘密,老師希望你們一邊玩一邊想你發(fā)現(xiàn)了紙能怎么樣?

  2、幼兒分組進行游戲,并思考問題

  幼兒表現(xiàn)幼兒在游戲時,都能選擇自己喜歡的游戲進行操作,三個小女生顯然想好了天空中的飛機如何做,一下子就沖到了天空板的前面,開始折起來,而給老爺爺做胡子小組的幼兒想了很多種借助工具的方法,我努力地啟發(fā)他們,終于有一個幼兒想到可以用手撕得方法,一時,大家恍然大悟,一起快樂的撕起紙來。而第三小組的游戲顯然有些難,可豐富多彩的教具還是吸引了很多幼兒前去想辦法,他們在一起討論這樣可不可以,那樣可不可以,不亦悅乎,最后一名幼兒無意中說出“算了,還是扔到水里吧!”辦法想出來了。

  3、教師小結(jié)紙具有折,撕,吸水,燃燒的特點。

  師現(xiàn)在請小朋友來說說看,你是用什么辦法來做小飛機的?

  師小朋友真聰明,我們知道了紙的第一個秘密紙能折!

  {翻開表格板,插入“折”字,并把幼兒折的小飛機展示其中}

  師那你又是用什么方法來幫助老爺爺?shù)哪?

  師從而,我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密紙能撕!

  {翻開表格板,插入“撕”字,并把幼兒撕的胡子展示其中}

  師再請你來講一講,你是怎樣變出這么美麗的畫手絹的呢?

  師啊,我們又知道了紙的第三個秘密紙能吸水!

  {翻開表格板,插入“吸水”,并把幼兒作品花手絹展示其中}

  師紙碰到火又會怎樣呢?

  幼兒你一言我一語的猜測著。

  {教師演示點燃白紙,讓幼兒觀察,幼兒得出結(jié)論}

  師紙遇到火會燃燒,所以我們小朋友看書,玩紙的時候都不能靠近火,要注意安全。我們知道了紙的第四個秘密,紙能(幼兒)燃燒。{翻開表格板,插入“燃燒”,并把燃燒照片展示其中}

  4、總結(jié)

  三特殊的紙

  環(huán)節(jié)重點認識了解生活中特殊的紙及其用途。

  師剛才我們知道了紙的四個小秘密,我又有一個問題了,所有的紙都怕水嗎?

  (出示紙杯)

  師你們看,這是什么?你在哪里看見過?它是用來干什么的?

  師紙杯是用經(jīng)過特殊加工的紙做成的,它是一種紙制品。它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。

  師那是不是所有的紙都會燃燒呢?(出示錫紙)

  師今天老師還帶來了這種紙,你們見過嗎?在哪里看見過?那么這種紙遇到火會不會燃燒呢?讓我們來看實驗。(教師用打火機點燃紙)

  師燃起來了嗎?因為這種錫紙不易燃燒,所以用它包著食物燒烤,不僅可以將食物燒熟,而且可以不讓湯汁漏出來,使食物的味道更鮮美。

  師老師這里還有一種紙,(出示復(fù)寫紙)可是我不知道它有什么秘密,請小朋友下課之后自己去玩一玩,看一看,摸一摸,然后來告訴我,它有什么秘密,好嗎?

  四結(jié)束,延伸活動

  師小朋友,你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明

  我們中國人是很聰明的。

  {出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。}

  師我們的生活離不開紙,那我想請小朋友到你的生活中去找一找,還有哪些物品是用紙做的?紙對我們有什么幫助呢?你還想發(fā)明出什么樣的紙有利于我們的生活呢?相信聰明的你們一定會找到答案的。

  科學(xué)活動教案 12

  活動目標(biāo)

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。

  2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力,激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片

  活動過程

  一、提問導(dǎo)入,引出主題。

  師小朋友,我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪,它們長的一點也不像,那還有什么小動物也是這樣的呢?

  師我們的自然角里就有這樣的小昆蟲,讓我們一起看一看它是誰呢?

  師那蠶媽媽長什么樣子呢?

  師小朋友說的真棒,那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢?

