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四年級心理健康教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的四年級心理健康教案，希望對大家有所幫助。
四年級心理健康教案1
教育目標(biāo)：
教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補(bǔ)個人的不足。
學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進(jìn)步。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。
二、講授新課
教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的`反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚(yáng)，對缺點要克服和改正。
三、課堂活動
1、 議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
�。�1） 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？
�。�2） 以前你是怎樣評價自己的？
�。�3） 你能愉快地接受自己的缺點嗎？
教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。
目的是從明明對自己的評價中，讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。
2、 說一說
教師在黑板上寫出三個問題：
�。�1） 你是怎樣一個人？
�。�2） 說說你的優(yōu)點和長處？
�。�3） 說說你的缺點和不足？
教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生試著自我評價，并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。
3、 寫一寫
教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。
目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。
4、 畫一畫
教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。
目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。
5、 談一談
教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。
教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。
教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？
學(xué)生：（略）
教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？
學(xué)生：（略）
教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？
學(xué)生：（略）
目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。
四、實踐指導(dǎo)
教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。
教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。
目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。
五、教師總結(jié)
教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點�，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大�。�
六、課外活動
請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。
四年級心理健康教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識什么是起青春期。
2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。
二、教學(xué)重點
認(rèn)識青春期的`身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。
三、教學(xué)難點
正確迎接青春期的到來。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。
2、板書課題：迎接青春期的到來
新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié)：
（1）迅速長高。
（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。
（3）肌肉的發(fā)育十分迅速
�。�4）體重增加。
�。�5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？
歸納：
�。�1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（2）加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。
（3）不吸煙，不喝酒。
（4）保持正確的坐、立、走姿勢。
（5）加強(qiáng)體育鍛煉。
�。�6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。
四年級心理健康教案3
教育目標(biāo)：
使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。
學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué)，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。
二、講授新課
教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。
教師：小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績也提高了，其實，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。
三、課堂活動
1、調(diào)查和訪問
教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們先寫下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫幾名都可以。
有的同學(xué)需要別人商量，可以講座完再寫。
你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。
2、畫一畫
教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的.。
3、想一想
教師：每名同學(xué)上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響？
找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。
4、議一議
教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。
每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。
5、講故事
教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。
誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。
6、投票選舉
教師：誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）
把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。
要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。
四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定
目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。
五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)
教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓(xùn)練可以幫助你。
四年級心理健康教案4
【活動背景】
“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會合作、學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須具備的心理品質(zhì)，也是建設(shè)健康班集體所必須的，是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。目前小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活中表現(xiàn)出不善于與人合作。因此，培養(yǎng)小學(xué)生在一起的合作意識、合作精神和合作能力非常必要。
