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《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 1
一、置疑引入
1、置疑：看到課文題目，你想知道些什么？
2、利用搜集的實(shí)物和資料，初步了解景德鎮(zhèn)瓷器。
二、預(yù)習(xí)課文，初步感知課文內(nèi)容
1、想進(jìn)一步了解景德鎮(zhèn)瓷器嗎？讓我們走進(jìn)課文去欣賞欣賞景德鎮(zhèn)的瓷器吧。
2、自由讀課文，遇到不懂的字、詞，聯(lián)系上下文理解或與同學(xué)、老師合作解決。
3、讀了全文，你感覺(jué)景德鎮(zhèn)的瓷器怎么樣？你想知道的問(wèn)題解決了哪些？
4、全文是按怎樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的？理清文章脈絡(luò)。
三、細(xì)讀課文，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美
1、從第一部分（第1段）中，你了解了些什么？
2、細(xì)讀第二部分（第2～5段），這部分從哪些方面介紹了景德鎮(zhèn)瓷器？是通過(guò)哪段聯(lián)系起來(lái)的？它在這一部分中起什么作用？學(xué)生就作用作旁批。
3、學(xué)生自由讀第2段，找出描寫(xiě)景德鎮(zhèn)瓷器色彩美的詞，如典雅素凈萬(wàn)紫千紅五彩繽紛等，細(xì)細(xì)體會(huì)。再品讀第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。
4、讀第4段，先明確寫(xiě)什么（青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具），再找出描寫(xiě)青花梧桐餐具精美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如一應(yīng)俱全恰是壯觀不論是還是就等，體會(huì)青花梧桐餐具的`美。然后找出描寫(xiě)青花玲瓏餐具構(gòu)造特別和質(zhì)地美的句子，劃出重點(diǎn)詞，如明凈剔透細(xì)致精巧明晰優(yōu)雅等，體會(huì)青花玲瓏餐具的惹人喜愛(ài)。再品讀本段，找出可概括本段段意的中心句，體會(huì)這兩種餐具最受中外人士歡迎，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的原因，并作旁批。
5、讀第5段，抓住有趣和神技兩個(gè)重點(diǎn)詞，體會(huì)裝飾瓷的受人歡迎。
反復(fù)品讀欣賞具體描寫(xiě)薄胎瓷神技的句子。
找出本段中心句，并作旁批。
6、齊讀最后一段，強(qiáng)調(diào)多次不少兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀出自豪感。
四、品讀課文，深化情感
有感情地朗讀描寫(xiě)景德鎮(zhèn)瓷器的美的段落或句子。
五、練習(xí)與拓展
1、摘抄你喜歡的四字詞語(yǔ)。
2、小練筆：學(xué)習(xí)本課結(jié)構(gòu)，選一種自己喜歡的物品，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的小說(shuō)明文。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.自主學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。
2.自由讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容。
3.能正確流利地朗讀課文。
自學(xué)指導(dǎo)：
1.邊讀課文邊勾畫(huà)生字，并借助工具書(shū)按音節(jié)、音序、組詞及形近字組詞的方式學(xué)習(xí)生字。
2.自由讀文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？
3.比一比，誰(shuí)能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，今天我們一起去欣賞一下景德鎮(zhèn)的瓷器。板書(shū)課題，齊讀課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見(jiàn)前）
三、出示自學(xué)指導(dǎo)（見(jiàn)前）
四、第一輪“先學(xué)后教”——比識(shí)字
1.先學(xué)：用5分鐘時(shí)間，學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)“1”自學(xué)，同時(shí)老師出示生字。
2.后教：
�、俪樯o生字注音、寫(xiě)音序、寫(xiě)形近字并組詞，其他同學(xué)在課文后的生字欄上完成。
�、谌缓蟾⒒ジ�。指名讀生字，讀錯(cuò)的.學(xué)生更正。
五、第二輪“先學(xué)后教”——比了解主要內(nèi)容
1.先學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘左右的時(shí)間按自學(xué)指導(dǎo)“2”自學(xué)。
2.后教：抽學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充。
六、第三輪“先學(xué)后教”——比讀課文
1.先學(xué)：按自學(xué)指導(dǎo)“3”學(xué)生自由練習(xí)讀文.
