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幼兒園大班安全教案《迷路了》

時(shí)間:2025-03-21 21:21:50 賽賽 教案 我要投稿
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幼兒園大班安全教案《迷路了》(精選11篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的幼兒園大班安全教案《迷路了》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班安全教案《迷路了》(精選11篇)

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。

  2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事內(nèi)容圖片,ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友幫幫忙。

  2、師:我們一起聽(tīng)聽(tīng)它遇到了什么問(wèn)題。(出示ppt)

  二、分段講述。

  (一)幼兒觀看故事前半部分。

  1、師:鼠先生遇到了什么問(wèn)題?

  2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因?yàn)槭笙壬月妨?

  3、師:鼠先生應(yīng)該怎么辦?幼:可以問(wèn)警察,可以做記號(hào)等。

  (二)觀看故事后半部分。

  1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。

  2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:?jiǎn)柫嗽S多的小動(dòng)物,幼兒自由回答)3、教師與幼兒角色扮演。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

  1、師:鼠先生迷路了之后是通過(guò)問(wèn)路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo))

  2、小結(jié):迷路后可以使用的辦法有,記住自己家的門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào),打電話給家人;向路上的行人問(wèn)路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……

  3、我們回家后可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么好辦法,下次活動(dòng)時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。

  四、活動(dòng)延伸。

  今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開(kāi)心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課,我出示了一幅圖畫(huà),指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話,教學(xué)后感觸頗多。

  1、注重學(xué)生的情感體驗(yàn),豐富日常積累。

  思維是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)。思維的材料來(lái)自感性經(jīng)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生看圖寫(xiě)話的思維能力,首先要豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生掌握豐富的生動(dòng)的感性知識(shí)是發(fā)展學(xué)生思維的'必要條件。

  2、激發(fā)學(xué)生的興趣。

  對(duì)于一幅無(wú)聲而靜止的畫(huà)面,要讓學(xué)生看出“動(dòng)畫(huà)”來(lái),是一個(gè)難題。由此,我覺(jué)得對(duì)低年級(jí)寫(xiě)話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫(xiě)話的興趣培養(yǎng),興趣是最好的老師,它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力,是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑,學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。

  3、采取多種訓(xùn)練方式。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話思維能力訓(xùn)練要采取多種渠道,多種方式。如結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練;結(jié)合品德課進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練;結(jié)合美術(shù)課進(jìn)行想象力的培養(yǎng)以及說(shuō)話寫(xiě)話練習(xí)。等等。寫(xiě)話課上,進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練時(shí),必須遵循循序漸進(jìn)的原則,由淺入深,由易到難。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)故事“問(wèn)路”,了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。

  2、通過(guò)故事表演,體驗(yàn)問(wèn)路后找到目的地的快樂(lè)。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事磁帶,場(chǎng)地上布置路線圖,頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、迷路

  導(dǎo)入:你們看到過(guò)鼠先生嗎?他要到我家來(lái)玩,可是怎么還沒(méi)有來(lái)?一定是迷路了吧!你們看見(jiàn)他了嗎?

  二、問(wèn)路

  聽(tīng)賞故事,交流討論。

  1、鼠先生和鼠小姐遇見(jiàn)后是怎么打招呼的?

  2、鼠先生迷路后碰見(jiàn)了誰(shuí)?是怎么問(wèn)路的.?他們是怎么回答他的?(依次出示頭飾)

  3、鼠先生找到鼠小姐一共問(wèn)了幾次路?遇見(jiàn)了誰(shuí)?

  三、表演

  試由一幼兒扮演鼠先生,一幼兒扮演鼠小姐,其他人分別扮演其余角色,站在劃好行進(jìn)路線場(chǎng)地上,重復(fù)鼠先生問(wèn)路的過(guò)程,體驗(yàn)找到目的地的快樂(lè)。

  四、討論

  假如你迷路了,有哪些辦法找到家人?我們可以向那些幫助我們的人說(shuō)什么?

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法,進(jìn)行生存教育。

  2、通過(guò)親身體驗(yàn)和情景設(shè)置,增強(qiáng)解決不同問(wèn)題的能力。

  3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),產(chǎn)生對(duì)迷路的、被拐騙孩子的同情心。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、尋找一些報(bào)紙登載有關(guān)小孩被騙、被拐的消息。

  2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。

  3、幼兒會(huì)表演《迷路的小花鴨》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖,引出主題。

  教師:小花鴨為什么哭?它怎么會(huì)迷路找不到家的?怎么辦?

