2025年中小學(xué)教師資格證面試的問題及答案
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試題，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的2025年中小學(xué)教師資格證面試試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 1
問題一：請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁催x擇當(dāng)一名老師?
【解析】
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。我報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅釔圻@個(gè)充滿奉獻(xiàn)精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)平臺(tái)上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆財(cái)富。
具體來(lái)說(shuō)，我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：
首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校(可根據(jù)自身情況展開)。
其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);在大學(xué)期間我參加過多次支教活動(dòng)，前往貴州、云南等地的偏遠(yuǎn)地區(qū)，與那里的`孩子們進(jìn)行過深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我深深地體會(huì)到了作為一名教師的真正價(jià)值，我也在此過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)歷都能夠?yàn)槲覍?lái)從事教師工作、將工作做好提供很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對(duì)自我的深度剖析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺(tái)。
試題二：如何看待老師教師節(jié)未收到禮物罵學(xué)生一節(jié)課?
【解析】
設(shè)置教師節(jié)的宗旨就是提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。中國(guó)有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法�！秴问洗呵镒饚煛吩疲骸吧鷦t謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也�！薄稁熣f(shuō)》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！痹谥袊�(guó)幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。對(duì)于題目當(dāng)中教師因教師節(jié)沒有收到學(xué)生禮物，而訓(xùn)了學(xué)生足足一節(jié)課的事件，實(shí)在讓我對(duì)這位老師的言行表示汗顏。
首先，這位教師的行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)<嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定>的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來(lái)，而且她的言行必定會(huì)受到社會(huì)與公眾的審判。
其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點(diǎn)借送禮攀比與投機(jī)的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。
最后，對(duì)任何有職業(yè)操守的教師來(lái)說(shuō)，最珍貴的禮物莫過于學(xué)生對(duì)教師的感恩，而不是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學(xué)生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩(shī)，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學(xué)生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴(yán)。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 2
【試題】
現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認(rèn)為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為?
【解析】
現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系可以說(shuō)是新課程的一項(xiàng)重大變革，建立民主平等的師生關(guān)系，必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中相互尊重為原則，因此從教師的角度來(lái)說(shuō)，以下幾項(xiàng)是需要特別注意的：(1)必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng);教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來(lái)看待，每一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為;(2)教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)，也會(huì)有一些掌握得不夠好的知識(shí)，這時(shí)教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他的特長(zhǎng)，而不能以教師的眼光和要求和規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長(zhǎng)激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性;(3)教師必須是以平等中的首席出現(xiàn)在學(xué)生面前，既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以便更好的幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。當(dāng)然尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為還有許多，由于時(shí)間關(guān)系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴(yán)，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對(duì)待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會(huì)有民主平等的師生關(guān)系。
【試題】
問題教學(xué)是目前課堂教學(xué)的研究熱點(diǎn)，你認(rèn)為課堂教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要遵循哪些原則?
【解析】
在開放教育的教學(xué)模式探索中，問題教學(xué)作為一種教育觀念，一種適合遠(yuǎn)程教育的教法，一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法，一種資源展示的方式，不僅具有實(shí)用性和可操作性，而且，只要認(rèn)真遵循問題設(shè)計(jì)的原則，一定會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。所以在問題教學(xué)中我認(rèn)為根據(jù)開放教育的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)遵循以下幾個(gè)主要原則。
(1)圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)問題。教師要以主體資源-------文字教材為主，根據(jù)教學(xué)大綱和課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，立足教材內(nèi)容，把握教材整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)要以突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)為根本宗旨，問題的數(shù)量應(yīng)在此前提下，做到少而精。
(2)采用“模塊”的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容高度概括，建立本章節(jié)知識(shí)的基本框架，使學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，又掌握了本單元的`知識(shí)結(jié)構(gòu)，也便于學(xué)生在學(xué)習(xí)文字教材和其他資源時(shí)，把主要精力放在每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系上，同時(shí)還可方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)自己的需要任意選擇。
(3)營(yíng)造“情景”設(shè)計(jì)問題魯賓斯坦認(rèn)為，最鮮明的、能動(dòng)的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說(shuō)，問題的設(shè)計(jì)要營(yíng)造與生活緊密相關(guān)的問題情景。首先，要能使學(xué)生產(chǎn)生掌握這一問題的需要，要有新意、有意義;其次，問題要有概括性，通過一個(gè)問題的解決，掌握解決同類問題的方法;再次，由于師生之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少，問題的設(shè)計(jì)要能使學(xué)生通過自己的努力和教師的提示加以解決，必須能使學(xué)生“吃到桃子”。這里的關(guān)鍵是教師的“提示”、“導(dǎo)學(xué)”。
【試題】
教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師資格考試的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?