2.后教：抽生讀給大家聽(tīng)，并由學(xué)生評(píng)、更正。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練——比練習(xí)
練習(xí)冊(cè)P36第1-4題。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、自主學(xué)會(huì)本課生字，并能正確熟練地書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，感受景德鎮(zhèn)瓷器的美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)概括能力，把握文章的主要內(nèi)容，能按要求進(jìn)行旁批。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、師生共同搜集有關(guān)景德鎮(zhèn)瓷器的圖片和文字資料。
2、搜集幾件精美的景德鎮(zhèn)瓷器。
教材簡(jiǎn)析
本文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的美。全文共6個(gè)段，其中第1段既是對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器特點(diǎn)及全文內(nèi)容的高度概括，又是帶出后面具體內(nèi)容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重點(diǎn)部分，以第3段作橋梁，把景德鎮(zhèn)瓷器色彩艷麗、品種繁多這兩大內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合到一起。這部分介紹用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言優(yōu)美，字里行間飽含作者對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的喜愛(ài)之情，不知不覺(jué)中讓讀者感受到了景德鎮(zhèn)瓷器的美，從而不由自主地感嘆：瓷器真美麗，人民真智慧，我們真驕傲。有了前面部分對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的精彩介紹，景德鎮(zhèn)瓷器為國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)、享譽(yù)國(guó)際便順理成章。第6段的內(nèi)容當(dāng)然水到渠成。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，宜讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
本文層次清楚，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美而簡(jiǎn)練，且易于理解。教學(xué)中，應(yīng)把課后的幾個(gè)要求融會(huì)貫通于課堂上。
3、課建議教學(xué)1～2課時(shí)。
解讀與提示
第1段：抓住概括景德鎮(zhèn)瓷器特點(diǎn)的十二個(gè)字，讓學(xué)生初步感受景德鎮(zhèn)瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根據(jù)第二句讓學(xué)生揣摩作者將從哪些方面介紹景德鎮(zhèn)瓷器。
第2段：第一句概括地寫(xiě)景德鎮(zhèn)瓷器色彩的豐富與美麗，可讓學(xué)生抓住描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，從中領(lǐng)略景德鎮(zhèn)瓷器的`美。第二、三句以“三陽(yáng)開(kāi)泰”為例，對(duì)第一句進(jìn)行具體的說(shuō)明，一個(gè)“噴薄而出”把“三陽(yáng)開(kāi)泰”色彩靜態(tài)的美寫(xiě)得活了起來(lái)，可讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的精妙。本段可多讓學(xué)生讀一讀，反復(fù)感受、體會(huì)景德鎮(zhèn)瓷器色彩的美。旁批段意可為：色彩豐富而美麗。
第3段：本段為過(guò)渡段，用“不但……而且……”對(duì)第2段內(nèi)容進(jìn)行概括，又引出了介紹景德鎮(zhèn)瓷器品種繁多的內(nèi)容，使前后內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，又與第1段“品種齊全，色彩艷麗”相照應(yīng)。學(xué)習(xí)這段時(shí)，可抓住“有……還有……”，揣摩作者將從哪些方面描寫(xiě)景德鎮(zhèn)瓷器“品種繁多”，并讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“說(shuō)明”不必面面俱到，可有重點(diǎn)地選擇“說(shuō)明”。
第4段：在對(duì)日用瓷的介紹中，用了很多四字詞語(yǔ)，如“一應(yīng)俱全”“明凈剔透”“細(xì)致精巧”“明晰優(yōu)雅”等，讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，可從中領(lǐng)略到日用瓷的惹人喜愛(ài)。本段第一句與后面幾句為總分關(guān)系，教學(xué)中，可讓學(xué)生找出本段的中心句。旁批段意可為本段第一句。
第5段：“五子羅漢”趣在什么地方？薄胎瓷的制作工藝為什么被人們稱為“神技”？讓學(xué)生多讀讀，可理解裝飾瓷為什么頗受歡迎。旁批可為本段第一個(gè)中心句。
第6段：抓住“多次”“不少”兩個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生感受景德鎮(zhèn)瓷器在國(guó)際上的地位，從而產(chǎn)生自豪感。
課后第1題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的描繪，欣賞其高超的工藝。
課后第2題是對(duì)學(xué)生自主批讀的要求。要放手讓學(xué)生去做，教師只作輔導(dǎo)和檢查。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
理解課文內(nèi)容，了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的贊美之情。
學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)瓷器的外形、質(zhì)地、色彩等方面來(lái)表現(xiàn)瓷器特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者對(duì)瓷器的贊美之情。
難點(diǎn)
理解作者如何通過(guò)具體的描寫(xiě)表現(xiàn)瓷器的特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、直觀演示法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示一些精美的瓷器圖片，提問(wèn)學(xué)生是否知道這些瓷器來(lái)自哪里，從而引出課題《景德鎮(zhèn)的瓷器》。
