新版蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的新版蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新版蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板1

　　教案示例

　　搭積木

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)、

　　2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法、

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力、

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解加減法的含義、

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　動(dòng)手操作，列出不同的算示、

　　教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影，小捧等、

　　教學(xué)過程

　　一、活動(dòng)一：觀察思考解決問題、

　�。ㄒ唬┐罘e木（出示圖片：說一說1）

　　1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？

　　教師板書：10+5=15 16—2=14

　　4、為什么這樣列算式？說一說你的想法、

　�。�1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15、

　�。�2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16—2=14、

　�。ǘ�）小結(jié)

　　我們通過觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)、你們真聰明、

　　二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)、

　　（一）動(dòng)手操作

　　1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）、

　　2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的`多、

　　3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）、

　　10+1=11

　　11—1=10

　　11—10=1

　　10+6=16

　　16—6=10

　　16—10=6

　　10+7=17

　　17—7=10

　　17—10=7

　　4、任意舉出一列說一說計(jì)算的方法

　　一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1=

　　11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11—1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11—10=1、

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　我們通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果、

　　三、活動(dòng)三：整理歸類、

　　（一）找規(guī)律

　　1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

　　2、小組合作交流、

　　3、指名列出算式，集體反饋、

　　4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書、

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神、

　　四、活動(dòng)四：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：說一說4

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、你會(huì)得到什么結(jié)果？

　　2、根據(jù)相碰的情況列出加法算式、

　�。ǘ�）出示圖片：說一說5

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、你會(huì)得到什么結(jié)果？

　　2、根據(jù)相碰的情況列出減法算式、

　�。ㄈ�）教師小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)�，我們�(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊、

新版蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板2

　　教案示例

　　捆小棒

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念、

　　2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力、

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣、

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義、

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)“數(shù)位”的理解、

　　教具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器、

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　小棒，計(jì)數(shù)器、

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品、（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下、

　　二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念、

　�。ㄒ唬�數(shù)小棒

　　1、老師手里有幾根小棒？我們來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

　　2、一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1、現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十、

　　3、學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十、

　　4、讓學(xué)生再拿出1根小棒、

　　（1）、現(xiàn)在是幾根小棒？

　　（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

　　（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）、

　�。ǘ�）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

　　1、從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位、十位上的1就表示是10、

　　2、讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11、

　　一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾、”

　　3、同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)、

　　三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)、

　�。ㄒ唬�師生互練

　　1、教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出、

　　2、說一說它的含義及是怎么撥的

　�。ǘ�）生生互練

　　一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說、兩人互換再練、

　　四、活動(dòng)三：對(duì)口令、

　　（一）師生互對(duì)

　　例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一、

　　教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17、

　�。ǘ�）生生互對(duì)

　　五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)、

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：寫一寫

　　師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整、

　　（二）教師提問

　　1、比15小比11大的數(shù)有那些？

　　2、17的前面是幾？后面是幾？

　　3、你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

　　六、活動(dòng)五：找一找生活中的'11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系、

　　找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)、

　　七、活動(dòng)六：說一說這節(jié)課你有什么收獲？

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　通過給學(xué)生準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的數(shù)如何表示這一懸念導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。通過自己捆小棒來體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥一撥以及邊撥邊說等環(huán)節(jié)來讓學(xué)生理解11～20各數(shù)的含義，并通過對(duì)口令和快速撥數(shù)等活動(dòng)來進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數(shù)。通過填寫和讀尺子上的數(shù)以及引導(dǎo)學(xué)生提問等使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，最后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說一說生活中的11～20各數(shù)這一環(huán)節(jié)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

新版蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板3

　　教案示例

　　乘車

　　教學(xué)要求

　　1、使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作、

　　2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力、

　　3、使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法、

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、體會(huì)連加、連減混合的含義、

　　2、掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題、

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、體會(huì)連加、連減混合的含義、

　　2、掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題、

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)一：導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時(shí)有什么規(guī)則嗎？