【活動目標(biāo)】
讓學(xué)生認(rèn)識到在一起合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。
了解合作的正確態(tài)度和方法。
讓學(xué)生充分體驗在一起合作中的快樂，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
【活動重、難點】
教學(xué)重點：了解合作的正確態(tài)度和方法。在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟相互信任、相互配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。
教學(xué)難點：在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高。
【活動方法】故事、講授、體驗、討論
【活動準(zhǔn)備】：課件成長卡成長樹課題
【教學(xué)過程】
歡迎同學(xué)們走進(jìn)今天的心理課堂，一起說出我們的約定：
互相尊重，認(rèn)真傾聽，積極參與，真誠分享
一、游戲熱身，揭示課題
來伸出你右手的一個手指拍擊你左手的手心，再用兩個手指拍擊手掌，三個、四個、五個（提示：每個動作重復(fù)兩遍）
同學(xué)們，從剛才活動中，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能——發(fā)現(xiàn)了拍的聲音不一樣，一個手指拍的時候聲音很小，五個手指拍起來聲音很大；我發(fā)現(xiàn)了最后五個手指一起合起來拍的時候，聲音是最大的。
小結(jié)（表揚(yáng)）你的'發(fā)現(xiàn)很有價值！的確，手指們在一起拍出了最響亮最美妙的聲音。
今天的活動主題就是“我們在一起”（板貼）
【設(shè)計意圖：通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到生活中很多事都需要大家一起合作，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們在一起�！�
過渡語：我們在一起應(yīng)該怎么做呢？（感謝你積極地參與，真誠的分享�。┠敲次覀兿瓤纯葱游飩冊谝黄鹱鍪裁�？好不好？
二、觀看視頻，探究合作
動畫《螃蟹、螞蟻、企鵝》
談話：你們想說點什么？
預(yù)設(shè)：動物們懂得團(tuán)結(jié)合作起來戰(zhàn)勝危險真有意思、可愛、小動物們真聰明！你還有什么發(fā)現(xiàn)？
智慧、信任、配合、原來小動物們在一起也懂得相互合作、相互幫助......方能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。
追問學(xué)生：什么是合作？
小結(jié)：合作就是互相配合，共同把事情做好。
你們會合作嗎？來，我們一起做一個游戲試試！做好，學(xué)會傾聽。
三、同舟共濟(jì)體驗合作
（—）游戲"同舟共濟(jì)”
游戲規(guī)則：每組推薦三位同學(xué)參加比賽。將報紙作為小組擂臺，三個人全部站上去，身體的任何部位不準(zhǔn)碰地，且堅持十秒鐘，則小組獲勝。
�。�1）在游戲進(jìn)行中，觀眾保持安靜，認(rèn)真觀察，做一個文明的小
觀眾。
�。�2）比賽選手，在比賽中遵守紀(jì)律，精心策劃，遵循規(guī)則，注意安全。
賽前準(zhǔn)備：給大家二分鐘的準(zhǔn)備時間，在這個時間內(nèi)
�。�1）選出三名參賽隊員。
�。�2）小組討論如何完成這個游戲。
�。�3）現(xiàn)場模擬演練。
3 。比賽程序：
第一輪：聽到指令后，三位同學(xué)站在上面，且堅持十秒鐘。
第二輪：將報紙對折，聽到指令后，三位同學(xué)仍舊要站在報紙上堅持十秒鐘。注意！腳絕對不能踏出報紙，腳踏出來的組淘汰出局。
過渡語：同學(xué)們玩的很嗨，現(xiàn)在我宣布成績！祝賀的同時，此時此刻我們靜下心來是否應(yīng)該反思一下？為什么贏了？你們在一起是怎樣組織這個游戲的？為什么輸了？聽一聽想一想，如何才能把這個游戲做好？
�。ǘ┓此迹侥芨们靶�
小組長負(fù)責(zé)組織整理同學(xué)們的想法和感悟，收獲
體驗交流
小組長代表們交流同學(xué)們的感悟。
同學(xué)們在一起想法就是多，一會兒就有了這么多收獲
感謝你真誠的分享，老師能理解你們此時此刻的感受。
掌聲送給大家！
四、走進(jìn)生活，學(xué)會合作
�。ㄒ唬⿲W(xué)以致用
同學(xué)們想法是美好的，可我們在一起難免有這樣的——（配合不好、不信任的小案例）
故事一：學(xué)校要組織黑板報檢查，班主任把這項任務(wù)交給了班里最
優(yōu)秀的兩孩子：班長和學(xué)習(xí)委員。領(lǐng)到任務(wù)后，他們都非常的積極認(rèn)真，馬上就著手開始選材。在挑選圖片的時候，班長說這張圖漂亮，學(xué)習(xí)委員說那張圖好看，于是你一言我一語，都覺得自己的想法最好......
如果你是班長應(yīng)該怎么做？你是學(xué)習(xí)委員應(yīng)該怎么做？
故事二：小紅是五年級三班二組的組長，有一次老師規(guī)定一項任務(wù)，小組六個人中只能五人參加，小紅私自決定讓小明留下。在接下來的小組活動中，小明非常不配合，產(chǎn)生了一系列的抵觸情緒。
如果你是小紅應(yīng)該怎么做？如果你是小明打算怎么做？
（謝謝你真誠的分享！你的想法真讓我感動！你的想法很獨特！）
相信大家在生活中，遇到此類問題的時候，會找到很好的處理方法。
五、暢談收獲，分享合作
課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲嗎？有！回想一下，我們這節(jié)課從一個游戲開始用心靈音符奏出了美妙的旋律，心情怎么樣？把你的感受、收獲用一個詞或一句話寫在心語卡上，小組內(nèi)分享、全班分享，在小組長的帶領(lǐng)下完成成長樹，展示在黑板上。
小結(jié)：謝謝大家的真誠分享，有句話說得好“人在一起叫聚會，心在一起叫團(tuán)隊”五年來我們在一起相互尊重，相互包容，我們在一起相互學(xué)習(xí)，相互交流；我們在一起相互合作，共同成長。姜老師和大家在一起很幸福！謝謝大家！
【板書設(shè)計】
我們在一起
【教學(xué)反思】
本節(jié)課是以《我們在一起》為主題的心理健康活動課，主要是讓孩子通過游戲、活動體驗讓學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性，增強(qiáng)合作意識，了解合作的正確態(tài)度和方法，從情感上認(rèn)同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。
在課程開始我先通過小游戲進(jìn)行熱身，通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加直觀地了解到，生活中很多事都需要大家在一起，從而自然而然地導(dǎo)入到今天的主題——我們在一起，這一環(huán)節(jié)比較順利，課堂氛圍比較活躍。
緊接著通過一個動物合作的視頻和“同舟共濟(jì)”體驗活動，讓學(xué)生知道我們在一起相互合作、相互幫助、合作就是互相配合，共同把事情做好。
在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，通過生活中的例子讓學(xué)生借助所學(xué)內(nèi)容分析在一起合作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生都能根據(jù)今天所學(xué)，找到很好的處理方法分析。明確有許多事情，只有通過人與人之間的相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互包容......
總體來說，這節(jié)課能夠達(dá)到課程要求，實現(xiàn)了課程目標(biāo)，但也有一定的不足：在學(xué)以致用環(huán)節(jié)中，身邊的例子準(zhǔn)備不夠充分。所以，在以后的備課過程中一定要提前了解學(xué)生的學(xué)情，并預(yù)設(shè)充分，保證課程的有效實施。
四年級心理健康教案5
一、活動目標(biāo)
懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。
二、活動要點
1、選擇朋友很重要。
2、真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補(bǔ)短，互相信任和理解，休戚與共。
三、活動準(zhǔn)備
1、投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。
2、錄音故事《割席而坐》。
3、收集一些“友誼典范”的故事。
四、活動過程
1、談話導(dǎo)人
也許同學(xué)們已深有體會，就像鳥需巢，蛛需網(wǎng)，生活在社會上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道朋友分多少種嗎?
投影出示交友的`幾種名稱，并簡單說說它們的涵義。(資料附后)
要細(xì)說起來，朋友的名稱還有許多�？磥黼m然都是朋友，但中間的差別非常大。那么，我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?
