中小學(xué)教師資格證考試的區(qū)別

　　中小學(xué)教師資格證考試主要是想要從事教育教師行業(yè)人員的問(wèn)路石子，學(xué)員可以根據(jù)自己的不同需求或基礎(chǔ)，選擇自己適合的教師資格證類型之后，再做報(bào)名。根據(jù)教育部的改革后的規(guī)則中標(biāo)明，中小學(xué)教師資格證考試區(qū)別有幾種，一種是學(xué)歷條件，一種是考試內(nèi)容。

　　學(xué)歷區(qū)別

　　中小學(xué)教師資格證考試指的是中學(xué)教師資格證考試和小學(xué)教師資格證考試兩種，根據(jù)我國(guó)最新教師法的規(guī)定，不同等級(jí)的教師資格證考試要求也有所不同。小學(xué)教師資格證考試需要考生具備有大學(xué)�？萍按髮W(xué)�？埔陨系膶W(xué)歷。中學(xué)教師資格證考試則需要考生具備有大學(xué)本科及大學(xué)本科以上的學(xué)歷后，才能參加考試。

　　考試區(qū)別

　　中小學(xué)教師資格證考試區(qū)別主要指的是考試科目上的區(qū)別。連同面試和普通話考試在內(nèi)，小學(xué)教師資格證考試科目總共有四科，分別為：面試、普通話考試、《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》;而中學(xué)教師資格證考試科目則有五科，分別有：面試、普通話考試、《綜合素質(zhì)》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》和《教育知識(shí)與能力》。

　　中小學(xué)教育學(xué)簡(jiǎn)答題

　　1、 中小學(xué)教師應(yīng)扮演的角色?

　　答案要點(diǎn)：教師應(yīng)扮演的角色——教師行為受其角色規(guī)定支配：診斷者、傳授者、指導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、管理者、研究者、協(xié)調(diào)員;

　　2、 我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?

　　答案要點(diǎn)：2008年發(fā)布的現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范內(nèi)容是：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。

　　3、 人身份發(fā)展的基本特征?

　　答案要點(diǎn)：人身心發(fā)展的基本特征：順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。

　　4、 教學(xué)過(guò)程的基本階段?

　　答案要點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程五個(gè)階段：①激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);②感知教材;③理解教材(中心環(huán)節(jié));④鞏固知識(shí);⑤運(yùn)用知識(shí)

　　5、 教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)?

　　答案要點(diǎn)：1) 掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能

　　2) 掌握該學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及相關(guān)知識(shí)

　　3) 學(xué)科發(fā)展的歷史及趨勢(shì)

　　4) 學(xué)科的思維方式和方法論

　　中小學(xué)教育學(xué)論述題

　　論述教師選擇教學(xué)方法的根據(jù)?

　　答題要點(diǎn)：教師在教學(xué)中主要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征和實(shí)際情況考慮選擇教學(xué)方法。

　　中小學(xué)心理學(xué)簡(jiǎn)答題

　　1、 簡(jiǎn)要說(shuō)明促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略?

　　答案要點(diǎn)：1、改革教材內(nèi)容，促進(jìn)遷移;

　　2、合理編排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)遷移;

　　3、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式，促進(jìn)遷移;

　　4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移的意識(shí)性。

　　2、 簡(jiǎn)要說(shuō)明如何有效地組織復(fù)習(xí)?

　　答案要點(diǎn)：及時(shí)復(fù)習(xí);合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;注意材料的系列位置效應(yīng);有效運(yùn)用記憶術(shù)

　　3、 簡(jiǎn)要說(shuō)明中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征

　　答案要點(diǎn)：(1)倫理道德發(fā)展具有自律性(倫理道德是道德發(fā)展的最高階段);(自發(fā)品德)

　　1)發(fā)展道德信念與道德理想;

　　2)自我意識(shí)的增強(qiáng);

　　3)道德行為習(xí)慣逐步鞏固;

　　4)品德結(jié)構(gòu)的更為完善;

　　(2)品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡

　　4、 簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)校開展心理健康教育的主要途徑?

　　答案要點(diǎn)：1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程;

　　2)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課;

　　3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容;

　　4)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育;

　　5)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢;

　　6)小組輔導(dǎo);

　　5、 簡(jiǎn)要說(shuō)明教學(xué)評(píng)價(jià)的分類

　　答案要點(diǎn)：1)按評(píng)價(jià)時(shí)間不同將教學(xué)評(píng)價(jià)分為：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià);

　　2)根據(jù)對(duì)結(jié)果的不同解釋將教學(xué)評(píng)價(jià)分為：常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià);

　　3)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能不同將教學(xué)評(píng)價(jià)分為：配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià);

　　4)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度不同，分為：正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)。

　　中小學(xué)心理學(xué)論述題

　　請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際分析如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?

　　答題要點(diǎn)：

　　行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

　�、偈箤W(xué)生了解有關(guān)行為的社會(huì)意義，產(chǎn)生自愿練習(xí)的愿望;

　�、趧�(chuàng)設(shè)重復(fù)良好行為的情境，避免重復(fù)不良行為的機(jī)會(huì);

　�、厶峁┑赖滦袨榫毩�(xí)與實(shí)踐的榜樣，讓學(xué)生進(jìn)行模仿;

　�、茏寣W(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的道德行為進(jìn)行反思和評(píng)價(jià);——“他律”到“自律”的關(guān)鍵

　　⑤注意矯正不良的行為習(xí)慣。

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