　　2、乘車時(shí)要按順序排隊(duì)，要先下后上，要遵守乘車秩序、乘車時(shí)也有關(guān)于數(shù)學(xué)的問題、

　　這節(jié)課，我們就一同研究乘車中的`數(shù)學(xué)問題、

　　板書課題：乘車

　　二、活動(dòng)二：乘車

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)主題圖1

　　1、出示圖片：乘車圖1

　　教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站、

　　2、教師提問、

　�。�1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？

　�。�2）你們能提出哪些問題？

　　（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個(gè)問題？

　　3、小組討論、

　　4、集體反饋、

　　2+1+4=7你先算的是什么？為什么？

　�。ǘ�）教學(xué)主題圖2

　　1、出示圖片：乘車圖2

　　教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人、

　　2、出示圖片：乘車圖2

　　教師說明：車?yán)^續(xù)向前開，到百萬莊站、后門下去3人，前門上去2人、

　　3、小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準(zhǔn)備怎么解決？

　　4、集體反饋

　　7—3+2=6你先算的是什么？為什么？

　　（三）教學(xué)主題圖3

　　1、出示圖片：乘車圖4

　　教師說明：114路公共電車?yán)^續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人、

　　2、小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會(huì)解決嗎？

　　3、全班交流

　　教師板書：6—3—3=0

　　小結(jié)：通過乘車活動(dòng)，我們計(jì)算了乘車中的幾個(gè)問題，你知道先算什么了嗎？

　　三、活動(dòng)三：動(dòng)手?jǐn)[

　�。ㄒ唬�擺圓片列式

　　1、5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍(lán)圓片、拿走3個(gè)、列式：

　　2、根據(jù)列式動(dòng)手?jǐn)[：4+1+5=

　　3、同桌互相出題擺圓片、列式、

　�。ǘ�）兩人一組，一人說，另一人擺、并說出算式、

　　四、活動(dòng)四：日常生活

　　1、請(qǐng)同學(xué)們想一想：在我們?nèi)粘Ｉ�活�?dāng)中，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識(shí)有關(guān)的問題？怎樣解決？

　　2、學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法、

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你有什么收獲？你想對(duì)同學(xué)和老師說些什么？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　乘車

　　2+1+4=7 7—3+2=6 6—3—3=0

新版蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板4

　　教案示例

　　小貓吃魚

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過給小明過生日這個(gè)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣、

　　2、通過小組合作，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式、

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力、

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解減法得數(shù)是零的含義、

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力、

　　教學(xué)過程

　　一、活動(dòng)一：創(chuàng)造情境

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：生日?qǐng)D1

　　教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準(zhǔn)備了生日蛋糕，還準(zhǔn)備了小朋友們愛吃的東西、他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日?qǐng)D2）回到家中，把魚倒進(jìn)了盆里、（出示圖片：生日?qǐng)D3）、

　　二、活動(dòng)二：觀察思考學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　（一）教師提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你們猜想到什么？

　�。ǘ�）根據(jù)盆里魚的條數(shù)和小貓吃的魚，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個(gè)組列的算式多，并說一說每個(gè)算式的意思、

　　（三）小結(jié)：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結(jié)果、

　　（四）教師：每一組同學(xué)都有×—×=0這個(gè)算式，這個(gè)算式表示盆里沒有一條魚了、這時(shí)，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚、（出示圖片：生日?qǐng)D4）

　　（五）教師談話：這時(shí)小明和小朋友們下樓做游戲去了、（出示圖片：套圈圖）

　　（出示圖片：吹泡泡）

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察他們?cè)谧鍪裁从螒�？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師：我們?cè)谕嬗螒蛑幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊、

　　三、活動(dòng)三：結(jié)合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維

　�。ㄒ唬┬∨笥褌冋�玩的高興的時(shí)候，這時(shí)爸爸媽媽把美味餐準(zhǔn)備好了，招呼小朋友們上樓吃飯、

　　（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒�一首生日快樂歌吧�。ǔ鍪緢D片：數(shù)學(xué)故事）

　　從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個(gè)問題嗎？

　　四、本課總結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興！你們一樣高興，因?yàn)橥ㄟ^給小明過生日，我們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的簡單的實(shí)際問題、

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　緊密結(jié)合學(xué)生熟悉實(shí)際生活的特點(diǎn)，大膽構(gòu)思，重新創(chuàng)設(shè)課件。創(chuàng)設(shè)了給小明過生日生活情節(jié)，巧妙地將小貓吃魚這個(gè)課題加入這一情節(jié)中，從而形成了這一完整的數(shù)學(xué)故事情境。讓學(xué)生通過這個(gè)情境，體會(huì)減法的'意義，理解得數(shù)是零的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)采取緊密結(jié)合畫面，讓學(xué)生觀察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題、解決問題，達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

