pep英語(yǔ)教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的pep英語(yǔ)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

pep英語(yǔ)教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.New words: cook help plant flowers water go for a walk

　　2Drills:What does he like to do? He likes to…

　　二、重難點(diǎn)重點(diǎn)

　　掌握動(dòng)詞單數(shù)第三人稱的用法

　　熟讀課文，流利會(huì)話

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1.填字母構(gòu)成單詞

　　w___ ___k w ___ ___k d___ct___r

　　h ___sp___t___l n___ ___se dr___ve

　　2.看例句完成句子

　　(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→A doctor works at a hospital.

　　( 2 ) 農(nóng)夫在農(nóng)場(chǎng)工作→

　　(3)教師在學(xué)校上班→

　　(4)我步行去上學(xué)→

　　(5)我爸爸開(kāi)車去上班→

　　3.合作探究，歸納展示。 英譯漢

　　1.go for a walk 2.water flowers

　　3.plant flowers 4.go shopping

　　5.cook 6.help him

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 回答問(wèn)題

　　1.What does your grandfather like to do?

　　2.What does your grandmother like to do?

　　3.What does your father like to do?

　　4.What does your mother like to do?

　　5.What does aunt Meiping like to do?

　　6.What does uncle Dachao like to do?

pep英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課短語(yǔ)：on foot，by bike，by bus，by train。

　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) by plane，by ship，by subway。

　　3、能用句子“How do you go to school?How do you go to …? By ….”來(lái)詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　4、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱Let’s chant的歌謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)Let’s learn部分的train，plane，ship，subway幾個(gè)單詞。

　　2、在情景中使用對(duì)話中的句子，掌握句型學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　3、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課短語(yǔ)：on foot，by bike，by bus，by train。

　　4、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ) by plane，by ship，by subway。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、subway中字母u在單詞中的讀音和詞義的理解。

　　2、用句子“How do you go to school? How do you go to …? By ….”來(lái)詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　3、描述出行方式的`英語(yǔ)表達(dá)法多是由 “by + 交通工具名稱”構(gòu)成，只有“走路”一詞要用介詞on。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)過(guò)程中所需的錄音(Let’s learn, Let’s play)、課件、動(dòng)畫(huà)素材。

　　2、本課時(shí)(let’s learn部分)的單詞短語(yǔ)的圖片和卡片，以及(let’s chant部分)的單詞短語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、Warm up ( 熱身)

　　活動(dòng)一：Let’s start

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　和學(xué)生一起看教材Let’s start部分，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道哪些交通工具。

　　活動(dòng)二：Brainstorm(頭腦風(fēng)暴)

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　1.教師點(diǎn)擊課件：畫(huà)面中出現(xiàn) road 一詞，教師提問(wèn)：What can you think of from the word “road”?

　　2.教師請(qǐng)學(xué)生拿出紙，在紙上寫(xiě)出看到這個(gè)單詞后能夠聯(lián)想到的一切單詞。如果學(xué)生實(shí)在有困難，可以允許部分用中文。

　　3.四人一組，交流所寫(xiě)的單詞或短語(yǔ)，相互啟發(fā)。

　　4.教師可以讓每個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　5.教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的詞匯。這些詞匯可以是學(xué)生說(shuō)到的，也可以是學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的。如：car jeep bus taxi people police shops building bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus。

　　6.教師請(qǐng)學(xué)生試著讀出這些單詞。

　　2.Presentation (新課呈現(xiàn))

　　活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5-8分鐘

　　1.接著上面的教學(xué)步驟，教師請(qǐng)學(xué)生試著讀出沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生讀出符合拼讀規(guī)律的單詞，教師給予必要的幫助：ship 中字母i讀短音/i/;plane是開(kāi)音節(jié)， 字母a讀/ ei /;train中ai字母組合讀作/ei /。subway教師可以帶讀。

　　3.教師點(diǎn)擊單詞，出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，讓孩子能夠?qū)�單詞的音形義聯(lián)系起來(lái)。

　　4.在沒(méi)有地鐵的地方，教師可以進(jìn)一步解釋：It’s an underground railway in a city. It travels very fast.增強(qiáng)學(xué)生的印象。

　　5.教師播放Let’s learn A部分單詞的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，糾正發(fā)音。

　　活動(dòng)四：鎖鏈游戲

　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

　　1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)交通工具的單詞。

　　2.后一個(gè)人必須重復(fù)前面同學(xué)的單詞，然后再加上自己的單詞。

　　3.教師適當(dāng)加以提示。

　　4.在學(xué)生比較熟練后，可以以組為單位記時(shí)，看哪組速度快，用時(shí)少。

　　小結(jié)

　　教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘

　　1.教師請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2.教師在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上How do you go to …?

pep英語(yǔ)教案3

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I"m..

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語(yǔ)I"m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2、為L(zhǎng)et"splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3、教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、熱身(Warm-up)

　　(1)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

　　(2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　　(3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T：Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　　(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I"m…/Hi,I"m…

　　(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I"mSarah./Hi!I"mSarah.(教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

　　(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I"m…

　　(5)聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let"stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)游戲

　　玩Let"splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I"m…/Hi,I"m…(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I"m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的"積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　　(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的'使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

　　清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？

　　上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

　　下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？

　　放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

　　(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

　　(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I"m…/Hi,I"m…Goodbye./Bye-Bye。

　　4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

　　(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)讓學(xué)生看書(shū)上的圖，猜圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

　　(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

　　(4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

　　(5)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　　(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

　　(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

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