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《打開蓋子的工具》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《打開蓋子的工具》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《打開蓋子的工具》教案

　　一、教材分析：

　　在六年級里，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過批判性和邏輯性思維來建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系。我們應(yīng)該為學(xué)生提供參與完整的和部分探究過程的機(jī)會。在完整的探究過程中，學(xué)生首先提出問題，然后設(shè)計研究方案、收集數(shù)據(jù)、構(gòu)造原有問題的答案、交流探究過程和探究結(jié)果。在部分探究過程中，培養(yǎng)他們探究過程某些方面需要的能力和理解力。

　　杠桿是簡單機(jī)械的基礎(chǔ)。在研究“打開蓋子的工具”的過程中，我們期望學(xué)生通過研究打開油漆桶蓋子的鐵片和打開飲料瓶的開瓶器，比較分析，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是這兩種工具都是當(dāng)作簡單機(jī)械——杠桿使用的，它們都能夠幫助我們比較容易地打開蓋子——都能省力！我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。通過仔細(xì)觀察，我們還能夠發(fā)現(xiàn)，這兩種工具也是有不同點(diǎn)的，他們作為杠桿的三個點(diǎn)的位置是不相同的。打開油漆桶蓋子的鐵片，支點(diǎn)是在重點(diǎn)和力點(diǎn)之間的；打開飲料瓶的開瓶器的支點(diǎn)是在開瓶器的末端，也就是在力點(diǎn)和重點(diǎn)的另一端的。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問題：為什么不同的杠桿都能省力呢？是不是所有的杠桿都省力呢？如果不是這樣，那么符合什么條件的杠桿才能省力呢？因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過觀察，描述在利用杠桿這種簡單機(jī)械來幫助我們解決生活中的一些實(shí)際問題時，因?yàn)楦軛U支點(diǎn)位置的不同而帶來的力的變化。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識了解生活中常用的簡單機(jī)械——杠桿。

　　2、能找到杠桿的三個點(diǎn)：支點(diǎn)、重點(diǎn)、力點(diǎn)。了解不同的杠桿他們的三個點(diǎn)的位置是不相同的，從而產(chǎn)生的作用也是不同的。

　　3、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)部分探究的深入過程。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　油漆桶、鐵片、開瓶器、末開起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┗顒樱捍蜷_油漆桶。

　　1、不用工具打，用鐵片打的不同感受。

　　2、觀察用鐵片打開油漆桶蓋子的過程中，蓋子及鐵片各部分的位置變化。

　　3、引入杠桿，尋找杠桿中的三個點(diǎn)：力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)。

　　4、再次體驗(yàn)用鐵片打油漆桶蓋子的過程，觀察力點(diǎn)、重點(diǎn)、支點(diǎn)的變化及力的方向。