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四年級(jí)管弦樂音樂欣賞教案設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)管弦樂音樂欣賞教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。
2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事，今天一起來聽聽其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們聽音樂之后回答。
3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請(qǐng)學(xué)生回答哪一首是《小拇指的故事》，哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂。
�。ǘ┬蕾p管弦樂《小拇指的故事》
1、有誰知道童話《小拇指的故事》請(qǐng)給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請(qǐng)學(xué)生說說主題的音樂形象。
3、學(xué)生在樂曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
�。ㄈ┬蕾p管弦樂《瓷偶女皇》
1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對(duì)這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。
2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題，請(qǐng)舉生說說主題的音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個(gè)樂器組。
4、學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。
1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。
2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風(fēng)格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。
教學(xué)反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。
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