初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：課文圍繞景德鎮(zhèn)的瓷器寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的品種繁多、色彩艷麗、工藝精湛等特點(diǎn)。
精讀課文，理解內(nèi)容
學(xué)習(xí)第 2 自然段
指名朗讀，思考：這一段介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的什么特點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？
引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，如 “景德鎮(zhèn)的瓷器，有的`如…… 有的似…… 有的像……”，體會(huì)作者通過(guò)比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瓷器品種繁多的特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受瓷器的獨(dú)特造型。
學(xué)習(xí)第 3 自然段
學(xué)生自主閱讀，思考：這一段從哪些方面描寫(xiě)了景德鎮(zhèn)瓷器的色彩？
交流討論，明確作者從顏色的豐富、色彩的光澤等方面進(jìn)行描寫(xiě)，如 “有…… 有…… 還有……”“在陽(yáng)光下…… 閃閃發(fā)光”。
讓學(xué)生想象瓷器的色彩，再朗讀體會(huì)作者對(duì)瓷器色彩的贊美。
學(xué)習(xí)第 4 自然段
默讀，思考：這一段突出了景德鎮(zhèn)瓷器哪方面的特點(diǎn)？是怎樣體現(xiàn)的？
引導(dǎo)學(xué)生抓住 “薄如紙”“能映出手指的影子” 等語(yǔ)句，體會(huì)瓷器工藝精湛的特點(diǎn)。
展示薄胎瓷的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生直觀感受其薄的程度，加深理解。
總結(jié)寫(xiě)作方法
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)作者描寫(xiě)瓷器的方法，如運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，從外形、質(zhì)地、色彩等方面進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。
拓展延伸
讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于瓷器的資料，進(jìn)一步了解瓷器文化。
課堂小結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景德鎮(zhèn)瓷器的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
作業(yè)布置
選擇自己喜歡的一種瓷器，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一段介紹性的文字。
背誦課文中自己喜歡的段落。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，感受景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)。
體會(huì)作者對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的贊美之情，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
難點(diǎn)
體會(huì)作者如何通過(guò)生動(dòng)的`語(yǔ)言表現(xiàn)瓷器的藝術(shù)價(jià)值。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作探究法、朗讀感悟法
四、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
播放一段關(guān)于景德鎮(zhèn)瓷器制作過(guò)程的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：同學(xué)們，看了這段視頻，你們對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器有了哪些初步的印象？
初讀課文，掃清障礙
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書(shū)自學(xué)。
檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多種方式認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)的意思。
再讀課文，理清脈絡(luò)
默讀課文，思考：課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要寫(xiě)了什么？
學(xué)生交流討論，劃分段落，概括段意。
第一部分（第 1 自然段）：總述景德鎮(zhèn)是舉世聞名的瓷都。
第二部分（第 2 - 4 自然段）：具體介紹景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)。
第三部分（第 5 自然段）：總結(jié)全文，贊美景德鎮(zhèn)瓷器的重要地位。
精讀課文，感悟特點(diǎn)
學(xué)習(xí)第二部分
小組合作學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的段落，討論：這一段寫(xiě)了景德鎮(zhèn)瓷器的什么特點(diǎn)？作者是怎樣寫(xiě)的？
小組匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
如學(xué)習(xí)第 2 自然段，引導(dǎo)學(xué)生從 “造型輕巧玲瓏”“裝飾精美” 等方面感受瓷器的特點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)瓷器造型的贊美。
學(xué)習(xí)第 3 自然段，從 “色彩艷麗”“典雅素凈” 等詞語(yǔ)體會(huì)瓷器色彩的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比朗讀感受不同色彩的瓷器給人的不同感受。
學(xué)習(xí)第 4 自然段，抓住 “薄如紙”“聲如磬” 等語(yǔ)句，體會(huì)瓷器工藝的精湛，通過(guò)演示或觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受薄胎瓷的神奇。
總結(jié)全文，升華情感
引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，思考：作者為什么說(shuō)景德鎮(zhèn)的瓷器 “舉世聞名”？