  師小朋友都是小小科學(xué)家啦,知道的可真多,那有誰知道蠶寶寶的'繭子是用什么做成的呢?

  師那蠶寶寶變成蠶蛾了以后,怎么從蠶繭里出來呢?

  二、蠶寶寶的食物—桑葉

  師你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎?

  師那是不是每一種樹葉都吃呢?讓我們來試一試吧。

  師蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?

  三、蠶的作用大

  師蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它們是做什么的呢?

  師小朋友的見識可真多,那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?

  師蠶的作用可真大,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。

  科學(xué)活動教案 13

  活動目標(biāo)

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、積極參與活動,體驗探索操作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試的精神、大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  活動準(zhǔn)備

  1、對電線的作用及安全性能有一定的了解。

  2、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

  3、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙等。

  活動過程

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

  1、師今天老師帶來了一個神奇的口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸

  3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、幼兒初步觀察,引導(dǎo)觀察想象

  1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“3”形,問看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?讓我們一起用電線來變魔術(shù)吧!

  三、幼兒進一步探索,教師觀察指導(dǎo)。

  1、師今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評一評,保持探索興趣

  師今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  教學(xué)反思

  本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助日常生活中特殊有趣的'材料——電線開展活動,激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望。在活動中色彩鮮艷、可隨意造型的電線,教師讓幼兒通過看一看、玩一玩、做一做等方式來探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個過程以幼兒為主體,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達為核心,通過動手、動口、動腦,促進幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。但是我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒再豐富一些知識經(jīng)驗,在幼兒操作的時候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  科學(xué)活動教案 14

  活動目標(biāo)

  1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

  2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

  活動準(zhǔn)備

  課件,廢舊垃圾等。

  活動過程

  一、討論垃圾與生活的關(guān)系。

  1、出示地球媽媽圖片。

  師今天,老師把地球媽媽請來了,你們看,她怎么了?

  師她為什么這么傷心?

  2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

  師你認識這些垃圾嗎?是什么垃圾?

  師這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,如果大家不講衛(wèi)生,亂扔垃圾,我們的環(huán)境會變得怎么樣?

  師你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾?

  二、垃圾分類

  師剛剛,地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里,覺得太亂了,想請你們分分類,好嗎?

  師老師這里有3個垃圾桶,表示什么意思呢?

  讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

  看視頻,聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

  師根據(jù)剛剛學(xué)的.小本領(lǐng)在分一次,這次可不能錯嘍。

  再一次檢查

  三、結(jié)尾

  師剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧!

  科學(xué)活動教案 15

  設(shè)計意圖

  玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂,玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養(yǎng)動物,初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

  一、活動目標(biāo)

  1、在操作活動中認識沙子的特性,培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

  2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學(xué)會比較和判斷。

  二、活動準(zhǔn)備

  沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

  三、活動過程

  1、談話激趣

  教師“今天老師準(zhǔn)備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

  2、教師交代注意事項“不揚沙,不用手揉眼睛!

  3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性

 、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥?(一粒一粒的,細小的)

 、粕匙用饋碛惺裁锤杏X?用力抓一把,把手打開會怎么樣?(摸起來感覺有的粗粗的',幼兒教育網(wǎng)有的細細的;用力抓會從手指縫里掉下去,打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。)

  ⑶把沙子放在漏斗里、篩子里,有什么發(fā)現(xiàn)?(沙子是松散的,很快漏光了。)

  ⑷水倒在沙子里,怎么不見了?(水滲透到沙子里了。)

  4、比較干沙與濕沙的不同

 、艥裆趁先ナ裁锤杏X?(軟軟粘粘的)

 、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防,有什么發(fā)現(xiàn)?

 、欠謩e用干沙和濕沙來印模,有什么發(fā)現(xiàn)?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)

 、扔懻摓槭裁礉裆硶雀缮橙菀壮尚。

  5、了解沙子的用途

  討論沙子有什么用處?它給人們帶來哪些好處?(沙坑、沙包可以用來給運動員訓(xùn)練;沙漏可以用來計算時間;粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔樱豢梢宰錾城虍?dāng)打擊樂器;可以制作沙畫等。)

  6、延伸活動

  提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

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