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清明惠崇春江曉景古詩教案
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的清明惠崇春江曉景古詩教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1.學(xué)會本課生字。
2.誦讀、背誦并默寫兩首古詩。
3.用自己的話說說詩句的意思，想像詩句所描繪的景象，體會詩人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。
2.感受古詩語言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語言文字的熱愛。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。
2.誦讀，背誦并默寫兩首古詩。
重點(diǎn)難點(diǎn)
反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過程
一、引入課題，了解作者（8）
1.說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩《惠崇春江曉景》和《清明》。
3.讀題，簡介蘇軾和杜牧。
二、初讀古詩，熟讀成誦（12）
1.學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。
2.多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯的字音。
3.齊讀。
三、背誦古詩，默寫古詩（15）
1.多種形式背誦古詩，并交流自己的記憶方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
3.默寫古詩。
四、布置作業(yè)
背誦并默寫古詩。
板書設(shè)計(jì)
5.古詩兩首
天氣雨紛紛
行人欲斷魂
清明惆悵、凄涼
酒店何處有
遠(yuǎn)處的杏花村
竹林、桃花盛開
鴨群江中戲水
惠崇春江曉景喜春惜春
蔞蒿、蘆芽滿地
河豚逆江而上
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
2.體會詩人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受古詩語言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語言文字的熱愛。
教學(xué)過程
一、指名讀、齊讀兩首古詩（5）
指名釋義文中的生字、新詞。
二、理解詩意，體會情感（20）
1.示范引路，學(xué)會方法學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。
�、畔�。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。
�、瓶��？凑n后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。
�、遣�。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。
�、茸h。師生對學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行討論。
�、烧f。學(xué)生說出詩句的意思。
�、饰�。感悟詩中包含的思想感情。
�、苏b。感情朗讀并背誦。
2.小組合作，自學(xué)探究學(xué)習(xí)《清明》。
�、艓熒餐〗Y(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。
�、茖W(xué)生小組內(nèi)研讀。
�、侨嘟涣鲄R報(bào)學(xué)習(xí)情況。師生共同評議。
三、課外延伸，學(xué)會積累（10）
1.說說自己知道的寫春天的名句。
2.師生互相介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章。開展課外讀書競賽。
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