學(xué)生交流討論，體會(huì)景德鎮(zhèn)瓷器不僅以其獨(dú)特的造型、艷麗的色彩、精湛的工藝聞名于世，更代表了我國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。
讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
拓展練習(xí)
展示一些其他地方的特色瓷器，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行觀察和描述。
作業(yè)布置
仿照課文，寫(xiě)一篇介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章。
收集更多關(guān)于瓷器的資料，制作一份手抄報(bào)。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。
有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。
了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)，感受其藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致觀察和生動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)
體會(huì)作者對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的獨(dú)特情感，感受瓷器所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、欣賞法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示一些景德鎮(zhèn)瓷器的高清圖片，讓學(xué)生欣賞，提問(wèn)：看到這些精美的瓷器，你們想說(shuō)些什么？
引出課題《景德鎮(zhèn)的瓷器》，介紹景德鎮(zhèn)在瓷器制作領(lǐng)域的重要地位。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
出示生字詞，采用多種方式認(rèn)讀，如指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等。
分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)講解易錯(cuò)字。
理解詞語(yǔ)的意思，可通過(guò)聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、直觀演示等方法。
精讀課文，體會(huì)特點(diǎn)
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名朗讀，思考：這一段告訴了我們什么？
引導(dǎo)學(xué)生理解 “舉世聞名”“瓷都” 等詞語(yǔ)的含義，感受景德鎮(zhèn)瓷器的知名度。
學(xué)習(xí)第 2 自然段
輕聲讀，找出描寫(xiě)瓷器造型的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。
出示相關(guān)瓷器造型的圖片，對(duì)照句子，讓學(xué)生理解 “玲瓏剔透”“栩栩如生” 等詞語(yǔ)所描繪的景象。
指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)瓷器造型的驚嘆之情。
學(xué)習(xí)第 3 自然段
默讀，思考：這一段寫(xiě)了瓷器的哪些色彩？這些色彩給你怎樣的.感受？
組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生從 “紅的…… 藍(lán)的……” 等語(yǔ)句中體會(huì)色彩的豐富多樣。
展示不同色彩瓷器的圖片，讓學(xué)生欣賞，感受色彩的魅力，再朗讀體會(huì)作者的描寫(xiě)。
學(xué)習(xí)第 4 自然段
齊讀，找出體現(xiàn)瓷器工藝精湛的句子，用波浪線畫(huà)出來(lái)。
解釋 “薄如紙”“聲如磬” 等詞語(yǔ)，通過(guò)實(shí)物演示或視頻展示，讓學(xué)生感受薄胎瓷的薄和音質(zhì)的清脆。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，突出對(duì)瓷器工藝的贊美。
總結(jié)寫(xiě)作方法
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)作者描寫(xiě)瓷器的順序和方法，如先總述后分述，從造型、色彩、工藝等方面進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法。
拓展實(shí)踐
讓學(xué)生用彩泥或紙制作一個(gè)簡(jiǎn)單的瓷器造型，并向同學(xué)們介紹自己的作品。
課堂總結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景德鎮(zhèn)瓷器的獨(dú)特價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
作業(yè)布置
背誦課文第 2 - 4 自然段。
寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的喜愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
正確讀寫(xiě)并理解文中的生字詞。
有感情地朗讀課文，了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文中對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器特點(diǎn)的描寫(xiě)。
體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文字想象瓷器的樣子，感受其藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)方法
問(wèn)題引導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、朗讀體會(huì)法
四、教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道中國(guó)有哪些著名的手工藝品嗎？其中有一種在世界上都非常有名，它就是瓷器，那你們知道中國(guó)的瓷都在哪里嗎？由此引出課題。
初讀課文，解決生字詞
學(xué)生自主朗讀課文，圈出生字詞，嘗試自己解決讀音和詞義問(wèn)題。
小組內(nèi)交流生字詞的學(xué)習(xí)情況，互相幫助解決疑難。
教師檢查小組學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)講解易錯(cuò)字詞，如 “昌”“型”“飾” 等字的寫(xiě)法，以及 “玲瓏剔透”“典雅素凈” 等詞語(yǔ)的意思。
精讀課文，理解內(nèi)容
學(xué)習(xí)第 1 自然段