2、聽故事，知道擇友要注意朋友的品行。
(1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)
(2)討論：這個故事說明古人交友時很注意什么?(注意朋友的品行，強(qiáng)調(diào)志同道合)
(3)小結(jié)：和好人交朋友，受到朋友的幫助，自己也就隨著好了;與壞人交朋友，受到朋友的侵蝕，自己也就隨著壞了，即所謂“近朱者赤，近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以，同學(xué)們在交朋友時要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人，使自己擁有真正的友誼。
3、交流“友誼曲范”故事。
(1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。
(2)東漢時范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。
(3)戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度，使廉頗大為感動，負(fù)荊請罪，演就一場流芳百世的“將相和”。
(4)馬克思和恩格斯合作四十多年，他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。
4、談感受：這些故事中最使你感動是什么?
5、歸納：建立真正的友誼，就如造一間房子，理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥，真誠、守信、大度、尊重是四根柱子，缺一不可。
6、辨析，深入明理。
投影出示辨析題：
(1)和別人交朋友時，花錢一定要大方�；ㄥX越大方，友誼就會越深厚。
(2)真正的友誼就是“義重如山”，在朋友遇到危險時，敢為朋友兩肋插刀。
(3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步，要為他高興;朋友有了缺點和失誤，千萬不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯誤時，就要主動幫他掩飾。
7、總結(jié)：真正的朋友不把友誼掛在口上，并且不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事，同時能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。
五、活動的鞏固與延伸
1、搜集有關(guān)友誼的格言。
2、個別談話，幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。
3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。
四年級心理健康教案6
克服嫉妒心理
教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。
(二)講授新課
1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?
3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺]，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?
(三)活動區(qū)
1、請同學(xué)做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的`情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。
3、實踐園
A、怎么樣做才是最好呢?
*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做?
*請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。
B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。
C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))
D、同桌討論
E、反饋
(四)總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。
四年級心理健康教案7
一、設(shè)計意圖：
五年級的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”，這是一個孩子們成長過程中的過渡階段。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣，是本課設(shè)計的主要意圖。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．分析男女生交往過程距離拉大的原因，了解男生和女生各自的.心理特點，讓學(xué)生知道男女生存在著性別差異，因差異而產(chǎn)生矛盾；
2．面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此尊重和理解，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通；
3．正視心理差異，積極面對，學(xué)會和諧相處，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
三、教學(xué)重點：
讓學(xué)生意識到男女性別的不同，存在不同的差異。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
四、教學(xué)對象：
五年級學(xué)生
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)幻燈片、情景劇、背景音樂
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n題引入
1、魔力畫板：小力有一個好朋友叫小強(qiáng)，小欣有一個好朋友叫小美。你猜猜他們分別長什么樣？請你給他們畫個像。
小強(qiáng) 小美
2、思考交流：你畫的小強(qiáng)是男孩還是女孩？小美呢？他們有哪些不一樣的地方？
3、出示課題《男生女生》
�。ǘ┧伎冀涣�
1、現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的外表下面，是否還有不一樣的做事方法？
2、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。
（三）趣味游戲
猜猜這是誰？ 請你猜猜看，下面這些事情說的是小力還是小欣，可要有理由哦。
�。ㄋ模┧伎冀涣�
1、現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的做事方法背后，是否是不一樣的喜好和想法？
2、心靈交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。
�。ㄎ澹┬撵`劇場
觀看情景�。骸兑粔K橡皮》
1、思考：你知道小欣為什么這么不愿意借橡皮給小力嗎？如果你是小力，怎樣做才能借到小欣的橡皮呢？
2、交流：敞開心扉，傾聽對方心聲。
�。┱莆占记�
1、欣賞小詩：
假如我們的班級
只有男生而沒有女生
你是否覺得
是一種缺少的完整
假如我們的班級
只有女生而沒有男生
你是否發(fā)現(xiàn)
缺少了更加豐富的生命
男生和女生
組成了一個完美的整體在這樣的整體里
相互理解 相互尊重共同營造激情盎然的春意
男生和女生
相互幫助 共同向前
用女生的花紅和男生葉綠
盡情裝點出
生命之樹的勃勃生機(jī)
2、思考：日常生活中，男生希望女生怎樣對待他？女生又對男生有什么要求呢？
如何與男/女生打交道？平時，我可以怎樣做？
3、交流：
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)升華
男女生的友誼非常珍貴，也非常脆弱，需要我們用理解和尊重去呵護(hù)。男女生之間的交往，使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信、自強(qiáng)、自愛。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補(bǔ)短、相互激勵，攜手共進(jìn)！讓友誼天長地久！
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》。
四年級心理健康教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾，產(chǎn)生過不愉快嗎？如果有，那么你們是如何處理的吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片
提問：圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎？為什么？
三、活動體驗，活動營
1、解繩結(jié)：相鄰的兩個同學(xué)為一組，一個同學(xué)給繩子打五個結(jié)，另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會，當(dāng)他們被解開后，你的心情又會如何？
2、真心話大冒險：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險的.游戲，說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形，你會怎么做？試著將你的做法寫下來。
1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時我會這樣做：
2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學(xué)遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：
四年級心理健康教案9
教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解什么是性格及性格的類型;引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和與人交往中注意培養(yǎng)自己的良好性格。知道良好性格對自己成長的好處;在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師：今天我們先來聽個故事。(播放居里夫人小時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事)(3分鐘)
二、活動明理
(1)教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻(xiàn)，與她性格中的堅定性是分不開的。
下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。
(學(xué)生分別議論后回答)(教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語卡片貼在黑板上。如學(xué)生回答不全，教師及時加以補(bǔ)充。)
(2)教師：老師今天為同學(xué)們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內(nèi)容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點。看好了以后，就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下面。(學(xué)生邊說邊貼圖片)
(3)說一說
自己所喜歡的動物，為什么喜歡它?人如果也具備這樣的性格好不好?