【解析】
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，并不是因?yàn)槁牭絼e人說(shuō)“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”，而是我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子們，令人敬佩的其他老師們。再說(shuō)，要說(shuō)教師清貧，我想在金錢上不能與發(fā)橫財(cái)?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說(shuō)清貧了吧，不管怎么說(shuō)，教師在精神上師富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫的選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 3
一、答辯題型分類
二、經(jīng)典真題分析
物理學(xué)科答辯時(shí)，注意有問有答，莫答非所問，空談一大堆，下面看兩個(gè)例題：
例一：內(nèi)能在溫度等于零時(shí)為零嗎?(專業(yè)知識(shí)問題)
【試題分析】本道題考查的是典型的專業(yè)性問題，問題的目的在考查考生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度。答題時(shí)要注意，先直接給出答案，再根據(jù)考官的回應(yīng)，可以展開進(jìn)行詳述。
【參考答案】答：零攝氏度時(shí)內(nèi)能不等于零。
補(bǔ)充：內(nèi)能包括兩部分，分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，氣體中，分子勢(shì)能可以看成為零。分子動(dòng)能在理論上來(lái)講，在絕對(duì)零度時(shí)為零，但是絕對(duì)零度是不可能達(dá)到的，也就是說(shuō)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)是不會(huì)停歇的，分子始終具有動(dòng)能。我們平時(shí)所說(shuō)的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對(duì)零度，所以，零度時(shí)，分子內(nèi)能不為零。
例二：你認(rèn)為你在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)對(duì)你的教學(xué)有用嗎?(結(jié)構(gòu)化問題)
【試題分析】可以從兩方面展開敘述，一是學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是對(duì)于課堂教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
【參考答案】答：我認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)知識(shí)對(duì)我的教學(xué)是非常有幫助的，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
首先，最重要的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我掌握了最基礎(chǔ)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學(xué)生的身份我知道了在每個(gè)學(xué)段以及章節(jié)里面的重難點(diǎn)以及得分點(diǎn)，這對(duì)于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的'作用，是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財(cái)富。
其次，除了學(xué)科專業(yè)知識(shí)，長(zhǎng)期的融入在課堂中，感受各個(gè)老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，也潛移默化的學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對(duì)我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)都有很大的幫助。
中小學(xué)教師資格證面試問題及答案 4
1. 作為老師，有學(xué)生告訴家長(zhǎng)說(shuō)不喜歡上你的課，你怎么辦?
遇此情況，采用電子郵件的方式給家長(zhǎng)寫一封信，內(nèi)容為：作為老師，我時(shí)刻在自我反思：學(xué)生為什么不喜歡上我的課?是我自身的知識(shí)水平有限，是教學(xué)技巧，還是缺乏師生間應(yīng)有的溝通沒有愛就沒有教育，贊可夫曾強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是要熱愛孩子”，我愛您的孩子就像我愛其他所有的學(xué)生一樣。在以后的工作中，我會(huì)一如既往對(duì)所有學(xué)生付出自己的愛心、耐心，當(dāng)他們考試成績(jī)不理想時(shí)，用自己的耐心去幫助他分析原因，促其提高 ，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)對(duì)其進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨般的教育希望家長(zhǎng)能夠與我們老師一起，共同努力構(gòu)建我們老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系。
2. 學(xué)校要求教師早到校，你對(duì)此怎么看?