  請(qǐng)幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。

  2、教師設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的辦法。

  教師:小朋友出去玩,有時(shí)不小心也會(huì)迷路的。你們看:

  小紅同媽媽逛商店時(shí),小紅看見(jiàn)一個(gè)會(huì)說(shuō)話的`娃娃很可愛(ài),她就在那兒抱起了娃娃,過(guò)了一會(huì)兒,突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了,怎么辦?

  3、設(shè)置想象教學(xué):迷路的危險(xiǎn)。

  教師:迷路了,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?怎樣找到自己家里的人呢?

  教師小結(jié):小朋友如果迷路了,不要慌,不要只是哭,要想各種辦法尋找自己的親人。千萬(wàn)不可跟著陌生人走。

  4、介紹一些報(bào)紙上登載的有關(guān)被拐的事例,引起幼兒的重視。

  5、組織幼兒談話:怎樣避免迷路和走失。

  6、音樂(lè)表演:《迷路的小花鴨》

  重點(diǎn):知道迷路的危險(xiǎn)和解救辦法,進(jìn)行生存教育。

  難點(diǎn):通過(guò)親身體驗(yàn)和情景設(shè)置,增強(qiáng)解決不同問(wèn)題的能力

  教學(xué)反思:

  1、在教學(xué)中幼兒通過(guò)故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

  2、教學(xué)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)感受傷心、互助和關(guān)愛(ài)。通過(guò)圖片、CD等感受離開(kāi)成人是危險(xiǎn)的。

  3、通過(guò)續(xù)編過(guò)程和教學(xué)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過(guò)渡到歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。

  4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

  2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦軟件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

  “圖中的'什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法!

  4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

  A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

  C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

  D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。

  2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。

  3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。

  2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:

  1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):

  ——“故事中的小鴨怎么了?”

  ——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”

  教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。

  2)、出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:

  ——“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”

  ——“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”

  ——“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”

  教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

  2、情景問(wèn)答《找家》:

  ——“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察,幼兒扮迷路的`小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!

  3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。

  2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。

  活動(dòng)反思:

  我運(yùn)用了情景教學(xué)法,設(shè)置了小鴨迷路的情景,讓孩子幫小鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì)小鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情,和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因?yàn)槭怯H身體驗(yàn)所以孩子能完全的投入到故事中去,幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人,這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè),自己也能夠很快樂(lè)。這里很好的對(duì)孩子進(jìn)行了樂(lè)于助人的品德教育。樂(lè)于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨(dú)生子女的教育顯得尤為重要。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,懂得關(guān)心和幫助他人。

  3、知道迷路后尋找家人的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制故事背景圖

  2、小兔子頭飾

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察故事背景圖,鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)。

  (2)請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己想象的故事情節(jié)。

 。3)教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié),請(qǐng)幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

  2、小兔子迷路后她的心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小兔子的心情。

  (1)小兔子能找到回家的路嗎?

 。2)小兔子是怎樣找到回家的路的?請(qǐng)小朋友們幫她想想辦法吧。

  3、教師組織幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒重點(diǎn)思考:小兔子迷路后應(yīng)該怎么辦?

  4、教師進(jìn)行故事延伸,引導(dǎo)幼兒思考。

 。1)小朋友們,如果是你遇到迷路的'小兔子,你會(huì)怎樣做呢?

 。2)教師鼓勵(lì)幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  (3)教師將幼兒分組,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,思考迷路后應(yīng)該怎么辦?

  (4)小朋友,如果你迷路了,你會(huì)怎樣做呢?

  四、活動(dòng)延很

  與幼兒繼續(xù)進(jìn)行走丟了怎么辦的活動(dòng),文繞在超市里走丟了,在小區(qū)里走丟了,在馬路上走丟了等常見(jiàn)突發(fā)情況,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  與爸爸媽媽出門(mén)要緊跟爸爸媽媽的或者拉著爸爸媽媽的餓瘦,如果迷路了,現(xiàn)在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。如果走失的地方是商場(chǎng)或者公園,可以找到廣播室,告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽,要乖乖的聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的爸爸媽媽來(lái)接你。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《迷路的小花鴨》篇幅短小,結(jié)構(gòu)單純,形象鮮明,音樂(lè)旋律優(yōu)美,歌詞通俗易懂且有意義,很適合中班幼兒演唱。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情節(jié),讓孩子在寬松的氛圍里掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。在活動(dòng)中,我運(yùn)用圖譜、木偶表演等手段把活動(dòng)的環(huán)節(jié)趣味化,較大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,起到事半功倍的效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能記住歌曲的內(nèi)容,并掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  2、學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