(4)演一演
A、請五名同學(xué)表演早晨清掃教室的情景;
B、再請六到七名同學(xué)表演課間活動情景;
C、最后請兩名同學(xué)表演自習(xí)課上的活動情景。
(5)說一說
按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的.看法，并對不良性格進(jìn)行幫助。(幫助措施要具體可行。)
(6)動動手
教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生寫出自己的性格特征。
(7)猜猜看
教師將學(xué)生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內(nèi)容，請同學(xué)們猜測紙條上寫的是誰?并對猜中的同學(xué)加以獎勵。
教師：能迅速猜出的同學(xué)，說明你們在平時的學(xué)習(xí)和生活中是一個細(xì)心的人。同時，被猜中的同學(xué)，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會喜歡。
三、總結(jié)全課
教師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可能更加喜歡熱情、善良、認(rèn)真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。
在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。
如果你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。
四年級心理健康教案10
教育目標(biāo)：
教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù)，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性。
學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵。
一、導(dǎo)入
老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》
二、講授新課
教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的'故事。
教師讓學(xué)生默讀課文一遍。
三、課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵？
�。�2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？
�。�3）學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā)？
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。
2、說一說
教師在黑板上寫出二個問題：
�。�1）你是怎樣的特種兵？
�。�2）你怎樣做個特種兵？
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生說出對特種兵的意義。
3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。
目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。
4、學(xué)習(xí)心海拾貝
二、通過座談會的形式，了解特種兵的意義。
四年級心理健康教案11
教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生熟悉眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的'方法
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識近視眼形成的原因。
教學(xué)難點：
教育學(xué)生堅持做到防備近視的幾點要求。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課板書課題二、學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛的重要作用
2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。
全班討論：
①為什么要保護(hù)眼睛？
②少年兒童的眼睛輕易得什么�。�
�、勰阒朗裁词墙暎拷曆凼窃趺葱纬傻�？近視有什么危害？
�、苈�(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。
三、小結(jié)
四年級心理健康教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解什么是和諧校園，認(rèn)識到和諧是大家共同維護(hù)的。
2.讓學(xué)生認(rèn)識到欺凌的危害性，了解在校園欺凌的表現(xiàn)形式及預(yù)防方法。
3.讓學(xué)生知道怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，與老師、同學(xué)友好相處，自覺維護(hù)自己的心理健康。
二、教學(xué)重點
1.讓學(xué)生理解什么是和諧校園，認(rèn)識到和諧是大家共同維護(hù)的。
2.讓學(xué)生認(rèn)識到欺凌的危害性，了解在校園欺凌的表現(xiàn)形式及預(yù)防方法。
三、教學(xué)難點
1.讓學(xué)生知道怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，與老師、同學(xué)友好相處，自覺維護(hù)自己的心理健康。
2.讓學(xué)生認(rèn)識到如何正確對待自己和身邊的人，以及維護(hù)和諧校園的方法。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入課題
同學(xué)們好！今天我們要一起學(xué)習(xí)第二十四課《和諧校園，反對欺凌》。相信大家都知道什么是和諧校園，但是你們知道有些同學(xué)在學(xué)校被欺凌了嗎？欺凌是一種挑釁和攻擊自信的行為，我們應(yīng)該共同反對它，維護(hù)我們的和諧校園。
2.活動安排
�。�1）學(xué)生互相介紹
老師帶頭做自我介紹，大聲說出自己的名字及自己喜歡的事情。學(xué)生一個個模仿老師的樣子，輪流介紹自己。
�。�2）了解和諧校園的定義
請學(xué)生根據(jù)自己的想法，說出如何理解和諧校園。
�。�3）列表演不和諧行為及其危害
老師請學(xué)生表演不和諧行為及其危害，例如：欺凌、打架、說惡語、隨地吐痰、不愛護(hù)公物等。
�。�4）講述歐勒和蘇珊的故事
老師講述歐勒和蘇珊的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到欺凌的危害性和對別人的傷害。
�。�5）了解父母和老師的支持作用
老師讓學(xué)生回答問題，“當(dāng)你被欺凌時，你會選擇去向哪個人請求幫助？”學(xué)生回答后，老師告訴學(xué)生，父母和老師是幫助我們反對欺凌，維護(hù)和諧校園的重要人物。
（6）反思自己
