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2016年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬考試題
為幫助同學(xué)們更好備考教師資格證考試，百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了以下的《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬考試題，希望能幫助到大家的復(fù)習(xí)!
一、單項(xiàng)選擇題(每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個選項(xiàng)符合題意。請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1、下列能源中，屬于可再生能源的是( )
A.煤炭
B.石油
C.風(fēng)能
D.核能
2、下面屬于我國文學(xué)史上第一部由文人作家獨(dú)立創(chuàng)作的長篇小說的一項(xiàng)是( )
A.《搜神記》
B.《水滸傳》
C.《金瓶梅》
D.《老殘游記》
3、依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是( )
A.某教育局局長
B.某市市長
C.某市公安局
D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記
4、某Excel工作表中，存放了商品的銷售統(tǒng)計(jì)，想利用“篩選”功能，把銷售量不低于5000以及銷售量低于2000的商品全部挑出來，篩選的條件應(yīng)該是( )
A.“大于5000”與“小于2000”
B.“大于或等于5000”與“小于2000”
C.“大于或等于5000”或“小于2000”
D.“大于5000”或“小于或等于2000”
5、對違法犯罪的未成年人，實(shí)行( )的方針。
A.教育、感化、挽救
B.批評、教育、懲罰
C.說理、勸服、感化
D.教育、勸服、挽救
6、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，( )要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
A.校長
B.學(xué)校負(fù)責(zé)人
C.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人
D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人
7、蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話說明教師要( )
A.對學(xué)生因材施教
B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)
C.尊重和欣賞學(xué)生
D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生
8、下列成語不是出自《鴻門宴》一文中的是( )
A.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公
B.扶搖直上
C.秋毫無犯
D.人為刀俎，我為魚肉
9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出教師考核、聘任(聘用)和評價(jià)的首要內(nèi)容是( )
A.師德表現(xiàn)
B.業(yè)務(wù)能力
C.創(chuàng)新實(shí)踐
D.高素質(zhì)專業(yè)化
10、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及( )
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
11、把地球劃分為東西半球的兩條線是( )
A.(0°，180°)
B.(20°E，160°W)
C.(20°W，160°E)
D.(60°W，20°E)
12、小凱的數(shù)學(xué)成績很差，學(xué)習(xí)積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話，詢問緣由。小凱賭氣地說：“朱老師只喜歡成績好的同學(xué)，從來不叫我回答問題。他嫌我成績不好，我為什么要認(rèn)真聽他的課!”由此可見，朱老師的做法( )
A.違背了公正施教的要求
B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C.有助于學(xué)生的個性發(fā)展
D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
13、《蒙娜麗莎》屬于( )
A.國畫
B.油畫
C.版畫
D.水粉畫
14、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。
A.主導(dǎo)作用
B.主體作用
C.心理作用
D.人格魅力
15、下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是( )
A.干冰用于人工降雨
B.用鹽酸除鐵銹
C.氫氣用于充探空氣球
D.用鎢作燈泡中的燈絲
16、劉易斯、湯丹遜、薩利三人被哈佛大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)和麻省理工學(xué)院錄取。他們分別被哪個學(xué)校錄取的?鄰居們作了如下的猜測：
鄰居A猜：劉易斯被加利福尼亞大學(xué)錄取，薩利被麻省理工學(xué)院錄取
鄰居B猜：劉易斯被麻省理工學(xué)院錄取，湯丹遜被加利福尼亞大學(xué)錄取
鄰居C猜：劉易斯被哈佛大學(xué)錄取，薩利被加利福尼亞大學(xué)錄取
結(jié)果，鄰居們的猜測各對了一半。
那么，他們的錄取情況是( )
A.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)和麻省理工學(xué)院錄取
B.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被加利福尼亞大學(xué)、麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)錄取
C.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被麻省理工學(xué)院、加利福尼亞大學(xué)和哈佛大學(xué)錄取
D.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院和加利福尼亞大學(xué)錄取
17、在計(jì)算機(jī)A上使用PowerPoint在幻燈片中插入圖片后保存，將PowerPoint文件拷貝到計(jì)算機(jī)B上，則在計(jì)算機(jī)B上( )
A.不能看到圖片
B.可以看到一部分圖片
C.可以看到所有圖片
D.可以看到所有圖片，但比較模糊
18、快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司競爭能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷( )
A.許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱
B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地
C.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總額的50%
D.劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計(jì)費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)
19、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力是( )
A.專業(yè)知識
B.專業(yè)意識
C.專業(yè)能力
D.專業(yè)態(tài)度
20、在Word的編輯狀態(tài)，打開文檔“ABC”，修改后另存為“ABD”，則文檔“ABC”( )
A.被文檔ABD覆蓋
B.未修改被關(guān)閉
C.被修改未關(guān)閉
D.被修改并關(guān)閉
21、三字經(jīng)的派別是( )
A.儒家
B.道家
C.法家
D.墨家
22、教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有( )