　　探究活動(dòng)

　　雞毛信

　　游戲目的

　　提高學(xué)生的計(jì)算能力、競爭意識(shí)及集體觀念、

　　游戲材料

　　45封“雞毛信”、

　　制作方法

　　在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛、

　　游戲過程

　　1、將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學(xué)生、

　　2、出示六個(gè)信箱，英文字母為信箱代號(hào)、

　　3、學(xué)生按要求投送信件：

　　（1）把得數(shù)是5的信投入A；

　�。�2）把得數(shù)是4的信投入B；

　�。�3）把得數(shù)是3的信投入C；

　�。�4）把得數(shù)是2的信投入D；

　�。�5）把得數(shù)是1的信投入E；

　�。�6）把得數(shù)是0的信投入F、

新版蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案模板5

　　教案示例

　　教室

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

　　2、使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題、

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力、

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序、

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生體驗(yàn)位置與順序，能用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的位置與順序、

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)一：介紹教室

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景

　　我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí)，一定對(duì)教室很熟悉，今天淘氣也來到了我們的教室和我們一起學(xué)習(xí)，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室？

　�。ǘ�）介紹教室

　　1、學(xué)生介紹教室中有什么物品、

　　2、這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過知識(shí)來介紹嗎？

　　3、誰愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下、

　　4、剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎？為什么？

　　5、學(xué)生發(fā)表自己的見解、

　　6、小結(jié)：你們面對(duì)面坐著，因?yàn)榉较蚴窍鄬?duì)的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反、

　　二、活動(dòng)二：介紹去學(xué)校各個(gè)專業(yè)教室的路線和各個(gè)專業(yè)教室

　　1、淘氣現(xiàn)在想到我們的各個(gè)專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個(gè)專業(yè)教室嗎？

　　2、出示圖片：學(xué)校示意圖

　　3、學(xué)生介紹專業(yè)教室的所在位置、

　　4、淘氣想到自然教室去參觀，你能說說應(yīng)該怎樣走才能到那嗎？

　　5、學(xué)生選擇任意一個(gè)專業(yè)教室說路線、

　　三、活動(dòng)三：游戲

　　1、淘氣：同學(xué)們，你們?cè)敢夂臀乙黄饋碜鲇螒騿�？全班一起做“文明操”�?/p>

　　2、看卡片指方向、

　　學(xué)生看卡片做動(dòng)作、（卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張、學(xué)生看到卡片后將手指指向相應(yīng)的位置、速度由快到慢、）

　　3、聽口令反指方向、

　　規(guī)則：手指指向與淘氣的口令相反的位置、

　　四、活動(dòng)四：介紹自己的房間

　　1、我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校，還沒有了解你的房間呢？請(qǐng)你介紹一下、

　　2、學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置、

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。通過“淘氣與我們一起上課，參觀校園”這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進(jìn)一步感知位置、確定位置，不斷體驗(yàn)探究位置與順序。對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和運(yùn)用。位置的相對(duì)性是本課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑，抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在親身參與中進(jìn)一步感受體驗(yàn)前后變化的相對(duì)性。讓學(xué)生體會(huì)位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進(jìn)一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識(shí)性、趣味性和活動(dòng)性于一體，有效的進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)。本節(jié)課通過游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，為上好一節(jié)復(fù)習(xí)課作了一些嘗試。

　　探究活動(dòng)

　　聽口令指方向

　　游戲目的

　　1、在具體的.生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力、

　　游戲過程

　　1、教師將學(xué)生平均分成兩組，面對(duì)面站成兩橫排、

　　2、教師站在兩隊(duì)學(xué)生的中間、

　　3、教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等、

　　4、學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向、

　　游戲說明

　　1、將學(xué)生分成面對(duì)面的兩隊(duì)，一是使學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性；二是增加游戲的難度、

　　教師也可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將學(xué)生分成同向的幾組、

　　2、指錯(cuò)方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動(dòng)；也可以將其淘汰，等待下次機(jī)會(huì)、

　　營救隊(duì)員

　　游戲目的

　　1、通過有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)前、后、左、右的意義、

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