讓學(xué)生自我反思，是否有在學(xué)校欺負(fù)別人，或者是否有爬窗戶，逃學(xué)等行為。
�。�7）背誦反對欺凌口號
讓學(xué)生一起齊聲背誦反對欺凌口號，“和平、友善、相互尊重”。
3.鞏固提高
�。�1）學(xué)生分享自己的故事
讓學(xué)生分享自己或身邊朋友經(jīng)歷過的'欺凌事件，讓學(xué)生認(rèn)識到欺凌的危害性。
�。�2）講解正確處理爭執(zhí)的方法
老師講解正確處理爭執(zhí)的方法，例如：爭論過程中保持冷靜等。
�。�3）游戲
老師安排小組進(jìn)行游戲，讓學(xué)生共同尋找并解決問題。
4.課后反思
本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生是否明白在學(xué)校反對欺凌的重要性？學(xué)生是否想好了應(yīng)對欺凌的方法？
五、教具準(zhǔn)備
1.大白紙
2.畫筆
3.反對欺凌口號卡片
4.游戲道具
六、板書設(shè)計
和諧校園
反對欺凌
七、教學(xué)反饋八、教學(xué)反饋續(xù)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是和諧校園、認(rèn)識到欺凌的危害性以及怎樣認(rèn)真學(xué)習(xí)、與老師、同學(xué)友好相處，自覺維護(hù)自己的心理健康。通過互相介紹、表演不和諧行為及其危害、講述歐勒和蘇珊的故事、背誦反對欺凌口號等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到和諧校園的重要性和欺凌的危害性，同時也讓他們了解到正確處理爭執(zhí)、尋找并解決問題的方法。
在教學(xué)中，學(xué)生表演的不和諧行為及危害形式比較生動，讓學(xué)生更容易理解了什么是不和諧行為，以及它會帶來的危害。學(xué)生也通過分享自己或身邊朋友經(jīng)歷過的欺凌事件，讓大家更深刻地認(rèn)識到欺凌的危害，并從中找到解決問題的辦法。通過游戲活動提高了學(xué)生們的解決問題的能力，增強(qiáng)了他們的自信心。
同時，在反思自己的過程中，一些學(xué)生勇敢地承認(rèn)自己的錯誤，并表示會努力改正。這說明，他們已經(jīng)認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，并有了意愿去改變自己的行為。這也是本次教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)。
在接下來的教學(xué)中，我們還可以通過現(xiàn)實案例、游戲等多種形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會認(rèn)識到和諧校園和反對欺凌的重要性，使他們能夠在日常生活中更加自覺地維護(hù)和諧校園，并能夠正確處理爭執(zhí)、尋找并解決問題，表現(xiàn)出自己的積極性和活力。同時，我們也應(yīng)該在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生們的成長和心理健康，通過情景模擬等方法引導(dǎo)學(xué)生正確面對挑戰(zhàn)，更好地發(fā)掘他們的潛力，成為未來的棟梁之才。
四年級心理健康教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。
2、行為與習(xí)慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。
3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。
4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點：
使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。
教學(xué)難點：
能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作與本課有關(guān)的'課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題談話：
二、情境體驗出示課件心海起航
1、我的日記
�。�1）提問：你能體會“我”感受嗎？
�。�2）找比較胖的同學(xué)談感受。
生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴(yán)。
（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。
2、小辯論。
�。�1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
�。�2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。
�。�3）辯論賽。
甲方：
①這不關(guān)我的事。
②他們?nèi)硕�，我無法阻止。
�、畚也幌矚g他。
乙方：
�、僖鹬亍⒗斫�、相信他人。
�、诓荒芪耆鑴e人，給同學(xué)起外號是不道德的。
③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。
�。�4）老師適時進(jìn)行正確指導(dǎo)。
三、活動一，秀秀我的名字
四、都是外號惹的禍。
五、我的書。
六、心海拾貝。
四年級心理健康教案14
【設(shè)計理念】
隨著社會的發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作精神成為人際交往必備的心理品質(zhì)。針對當(dāng)前小學(xué)生多為獨生子女，與伙伴共事時以自我為中心，在團(tuán)體中缺乏人與人團(tuán)結(jié)合作的個性弊端，我以“團(tuán)結(jié)力量大”為心理健康活動主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過做游戲、聽故事等活動形式讓學(xué)生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團(tuán)結(jié)，怎樣的合作。從而培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體合作的意識和能力。
【學(xué)生分析】
目前的學(xué)生大都是獨生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多，很多孩子都不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個人喜好，不會與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗，缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識。
還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認(rèn)識，也缺少這方面的指導(dǎo)。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點，為孩子們提供一個活動的平臺，在活動中認(rèn)識、感受到合作的.重要性，培養(yǎng)與人交往能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識和能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生體驗到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。