我覺得，學(xué)校對(duì)教師早到校要求很大程度上是可以理解的。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此這般的規(guī)定是為了保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常有序，也是為了保證學(xué)生課前的安全。在學(xué)校教育的環(huán)節(jié)中，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師能夠積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召、提前到校，這無(wú)形上為學(xué)生樹立了服從組織安排的大局觀念，也給學(xué)生展示了積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。但是，我認(rèn)為學(xué)校因根據(jù)自身實(shí)際情況，如大部分住址離校教師遠(yuǎn)近，選出適當(dāng)合理的早到時(shí)間。
3. 有人說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下教師還需要樂于奉獻(xiàn)嗎?你怎么看?
我認(rèn)為，教師必須愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)，無(wú)論是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，原因在于：社會(huì)對(duì)教師的需求，從未曾因時(shí)代的變遷、經(jīng)濟(jì)形態(tài)的更替而發(fā)生改變�？梢哉f(shuō)教師的工作關(guān)系到每個(gè)家庭，乃至整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，所以家長(zhǎng)、社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在高度重視教師的教育態(tài)度和工作風(fēng)貌。作為一名教師，如果不能愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)，便會(huì)不容于社會(huì)從而被社會(huì)所淘汰。同時(shí)，良心的拷問，也同樣要求我們每一位教育工作者，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，都要真正做到愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)。
4. 小華給校報(bào)寫信抱怨班級(jí)環(huán)境臟，同學(xué)們說(shuō)班丑不可外揚(yáng)，因此而抱怨他，你怎么辦?
作為老師，必須懂得對(duì)學(xué)生的自尊心加以保護(hù)，也必須知道促成班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系和睦，因此我會(huì)極力勸阻班級(jí)其他學(xué)生對(duì)小華的抱怨行為，同時(shí)與小華進(jìn)行單獨(dú)談心，針對(duì)小華說(shuō)的“班級(jí)環(huán)境臟”問題作出調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果本著實(shí)事求是的態(tài)度作出處理，如果確實(shí)臟，我會(huì)號(hào)召全班同學(xué)集體勞動(dòng)，共同美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)大家形成一種切實(shí)有效的環(huán)境整潔保持機(jī)制。
5. 校長(zhǎng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，你怎么看?
對(duì)此我是予以理解和支持的，我認(rèn)為：校長(zhǎng)和優(yōu)秀的學(xué)生一同吃飯，并不等于不關(guān)心、冷漠成績(jī)不是特別好的學(xué)生。這一行為切實(shí)遵循了激勵(lì)教學(xué)法的準(zhǔn)則，可以有效激發(fā)學(xué)生的理想與抱負(fù)，讓成績(jī)好的學(xué)生之努力付出得到老師和學(xué)校認(rèn)可，從而繼續(xù)保持勤奮好學(xué)的精神狀態(tài)，也可以讓成績(jī)稍差的學(xué)生在適當(dāng)?shù)拇碳ぷ饔孟伦兊酶觾?yōu)。因此，可以全面盤活全校學(xué)生百舸爭(zhēng)流般的學(xué)習(xí)熱情。
6. 學(xué)生厭學(xué)，怎么辦?
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(zhǎng)共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們?cè)趦?nèi)心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。
7. 與學(xué)生交談中，領(lǐng)導(dǎo)找你，怎么辦?
事分輕重緩急，我會(huì)抓住主要矛盾，以與領(lǐng)導(dǎo)的談話為重，同時(shí)我會(huì)跟學(xué)生解釋情況的特殊性，另外根據(jù)與學(xué)生談話的進(jìn)展情況、談話內(nèi)容的`重要性等合理安排好與學(xué)生談話的后續(xù)事宜，如長(zhǎng)話短說(shuō)、改日再談等。
8. 學(xué)生當(dāng)小丑，給班級(jí)帶來(lái)歡樂，你怎么看?
作為老師，我會(huì)沖破“分分分，學(xué)生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅(jiān)持認(rèn)為“學(xué)生的全面發(fā)展才是最重要的”，因而我會(huì)辯證的看待這個(gè)問題：首先，在不影響該生自身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)基礎(chǔ)上，同時(shí)在一些適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下，如班級(jí)文娛活動(dòng)中，該學(xué)生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級(jí)充滿歡聲笑語(yǔ)，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學(xué)習(xí)，同時(shí)是在不適宜的場(chǎng)合下調(diào)皮的行為，我會(huì)連同家長(zhǎng)對(duì)該生做出思想上的積極引導(dǎo)，讓其樹立 “以學(xué)習(xí)為第一要?jiǎng)?wù)”的正確觀念。
9. 家長(zhǎng)想讓學(xué)生轉(zhuǎn)班，你怎么辦?
