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古詩登鸛雀樓識字教案
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？以下是小編收集整理的古詩登鸛雀樓識字教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、培養(yǎng)克服困難的精神；感受《登鸛雀樓》的曠遠意境和雄渾氣勢。
2、認識生字。學會新筆畫：豎折；學習鼻韻母和整體認讀音節(jié)。
3、學習在恰當?shù)臅r候利用拼音認字。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
（一）圖畫導入，了解詩意。
以簡筆畫的形式再現(xiàn)了這首古詩的內(nèi)容：“雀樓、高山、詩人、黃河”，并啟發(fā)學生看圖說話，說出詩意，初步理解這首古詩詞包含的道理：站得高，看得遠。圖畫導入既符合學生年齡特點，又發(fā)展了思維，使學生自然進入到古詩的學習中。
�。ǘ⿴熒傎悾首x古詩
1、（課前經(jīng)過了解得知，大部分學生已經(jīng)能夠背誦這首古詩，難點在于有節(jié)奏有韻味地背誦�；诖耍首x古詩這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了如下兩步：）
2、讓會背詩的學生當小老師領(lǐng)讀，給優(yōu)生表現(xiàn)的機會，讓快生吃飽，慢生吃好。
師生背詩競賽。（新課標提倡：“愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、探究的學習方式。”一年級小學生對古詩的朗誦節(jié)奏從未接觸，需要教師的教。但如果教師只是機械地范讀，不利于培養(yǎng)學生探究學習的能力，也不易調(diào)動學生的主動意識和進取精神。因此我設(shè)計了一個師生背誦比賽的活動。）
3、教師朗讀，學生評分，找出老師背誦的優(yōu)點。（學生通過自主探究，在評價中學習了朗誦古詩的技巧，如：節(jié)奏、表情、音高等。）
4、學生練習朗讀，準備和老師進行比賽。
5、學生配樂朗誦，與老師比賽，調(diào)動學生積極性，達到背誦的目的。
�。ㄈ┒喾N形式，學習生字
1、定位聯(lián)想，認識生字。學生閉上眼，在優(yōu)美的古箏曲中，跟老師一起回想：紅色的生字娃娃都在課文中的哪個位置，長什么樣子？然后睜開眼睛，對照板書檢驗自己腦中浮現(xiàn)的是否正確。定位聯(lián)想識字法給學生充分的思考、記憶的時間，強調(diào)了學生的自主學習。
2、學生合作，學習新詞。
（1）男生領(lǐng)女生讀，女生領(lǐng)男生讀。
�。�2）讀給同桌聽，文中還有哪些字認識也告訴同桌。
（3）“開火車”游戲給生字組詞。
3、識字游戲：登鸛雀樓。黑板上的簡筆畫“鸛雀樓”上每層都貼有“老虎”，每只老虎背面都帶有一個生字，如果全班同學都能讀出來，就可以一層一層登上鸛雀樓。
4、登高望遠，想象說話。當全班同學都登上鸛雀樓之后，想象一下你看到了什么美景？
�。ㄋ模┱n間休息。表演唱《我愛黃河，我愛祖國》
（五）背詩比賽，拓展延伸。
把本詩作為一個例子，一個引子，引導學生積累更多的古詩。休息過后，進行一次背詩比賽，除了這首詩，你還會背哪些詩？比賽給學生一個展示本領(lǐng)的機會，學生興趣盎然，高潮又起。
�。┱n堂小結(jié)，鼓勵積累。
這些大詩人寫出了這么多好詩，人們會永遠記住他們。古語說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟�！比绻銜车脑姸嗔耍阋矔䦟懺娏�，說不定將來也會成為一位大詩人。以后有機會，我們還要經(jīng)常舉行背詩比賽�？凑l能成為背詩大王！
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