  3、激發(fā)幼兒的同情心,培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置;表情臉譜兩個(gè);木偶小鴨子、小朋友各一個(gè);小鴨子頭飾;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《小司機(jī)》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、練聲:小羊鼓。

  三、附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí):

  1、幼兒聽(tīng)辨老師拍的.節(jié)奏,讓幼兒找出不同之處。

  2、節(jié)奏游戲:五官在哪里

  四、老師以講故事的形式設(shè)置懸念,引起幼兒興趣。

  師:“聽(tīng),遠(yuǎn)處好像傳來(lái)了哭聲,咦,是誰(shuí)在哭呀?小朋友想不想知道是誰(shuí)在哭?究竟發(fā)生了什么事?等會(huì)兒你們聽(tīng)一段歌曲就知道了!

  五、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  幼兒聽(tīng)樂(lè)曲第一段,然后老師提問(wèn)歌詞,幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容。

 、俪靥吝叄鴺(shù)下,是誰(shuí)在哭呀?它為什么哭?

 、谀阌X(jué)得現(xiàn)在小鴨子心情是怎么樣的?(出示表情臉譜)

  幼兒聆聽(tīng)第二段歌詞,然后老師提問(wèn)第二段的內(nèi)容。

  提問(wèn):

  ①是誰(shuí)幫助了小花鴨?

  ②怎么幫的?

 、郜F(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?

  幼兒跟唱兩遍,邊唱師邊出示歌詞圖譜。

  六、幼兒完整跟老師唱兩遍,引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒:

  1、幼兒完整跟唱,老師邊操作小木偶。

  2、幼兒變換多種形式演唱(如分男女生、分小組唱)比比哪一組唱得好。

  七、請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨,其余幼兒當(dāng)小朋友,進(jìn)行表演。

  八、幼兒做鴨走動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

  效果分析

  教師在設(shè)計(jì)組織中,注重幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、游戲、故事、圖譜、木偶等手段,一環(huán)緊扣一環(huán),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥單調(diào)的歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)——附點(diǎn)節(jié)奏,老師能巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高;本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是老師用形象直觀的表情圖譜提示幼兒用相應(yīng)的情緒來(lái)表達(dá)歌曲的情感,輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié)和主題,知道迷路時(shí)要說(shuō)不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家。

  2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小班上冊(cè)17號(hào)掛圖,鴨、鵝、鳥(niǎo)、牛、羊、狗、貓頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述故事一遍后提問(wèn)。

  1、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,看看故事里面都說(shuō)了什么。

  2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎么了?(教師講解"迷路")

  3、師:誰(shuí)幫助小鴨子找媽媽?

  4、師:小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說(shuō)的?

  二、教師演示教具故事,穿插提問(wèn)。

  1、小鵝跑過(guò)來(lái),怎么問(wèn)小鴨?小鴨怎么說(shuō)?

  2、小鵝為什么沒(méi)有辦法了?

  3、小鳥(niǎo)怎么幫助小鴨的?(輔助提問(wèn):小鳥(niǎo)一邊飛,一邊怎么叫)

  4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎么幫助小鴨的?

  5、小鴨子看到媽媽怎么說(shuō)?

  6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

  三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'名字還有爸爸媽媽的名字。

  師:那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子,那我請(qǐng)你告訴我你的名字叫什么,還有你爸爸媽媽的名字叫什么?

  四、要求部分不知道名字的孩子回家問(wèn)清楚爸爸媽媽的名字。

  師:剛才沒(méi)有說(shuō)出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請(qǐng)你們回家后去問(wèn)爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)幫助的情感。

  3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示玩偶,引出課題。

  指導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)?我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧!

  師:今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的路上迷路了,后來(lái)它會(huì)怎么樣?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧!

  二、欣賞歌曲。

  1、完整欣賞歌曲第一遍。

  提問(wèn):

 。1)小黃鴨迷路了,他的心情怎么樣?

 。2)你是怎么知道的?

 。3)小黃鴨后來(lái)找到家了嗎?

  (4)你是怎么知道的`?

  2、完整欣賞歌曲第二遍。

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽(tīng)出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

  幼:兩段。

  提問(wèn):

 。1)第一段講了一件什么事?

  幼:小花鴨迷路了。

  師:小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

  (幼兒回答)

  提問(wèn):

 。2)哪位小朋友聽(tīng)出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了?

  師:誰(shuí)把小黃鴨送回家的?

  3、理解歌詞內(nèi)容。

  4、指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

  (朗誦歌詞)

  三、學(xué)唱歌曲。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想把這個(gè)故事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢?