2、情感目標(biāo)：學(xué)會從實際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，并在活動中感受團(tuán)結(jié)合作帶來成功的喜悅。
3、過程與方法：通過故事、游戲和討論活動，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。
【教學(xué)重點，難點】
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力，并明白團(tuán)結(jié)的力量大。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
音樂《眾人劃漿開大船》《團(tuán)結(jié)力量大》課件《小螞蟻搬餅干》紅領(lǐng)巾
【活動過程】
一、激情導(dǎo)入--感受美
�。ㄐ嶒灒赫劭曜樱�
師：同學(xué)們，首先咱們來做一個實驗。看！這是一根筷子，輕輕被折斷（邊說邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？（再折一折）
師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學(xué)生試一試）
師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根筷子容易折斷，可越多越難折，團(tuán)結(jié)力量大）
二、心語天地-----情境創(chuàng)設(shè)
聽歌曲《眾人劃槳開大船》，學(xué)生談聽音樂后的感受。
師：聽了這首歌感覺怎么樣？
生：人多才能劃動大帆船。
生：團(tuán)結(jié)合作，力量才更大。
師出示課件：團(tuán)結(jié)力量大
三、心語廣場-----活動聚焦
1、用一個手指系紅領(lǐng)巾
師：你們說得真是太好了，我決定獎勵你們一個游戲。
�。ㄕn件出示：用一個手指系紅領(lǐng)巾）
（1）請一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。
�。�1）給學(xué)生兩分鐘活動，巡視學(xué)生系的情況，問：你們說幾個手指才能系上呀？
生：要十個手指。
生：兩個手指就行。
師請這名同學(xué)到前面來，大家來和他比賽。大家用十個手指系，他用兩個手指系。（征求學(xué)生的意見數(shù)15個數(shù)的時間，倒計時數(shù)數(shù)）大家大笑，用兩個手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾。
師采訪：你用兩個手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣？
生笑：系不上，沒有其他手指的幫忙系不上。
師面向大家：你們有什么感受？
生：團(tuán)結(jié)就是力量呀！
生：團(tuán)結(jié)起來才能把事情辦好。
四、心語故事-----生活體驗
1.聽故事《小螞蟻搬餅干》的故事，感受團(tuán)結(jié)合作才能把事情作好。
師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《小螞蟻搬餅干》。（課件出示故事）
師：我現(xiàn)在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的餅干呢？
生：因為它們團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來力量就大。
生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。
師：難怪中國有古話說，“人心齊，——”。
（邊讀邊悟，啟發(fā)思考，進(jìn)一步感悟“團(tuán)結(jié)”的含義。）
師：。一粒砂石，很小很小。可是無數(shù)的沙石堆積，形成了連綿不絕的山脈。一棵樹，很容易就被風(fēng)吹倒了。可是成千上萬的樹組成的大森林，很難被風(fēng)吹倒。為什么？是啊，團(tuán)結(jié)就是力量。，我們想一想，一滴水，怎樣才能永遠(yuǎn)不干涸？放入大海！
而一個人，怎樣才能更優(yōu)秀，取得更大成績呢？答案就是——加入集體！
我們的生活中有許多這樣的例子！
喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼，是因為他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。
那么同學(xué)們，你的生活中有沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的人或事呢？說說看！
�。ㄋ模┬撵`體驗
1、小組討論：同學(xué)們，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，哪些地方需要講團(tuán)結(jié)呢？或者說你見過哪些團(tuán)結(jié)的例子呢？
2、指名交流：
3、同學(xué)們，你們觀察得真仔細(xì)，說了許多團(tuán)結(jié)的例子，可見，我們生活中離不開團(tuán)結(jié)，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會與人合作，是多么重要��！下面我們來看幾組情景表演，看完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
1、長繩練習(xí)時，小紅不小心踩了繩，王萍指責(zé)她。
2、小隊長李燕用心地制定了小隊活動計劃，但是有一位同學(xué)對活動內(nèi)容提出了不同意見，李燕很不高興。
3、班里組織小合唱，同學(xué)們商量穿紅裙子，而孟婷婷想：我不喜歡紅裙子，我要穿花裙子。
五、學(xué)習(xí)名言，牢記團(tuán)結(jié)
過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。
1、出示團(tuán)結(jié)的名言：
（1）眾人一條心，黃土變成金。
�。�2）一人知識有限，眾人智慧無窮。
（3）眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。
2、師領(lǐng)讀，生跟讀，再齊讀。
3、你還知道那些關(guān)于團(tuán)結(jié)力量大的名言警句？
六：活動平臺
同學(xué)們說的真是太好了，為了表獎你們，我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀？
生（激動）：要！
1.師展示一塊一平方米的報紙，讓學(xué)生估計，在這張報紙上大約能站多少人
生：5個人吧。
生：十幾個人吧。
師：剛才我問了一位老師，她說也就能站5、6個人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢？
生出主意，想辦法。
師：還可以向你們的智囊求助呀。