學(xué)生轉(zhuǎn)班的處理應(yīng)該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長(zhǎng)、教師的思想穩(wěn)定，鑒于此，我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面著手：
�、� 做好學(xué)生與家長(zhǎng)的思想工作。
首先，與當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行交流，了解其轉(zhuǎn)班意愿的由來(lái)，以及轉(zhuǎn)班決定是否為其本人想法，若是家長(zhǎng)的決斷，迅速與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，咨詢?cè)�，同時(shí)解釋：當(dāng)孩子升入到新的年級(jí)或分配到新的班級(jí)，由于年級(jí)的升高、教材難度的增加、教師教學(xué)風(fēng)格的變化、學(xué)生的重新整合，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)或心理上的波動(dòng)是很正常的，從而讓家長(zhǎng)從骨子里打消轉(zhuǎn)班的念頭。
�、� 科學(xué)分析，對(duì)癥下藥，對(duì)于個(gè)別案例應(yīng)滿足家長(zhǎng)和孩子的要求。
在盡可能的勸導(dǎo)當(dāng)事學(xué)生與家長(zhǎng)打消轉(zhuǎn)班念頭無(wú)果的情況下，讓學(xué)生繼續(xù)留在該班，孩子、家長(zhǎng)甚至科任教師都可能感到尷尬。這時(shí)，為了孩子的發(fā)展，在征得家長(zhǎng)、大多數(shù)科任教師和學(xué)校同意的情況下，可以轉(zhuǎn)班，滿足家長(zhǎng)的要求。
10. 學(xué)生間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦?
針對(duì)此類問題，我會(huì)采取以下幾個(gè)步驟解決。
(1)及時(shí)處理受傷害的孩子的問題。需要去醫(yī)院的及時(shí)送去醫(yī)院;不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的保健醫(yī)生查看處理;不需要保健醫(yī)生處理的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子體會(huì)到教師的關(guān)心與疼愛。
(2) 安撫受傷孩子的家長(zhǎng)。首先，向家長(zhǎng)介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長(zhǎng)介紹事情發(fā)生的經(jīng)過，越詳細(xì)越好。如果教師確實(shí)沒有親眼看見.可以根據(jù)事情發(fā)生前后的情景進(jìn)行描述，讓家長(zhǎng)能夠感受到教師沒有放任孩子的活動(dòng)。另外，也要向家長(zhǎng)介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評(píng)打人的做法等，以平復(fù)家長(zhǎng)的情緒。最后，要再次向家長(zhǎng)介紹這個(gè)年齡段的幼兒以行動(dòng)思維為，主的特點(diǎn)使家長(zhǎng)能夠理解這種行為的發(fā)生。
(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長(zhǎng)的工作。首先，對(duì)幼兒的行為要給予充分的理解，因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，發(fā)生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長(zhǎng)了解受傷孩子的情況，提示要對(duì)受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長(zhǎng)溝通，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要教給孩子和他人相處、用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴(yán)重，還要向雙方家長(zhǎng)介紹有關(guān)的法律規(guī)定。根據(jù)家長(zhǎng)的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見。
11. 學(xué)校要求教師提前到教室準(zhǔn)備上課，你怎么看?
我認(rèn)為，作為一名教師，適當(dāng)?shù)奶崆斑M(jìn)教室準(zhǔn)備上課很必要，因?yàn)槔蠋熖崆斑M(jìn)教室，便于作好充分的課前準(zhǔn)備，全面的了解學(xué)生的到校到班情況及進(jìn)班后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也有利于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，聯(lián)絡(luò)師生情感，從而有效提高課堂的效率。但是，提前的時(shí)間也不可盲目提前，為了早而早，因綜合考慮切實(shí)情況，做出適當(dāng)?shù)奶崆皶r(shí)間選擇。
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