指名讀，思考：這一段在文中起什么作用？
引導(dǎo)學(xué)生理解這一段是總起，點(diǎn)明了景德鎮(zhèn)是舉世聞名的瓷都，引出下文對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的介紹。
學(xué)習(xí)第 2 自然段
分小組朗讀，思考：這一段從哪些方面介紹了瓷器的造型？
小組討論后匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生從 “輕巧玲瓏”“裝飾精美” 等方面理解瓷器造型的特點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)瓷器造型的贊美。
學(xué)習(xí)第 3 自然段
默讀，找出描寫(xiě)瓷器色彩的詞語(yǔ)和句子，想一想這些色彩給你留下了怎樣的印象。
組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生從 “色彩艷麗”“有…… 有…… 還有……” 等語(yǔ)句中感受瓷器色彩的豐富多樣，通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)瓷器色彩的喜愛(ài)。
學(xué)習(xí)第 4 自然段
自由讀，思考：這一段是怎樣表現(xiàn)瓷器工藝精湛的？
引導(dǎo)學(xué)生抓住 “薄如紙”“聲如磬”“能映出手指的影子” 等語(yǔ)句，體會(huì)瓷器工藝的神奇，通過(guò)朗讀突出對(duì)瓷器工藝的`驚嘆。
總結(jié)寫(xiě)作手法
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，總結(jié)作者的寫(xiě)作手法，如總分總的結(jié)構(gòu)，通過(guò)細(xì)致觀察從多個(gè)角度描寫(xiě)事物，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的其他精美的手工藝品，模仿課文的寫(xiě)作方法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
課堂小結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景德鎮(zhèn)瓷器作為傳統(tǒng)文化的重要代表，我們要珍惜和傳承。
作業(yè)布置
選擇一種自己喜歡的瓷器，畫(huà)一幅畫(huà)，并配上一段簡(jiǎn)單的文字介紹。
閱讀有關(guān)瓷器的書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解瓷器文化。
《景德鎮(zhèn)的瓷器》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)在文中的意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落，感受景德鎮(zhèn)瓷器的魅力。
了解景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。
學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)瓷器的方法，感受作者對(duì)瓷器的贊美之情。
難點(diǎn)
體會(huì)作者如何通過(guò)文字將瓷器的藝術(shù)價(jià)值展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法、合作學(xué)習(xí)法、比較分析法
四、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
播放一段景德鎮(zhèn)瓷器展覽的視頻，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提問(wèn)學(xué)生觀看后的感受，引出課題《景德鎮(zhèn)的瓷器》。
初讀課文，整體把握
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考課文主要寫(xiě)了什么。
指名回答，教師總結(jié)：課文主要介紹了景德鎮(zhèn)瓷器的品種繁多、色彩艷麗、工藝精湛等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)景德鎮(zhèn)瓷器的贊美之情。
精讀課文，品味特點(diǎn)
學(xué)習(xí)第 2 自然段
分組朗讀，思考：這一段是怎樣描寫(xiě)瓷器造型的？
小組討論，找出描寫(xiě)造型的詞語(yǔ)和句子，如 “有的如…… 有的似…… 有的像……”，通過(guò)比較分析，體會(huì)作者運(yùn)用比喻手法描寫(xiě)出的瓷器造型的豐富多樣。
指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)瓷器造型的新奇之感。
學(xué)習(xí)第 3 自然段
默讀，思考：瓷器的`色彩有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫(xiě)的？
引導(dǎo)學(xué)生從 “色彩艷麗”“典雅素凈” 等詞語(yǔ)以及對(duì)不同顏色瓷器的描寫(xiě)中，感受瓷器色彩的魅力。
展示不同色彩瓷器的圖片，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，再朗讀體會(huì)作者的描寫(xiě)。
學(xué)習(xí)第 4 自然段
齊讀，思考：這一段突出了瓷器的什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來(lái)？
抓住 “薄如紙”“聲如磬” 等關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)實(shí)物展示或圖片對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受瓷器工藝的精湛。
指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)對(duì)瓷器工藝的贊嘆之情。
總結(jié)寫(xiě)作方法
引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，總結(jié)作者的寫(xiě)作方法，如先總寫(xiě)后分寫(xiě)，從不同方面描寫(xiě)事物，運(yùn)用多種修辭手法使文章生動(dòng)形象。
拓展活動(dòng)
組織學(xué)生開(kāi)展 “瓷器小專家” 活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于瓷器的知識(shí)和故事。
課堂總結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)身邊的美。
作業(yè)布置
背誦課文中描寫(xiě)瓷器特點(diǎn)的段落。
寫(xiě)一篇短文，介紹一種自己熟悉的物品，運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作方法。
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