生奔向后面的老師，尋求意見。
生：中間站胖的，邊上站瘦的。
生：中間站瘦的，旁邊站胖的。
生：我說都站瘦的。
師：你的意思是說瘦的同學(xué)上來，胖的同學(xué)棄權(quán)。
大家笑……
師：誰的意見可行，咱們就接受誰的意見，關(guān)鍵是（手勢指向屏幕：以大局為重）
生說：以大局為重。
2.采納意見，實際操作。
請中隊長組織學(xué)生站，接受同學(xué)的意見，實際站。
一起數(shù)人數(shù)：17人。
學(xué)生歡呼，師：我們的合作成功了！
師：同學(xué)們玩得這么開心！有的同學(xué)鼻尖都冒汗了。說說你們的感受？
生：合作的力量真大呀！
師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？
生：團(tuán)結(jié)力量大。
生：團(tuán)結(jié)要目標(biāo)一致。
生：團(tuán)結(jié)就要互相寬容。
�。ò鍟汗餐M(jìn)步）
團(tuán)結(jié)就是目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)就是共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)就是信任，團(tuán)結(jié)就是寬容，團(tuán)結(jié)就是拼搏，團(tuán)結(jié)就是力量。
七：歌聲中結(jié)課
師：是呀，眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)合作力量大，一個人的力量是很小的，大家只有團(tuán)結(jié)起來，力量才是最大的。只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！
2、播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》結(jié)束
教學(xué)板書：
以大局為重
團(tuán)結(jié)目標(biāo)一致力量大
互相寬容
共同進(jìn)步
四年級心理健康教案15
設(shè)計意圖：
當(dāng)今時代科技高速發(fā)展，一個人的思維習(xí)慣往往決定一個人的人生成敗。實踐證明,思維能力突出的孩子,求知欲更強(qiáng),學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力也更強(qiáng)。因此勤于動腦，善于思考這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。開展本次團(tuán)輔活動就是希望孩子們能認(rèn)識到勤于動腦，善于思考的意義，提升孩子們動腦意識，掌握一些基礎(chǔ)的方法，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，并能在一些活動中通過動腦思考，克服困難最終獲得成功的體驗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過這次勤于動腦課，向?qū)W生講清楚勤于動腦的意義，提高學(xué)生勤于動腦的意識，還要教給學(xué)生開動腦筋的方法。
2、認(rèn)識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習(xí)慣，并學(xué)會怎樣開發(fā)自己的大腦。
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到勤于動腦的意義，提高勤于動腦的意識。
教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的動腦習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻、腦筋急轉(zhuǎn)彎、紙、筆等。
輔導(dǎo)過程：
一、破冰游戲：請你跟我這樣做。
老師說：請你跟我這樣做。（教師做動作）學(xué)生說：我就跟你這樣做。（模仿）老師先帶頭做兩個，再讓學(xué)生玩。
【設(shè)計這個游戲，目的在于營造輕松、活躍的課堂氛圍，促使學(xué)生能夠在情緒上接受本次活動。因為四年級的孩子我從來沒有接觸過，對孩子們不熟悉，為了破冰，我設(shè)計了幾個比較可愛、搞笑的動作，試著以“愉快”的氛圍開始這節(jié)課。】
二、故事引入，揭示主題：
1.文彥博取球的故事。（視頻播放）
2.教師總結(jié)并揭題：文彥博動腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學(xué)們，你們也想有個聰明的大腦嗎？今天，我們就講講勤于動腦，使人聰明的道理。（板書：勤于動腦，善于思考。）
3.故事對比：《農(nóng)夫賣毛竹》（ppt）
想想說說：
�。�1）為什么農(nóng)夫的毛竹變成廢品？他犯了什么錯誤？
（2）文彥博和這個農(nóng)夫的`故事說明了什么？對你有什么啟示？
�。�3）如果你是農(nóng)夫，你又會怎么做？
教師總結(jié)：我們從以上兩個故事中，看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。在視頻中，文彥博肯于動腦，想出取球的辦法；農(nóng)夫不肯動腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。我們每個同學(xué)都要向文彥博學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時，要勤勤懇懇開動腦筋。
【設(shè)計意圖：1.用動畫播放的方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)增添了諸多樂趣，讓學(xué)生更愿意投入到課堂中來。2.通過與《農(nóng)夫賣毛竹》故事的對比，讓學(xué)生認(rèn)識肯于動腦才能辦成大事，不愛動腦的人將一事無成。再讓學(xué)生自己開動腦筋，幫助農(nóng)民想辦法。】
三、動腦游戲，智慧碰撞。
活動約定：認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言
表達(dá)自己的真實感受
游戲規(guī)則：
1.分成6人小組（小組自己取名）。每組有正副兩名組長。（正組長統(tǒng)計答案，副組長去監(jiān)督別的小組。）
2.在8分鐘內(nèi)小組對7道題目進(jìn)行小組討論，組長把每組答案記錄在紙上。
3.統(tǒng)計答對的題目數(shù)量，數(shù)量多則為獲勝小組。
4.談感受。
教師：游戲終歸有輸贏，贏得不要驕傲，輸?shù)牟荒軞怵H�，F(xiàn)在大家安靜下來，談?wù)勯_動腦筋，做這些題目有什么感受？
腦力風(fēng)暴題
(1)怎樣一筆將下面九個點連起來,并且中間的筆畫不能斷?
(2)將一個蛋糕切成12塊,最少要切幾刀?
(3)你能將7顆黃豆擺成6行,每行里都有3顆黃豆嗎?
(4)請?zhí)顚懴旅鏀?shù)字序列中缺少的數(shù)字。
�、�1,4,9,16,25,( ),49,…
②21,13,8,5,3,( ),1,…
�、�17,1,15,1,13,1,( ),（）,9,1,…
④45,1,43,3,41,5，（）,( ),37,9，…
(5)從1加到到100(即1+2+3+4+5+6+7+…+98+99+100)等于多少?你有什么快速得到答案的好方法嗎?
