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2015年中小學(xué)教師資格證面試問(wèn)題預(yù)測(cè)「最新」
一、一位家長(zhǎng)氣沖沖地跑來(lái)說(shuō)教育孩子是學(xué)校的事，你作為學(xué)生的班主任，你怎么安撫這位家長(zhǎng)的情緒?
【參考答案】
班主任是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量，也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育資源的橋梁，是形成教育合力的重要媒介。
作為班主任，面對(duì)家長(zhǎng)情緒激動(dòng)的情況，我會(huì)這樣處理：
首先，心平氣和地接待家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐下來(lái)慢慢溝通。及時(shí)表明態(tài)度，作為教師，一切以學(xué)生為中心，我愿意盡最大努力幫助孩子，讓孩子全面健康的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)在心理上認(rèn)同我和他是在站在同一個(gè)立場(chǎng)，以此來(lái)舒緩家長(zhǎng)的敵對(duì)情緒，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的溝通氛圍。
其次，以尊重家長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，耐心地向家長(zhǎng)詢問(wèn)事情的原委，了解學(xué)生的情況。無(wú)論是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，或是生活習(xí)慣的問(wèn)題，都要用發(fā)展的眼光看待孩子，肯定孩子付出的努力和取得的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)從失望中看到希望。在具體分析孩子面臨的問(wèn)題和不足，與任課教師溝通好協(xié)調(diào)好，在課上和課后多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
再次，與家長(zhǎng)充分溝通。動(dòng)之以情曉之以理，分析利害關(guān)系，讓家長(zhǎng)明確家庭教育中父母對(duì)孩子的重要影響。明確指出家庭教育方面的注意事項(xiàng)，要求家庭教育方式方法和學(xué)校教育保持一致，確保孩子不會(huì)出現(xiàn)混淆和疑惑。
總之，要針對(duì)家長(zhǎng)的具體問(wèn)題，要給出具體的應(yīng)對(duì)策略、做出正面回應(yīng)。這樣才能得到家長(zhǎng)的理解與配合。
二、有人說(shuō)老師是保姆，有人說(shuō)老師是警察，請(qǐng)問(wèn)你怎么看?
【參考答案】
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生如同花朵，如同荷葉上的露珠，雖然美麗、晶瑩剔透但卻十分脆弱。”教師作為知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者，應(yīng)如同太陽(yáng)，無(wú)私的給予孩子們光亮;應(yīng)如同雨水，細(xì)心澆灌孩子們的成長(zhǎng)。所以說(shuō)，教師既是保姆，也是警察。
教師是保姆。在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活上，教師都應(yīng)如同“保姆”，時(shí)刻關(guān)心孩子們的身體健康和心理健康，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，全心全意地幫助和照顧學(xué)生，做學(xué)生的保護(hù)人、貼心人，做學(xué)生最值得信賴的人。
教師是警察。由于孩子們的身心發(fā)展還不成熟，因而難免會(huì)出現(xiàn)思想上的波動(dòng)和行為上的偏差，這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)如同“警察”，用敏銳的觀察、分析、判斷、推理能力和細(xì)膩的情感、科學(xué)的教育方法去改變孩子的行為和心靈，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。
但是，教師又不僅僅是保姆和警察的角色，教師還是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé);是人類靈魂的工程師，養(yǎng)育和充盈著學(xué)生的心靈;是園丁，無(wú)微不至地呵護(hù)和照顧著學(xué)生們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該為身為一名人民教師而深深的感到驕傲與自豪。
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