A.交往能力
B.管理能力
C.研究能力
D.學(xué)習(xí)能力
23、在歌劇( )中使用到了《茉莉花》的曲調(diào)。
A.《江姐》
B.《茶花女》
C.《小二黑結(jié)婚》
D.《圖蘭朵》
24、一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條，上面工工整整地寫著：“老師，你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎!你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王，但是有誰能服你呢!”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.向?qū)W生訴苦
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
D.在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲響了警鐘
25、《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是( )
A.教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)
B.教育、管理和保護(hù)
C.教育、教學(xué)和監(jiān)管
D.教育、監(jiān)管和救護(hù)
26、在Word中，要設(shè)置奇偶頁的頁眉和頁腳不同，可使用( )來完成設(shè)置。
A.“打印”對話框
B.“頁面設(shè)置”對話框
C.“頁眉和頁腳”工具欄
D.“段落”對話框
27、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為( )職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
A.初級
B.一級
C.二級
D.講師
28、取材于特洛伊戰(zhàn)爭的傳說，與《奧德賽》組成希臘偉大史詩《荷馬史詩》的經(jīng)典作品是( )
A.《伊利亞特》
B.《俄瑞斯忒亞》
C.《俄狄浦斯王》
D.《普羅米修斯》
29、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有( )
A.公正性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)隱性
D.廣泛性
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)
30、記得有一次，老師讓我們用鋼筆描紅，我的字本來就寫得潦草，再加上是初次用鋼筆，結(jié)果寫出來的每個字都沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而且還把書面弄得臟兮兮的。這時(shí)，我的手突然被一只手握住了，耳邊響起了熟悉的聲音“你看，垂露豎垂直寫下去，再提起來。它的外表……”王老師指導(dǎo)完我，又微笑著走向其他同學(xué)。我的手心里汗津津的，心里卻暖烘烘的，細(xì)細(xì)體會了老師的話后，又重新提起筆，一筆一劃寫下去……
還有一次，我因在學(xué)校表演節(jié)目耽擱了時(shí)間，放學(xué)后就遲出來那么幾分鐘，天居然下起了傾盆大雨。我沒有雨傘，看看雨也沒有停的意思，只好沖進(jìn)雨中……沒想到只跑了一小段，雨就打濕了我的一大半衣服。
這時(shí)，一聲呼喚叫住了我，回頭一看，原來是王老師正打著雨傘向我走來。我趕忙跑過去，躲在老師的傘下，老師把大半的雨傘傾向我這邊。而她卻被雨打濕了半邊身子。老師和我邊走邊聊：“你爸爸沒有來接你嗎?”我東瞧瞧、西看看，終于看到了爸爸，他正穿著雨衣站在學(xué)校大門外。我大聲喊道：“老師，你看我爸爸在那兒呢!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“回家趕緊換衣服，小心感冒。”她摟著我的肩膀，一直把我送出校園……
王老師，一次又一次地滴下辛勤的汗水，為的是把我們培養(yǎng)成才;一次又一次地引導(dǎo)，為的是讓我們自己在啟示的“燈光”下尋找答案;一次又一次地教誨，為的是讓我給同學(xué)們做好榜樣。我進(jìn)步了，您告誡我不要驕傲;我失敗了，您鼓勵我不要?dú)怵H;我犯錯了，您不是粗暴的打罵，而是耐心地教導(dǎo)……
問題：請根據(jù)材料分析怎樣做一個受小學(xué)生歡迎的老師。
31、閱讀下面的文章，按要求回答問題。
土地
韓少功
吃著自己種出來的瓜菜，覺得它們每一樣都有來歷，每一樣都有故事。什么時(shí)候下的種，什么時(shí)候發(fā)的芽，什么時(shí)候開的花……往事歷歷在目。
蟲子差點(diǎn)吃掉了新芽，曾讓你著急;一場大雨及時(shí)解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾個瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。
有時(shí)候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽或月亮那里開花結(jié)果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個野外的話筒：剛才是誰在這里通話而且是與誰通話?或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽?
你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿、擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說得那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分。這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。
你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜菜，干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結(jié)果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學(xué)習(xí)的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進(jìn)入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。這真是讓人遺憾。
什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動物構(gòu)成的食品，只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們在任何時(shí)候都只能以土地為母的原因。英文中Culture指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時(shí)候的人其實(shí)比我們洞明。總有一天，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處，人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。
那才是人類Culture又一次偉大的蘇醒。
問題：(1)根據(jù)原文，概括“土地”兩層含義的要點(diǎn)。。
(2)“在一個工業(yè)化和商品化的時(shí)代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。”從全文看，這句話有什么深刻內(nèi)涵?
32、幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”
“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。
“胡說，螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。
嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”
請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理念分析該教師的行為。
三、寫作題(本大題共50分)
33、請以“早”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
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