教師：1.（獲勝小組的成員），玩了這個游戲你有什么體會？（預(yù)設(shè)：解決這些問題，帶給我很多快樂；我覺得我自己很聰明；我覺得這些問題太簡單了。）其他組有沒有什么想說的？（有的題目沒有想出來等。我們還要多學(xué)習(xí)。）
2.在這個游戲中，我看到了我們班的學(xué)生思維都非�；钴S，能積極開動腦筋，思考問題，解決了很多問題，還收獲了成功和喜悅。但是失敗了，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，我們可以怎么做呢？（多學(xué)習(xí)，多積累）
【設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡的7個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目，讓學(xué)生的思維一次一次地進(jìn)行碰撞，冒出智慧的火花。希望通過這個活動，讓學(xué)生養(yǎng)成遇到問題就能開動腦筋，積極思考的好習(xí)慣，同時也能讓學(xué)生感受到因勤于動腦帶來的愉悅。但是面對失敗的同學(xué)，我們更應(yīng)該告訴他方法，平時多學(xué)習(xí)，多質(zhì)疑，多積累，關(guān)鍵時刻才可以動得出腦筋。同時，10道題目的正確與否，我們可以充分利用未來教室這個先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以和學(xué)生進(jìn)行互動�！�
四、故事分享會：
在我們的身邊肯定有這樣的故事：因為動腦思考而成功了，因為疏于動腦而失敗了？
五、生活出發(fā)，重視思考。
1.教給學(xué)生開動腦筋的辦法。
教師：通過故事，我們認(rèn)識到了動腦的重要性。通過動腦，我們贏得了比賽的勝利。在生活中，我們又該怎么做？（出示：讓學(xué)生讀一讀）
教師總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)這樣開發(fā)自己的大腦：
A、學(xué)好各門功課，掌握課本上的知識，這是開發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。
B、多動腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學(xué)會用多種方法去解決問題。
C、動腦又動手，因為勞動可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動中，我們要觀察、思考和動手，從中獲取知識、擴(kuò)大眼界，人也變得越來越聰明了。
2.親子分享作業(yè)：
與父母一起做一些家務(wù)。在做家務(wù)的時候，好好想想，你們遇到了什么困難，你或者你的爸爸媽媽是怎么想辦法解決的？讓學(xué)生體會到勞動和動腦緊密相連。
【設(shè)計意圖：“故事分享會”目的是讓孩子們通過故事分享，發(fā)現(xiàn)在我們的身邊，何時何地做事情動腦筋就能收獲成功。同時我們也要把動腦思考與孩子的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生的動腦意識。我認(rèn)為學(xué)生要多參加勞動，勞動不會浪費時間，相反可以開發(fā)大腦潛能。在勞動中，我們要觀察、思考和動腦，從中獲取知識，開闊眼界，人才會變得越來越聰明�！�
六、教師總結(jié)，概括方法。
教師總結(jié)：要使自己能處理好學(xué)習(xí)和生活上的事情，我們要做到：1.多觀察2.多質(zhì)疑3.多實踐4.多積累。孩子們，未來是屬于我們的，我們要做個有心人，生活中多觀察，多動腦筋，勤于思考，才能發(fā)明創(chuàng)造，為自己帶來成功，也能為我們的社會貢獻(xiàn)自己的力量！
活動總結(jié)：
實踐證明,思維能力突出的孩子,求知欲更強(qiáng),學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力也更強(qiáng)。因此勤于動腦，善于思考這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。開展本次團(tuán)輔活動就是希望孩子們能認(rèn)識到勤于動腦，善于思考的意義，提升孩子們動腦意識，掌握一些基礎(chǔ)的方法，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，并能在一些活動中通過動腦思考，克服困難最終獲得成功的體驗。理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。上完這節(jié)課后，我有幾點思考：
1、采用對比手段，突出動腦意義。
本節(jié)課中，我通過一個視頻故事《文彥博取球》和一個《農(nóng)夫進(jìn)城賣毛竹》兩個故事進(jìn)行對比，讓學(xué)生明白一個道理，做任何事，只有積極開動腦筋，想出辦法，就能成功。如果不動腦筋，盲目聽取別人的意見，就會把事情弄糟。兩個故事的對比，讓學(xué)生確實明白了做事動不動腦，真的有不一樣的效果。
2、體驗活動過程，收獲動腦激情。
本節(jié)課，我設(shè)計了一些腦力風(fēng)暴題。讓學(xué)生在7分鐘的時間，通過小組合作想出答案來。學(xué)生在課上都能積極進(jìn)行思考，想出了很多答案。其中，在一道題目，為什么一個班級有15個同學(xué)想出了答案上，有的同學(xué)認(rèn)為是15個全對，有的同學(xué)認(rèn)為是交了白卷，分歧非常大。我雖然知道答案，但是不急著公布，讓學(xué)生通過你一言我一語的辯論，思維進(jìn)行碰撞，最終想出了正確答案是交了白卷。在這個過程中，我確實為學(xué)生感到驕傲，他們的思考真的很不錯。學(xué)生也在這樣的過程中收獲了很多成就感，雖然有的小組并沒有全對，但是他們在這個過程中也有很多體會，可以學(xué)到很多，也可以吸取很多經(jīng)驗。
3、分享身邊故事，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
積極動腦的故事，并不是書上的，也不是電視里的，是實實在在地存在我們身邊的。通過三個小故事的分享，同學(xué)們初淺地感受到，開動腦筋辦事情會給我們帶來很多方便，能收獲成功。甚至可以讓我們的生活變得更美好。于是，學(xué)生就有這樣一種想法：我們平時是不是應(yīng)該也要多動動腦筋，把事情變得順利，把自己變成的更優(yōu)秀呢？于是他們潛意識認(rèn)識到動腦習(xí)慣的重要性。
4、思考動腦技巧，掌握動腦方法。
世界上最不能閑置的就是我們的大腦，千萬不要平時不積極開動。否則，等到用的時候就會發(fā)現(xiàn)動不出來了。因此，對于孩子們而言，勤于動腦能夠保持和發(fā)展智力，提高學(xué)習(xí)效率等等。那我們改怎么樣開發(fā)大腦呢？這個環(huán)節(jié)，我就是先讓學(xué)生說說應(yīng)該怎么做？我在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)，讓學(xué)生意識到原來我們這樣做就可以保持我們的大腦“不生銹”。但是這節(jié)課也有很多的不足：1.我覺得心理課應(yīng)該有活動，但是我把大把活動時間放在了讓學(xué)生動腦思考問題上，并不是特別妥當(dāng)，我覺得重點是不是應(yīng)該讓學(xué)生知道開動腦筋的方法上呢？這個還請專家給點意見。2.未來教室的功能不是特別熟悉，錄課錄了多次，但是效果并不是特別好。3.談體驗的時候，時間花的太少，心理課更多地應(yīng)該是讓學(xué)生通過活動談感受等等。我真的還有很多地方需要多學(xué)習(xí)。
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