  先來(lái)試一試第一段(幼兒跟唱)

  師:第二段也來(lái)試一試。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 10

  教材分析

  歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美,是富有情感教育意義。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn):第一段主要講小花鴨迷路了,所以心里很難過(guò),音樂(lè)緩慢憂傷;第二段主要寫(xiě)小花鴨在小朋友的幫助下回了家,變勇敢了,鴨媽媽很高興,這段音樂(lè)歡快跳躍。兩段音樂(lè)形象形成了鮮明的對(duì)比,易引起幼兒情感上的強(qiáng)烈的共鳴。中班幼兒音樂(lè)理解能力逐漸提升,更容易感受、理解和表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得憂傷與歡樂(lè)、膽小與勇敢等不同的情感體驗(yàn)。在歌唱和表演中,潛移默化的學(xué)會(huì)預(yù)防迷路和迷路后的解決辦法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)不同的演唱技巧表現(xiàn)情緒。

  2、能根據(jù)歌詞的'內(nèi)容創(chuàng)編適宜的動(dòng)作。

  3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決辦法,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)圖片兩幅,歌曲節(jié)奏圖譜譜,歌曲《迷路的小花鴨》音樂(lè)磁帶

  2、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第20-21頁(yè)。

  活動(dòng)建議

  1、出示圖片,了解歌曲的內(nèi)容,激發(fā)興趣。

  圖片內(nèi)容:一只小花鴨在大樹(shù)下傷心地啼哭,不斷地叫喊:呷呷呷、呷呷呷;一位小朋友跑了過(guò)來(lái),抱起小花鴨把它送回了家。

  提問(wèn):小花鴨為什么哭叫?小朋友是怎樣做的?幼兒講述圖片內(nèi)容。

  2、完整范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

  老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首歌,聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎樣唱的。出示節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒用拍手的形式打節(jié)奏、念歌詞。

  (可配合歌曲旋律進(jìn)行。)

  3、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試根據(jù)內(nèi)容的不同,運(yùn)用不同的演唱方法。

  (1)幼兒隨音樂(lè)輕聲跟唱,老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情。提問(wèn):兩段音樂(lè)有什么不同?你的心情分別是怎樣的?

  引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊打節(jié)奏邊演唱,學(xué)著用緩慢的速度、憂傷的情緒演唱第一段歌曲,用歡快的情緒演唱第二段歌曲。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、敢于表現(xiàn)的幼兒。

  4、閱讀幼兒用書(shū)第3冊(cè)第20-21頁(yè),展開(kāi)話題。引導(dǎo)幼兒分組討論,引導(dǎo)幼兒提高防范意識(shí)。

  提問(wèn):迷路了是件很可怕的事,如果你迷路了,你會(huì)怎樣做?怎樣做可以不容易迷路呢?

  小結(jié):記住標(biāo)志;不要離開(kāi)大人和集體;不要到陌生的地方玩;自己想出去玩要告訴老師或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了,可以告訴警察叔叔;可在原地等著;可找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話;可打110報(bào)警等等。

  幼兒園大班安全教案《迷路了》 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序,幫助小兔找到回家的路。

  2.大膽表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入;欣賞故事

  秋天到了,小熊家的蘋(píng)果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔。喂喂喂,小兔你好。我家的蘋(píng)果豐收啦,我想請(qǐng)你來(lái)做客。小兔高興極了:謝謝小熊。小兔來(lái)到熊家,一路上經(jīng)過(guò)了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見(jiàn)面了,兩個(gè)好朋友玩的真高興。

 。ǔ鍪緋pt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?(出示電話亭圖片)

  2、了解電話亭的作用。

  (1)時(shí)間過(guò)的真快,太陽(yáng)下山了,小兔要回家了?墒撬浟寺烦,有點(diǎn)迷路了,小兔走呀走,先經(jīng)過(guò)了哪里,你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?

  (2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?

  小兔在電話亭里打電話給小熊:小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來(lái)再怎么走呢?往前走,往前面超市的路線。

  3、了解超市、廢物箱的作用。

 。1)小兔聽(tīng)了小熊的話,來(lái)到了哪里呢?

 。2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?

 。3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)

  4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

 。1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方,為什么要停下來(lái)?

 。2)馬路上為什么要有紅綠燈?

 。3)小兔什么時(shí)候從才能過(guò)馬路?

  (引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

  5、師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)

 。1)圖片上有什么?

 。2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進(jìn),她先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后回到自己的.家。請(qǐng)你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。

  (3)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  小兔安全的回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

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