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大班數(shù)學10以內(nèi)數(shù)排序教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學10以內(nèi)數(shù)排序教案，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學10以內(nèi)數(shù)排序教案1
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過"玩夾子"游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、卡人手一份(卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
�、俳處熑我馇免彛徛晹�(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
②教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的'隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲"開"，練習分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請幼兒手持卡將相同數(shù)量的小夾子夾在卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的卡，找到與自己車身顏色相同的標記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開出活動室。
大班數(shù)學10以內(nèi)數(shù)排序教案2
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、卡人手一份(卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
①教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
�、诮處熑我馇免�，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的.。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲"開"，練習分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請幼兒手持卡將相同數(shù)量的小夾子夾在卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的卡，找到與自己車身顏色相同的標記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開出活動室。
活動反思：
10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數(shù)的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個題目：
游戲：排排隊。請10位學生上來當數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎?
(1)按大小排隊。(學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流)
(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎?
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