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教師資格證考試《中學綜合素質(zhì)》材料題專練
2016下半年教師資格考試進入倒計時了，你準備好了嗎?下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的教師資格證考試《中學綜合素質(zhì)》材料題專練，希望對各位考生的復習有所幫助!
1.材料：
我國古代有很多蘊涵深刻道理的話，“桃李不言，下自成蹊…‘其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，這些名言警句都引人深思。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對這兩句名言進行分析。
2.材料：
中學生王某參加了學校組織的、要求學生自愿參加的課外野游活動�；顒赢斕�，班主任帶領(lǐng)
同學們來到海邊進行戶外活動，要求學生只能下淺水玩。王某與其他幾名同學及一名男老師一起下水，由于當時風浪較大，王某游得較遠，溺水下沉，被同學救上岸送至醫(yī)院，經(jīng)搶救無效死亡。試結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)對上述案例進行分析。
3.材料：
2010年3月23日上午第三節(jié)課，西安市某校英語老師劉老師讓全班學生背誦課文。由于陽
陽和另外十幾名同學沒有把課文背下來，劉老師就拿來一根鐵棍抽打這些學生的屁股，被打的同學共有13人，其中還有2名女生。時隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊。
問題：請運用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識對這一現(xiàn)象進行評析。
4.材料：
學生珂珂在課堂上聲稱找不到上課要用的練習冊，教師劉某在其課桌抽屜內(nèi)找到后，一氣之
下用練習冊抽打其臉部，還拿起凳子砸向珂珂，導致珂珂肋骨骨折。
請運用有關(guān)教育法律法規(guī)評析上述教師的行為，并說明任課老師劉某應該承擔的責任。
5.材料：
小王任教于某市重點中學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素。領(lǐng)導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作狀態(tài)越來越差。
問題：小王的做法對嗎?為什么?
6.材料：
天壇之美始建于明永樂十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨特的意境，它以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國古人對宇宙的思考和想象。
天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。
“高”是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高l9.2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高峰。故宮太和殿是永樂以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3米，成為天帝的象征。祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開闊，祈年殿和圜丘的整個外輪廓直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇高感中，蘊含著敬天的思想。“圓”不僅指外形，而且是一種哲學境界。在中國古代美學中，圓代表著生命流轉(zhuǎn)，蘊含著宇宙萬物，體現(xiàn)了一種“天行健”的思想以及祥和的精神。
天壇建筑群的一個突出特征是大量圓的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一個建筑又形成很多同心圓，一直擴展到與穹隆形的天空成為一個圓融的整體。
“清”是天的一種特征，也是中國古代的一種美學范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而來，通常我們稱天是“青天”“藍天…‘蒼天”。天壇的基本色調(diào)整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青色。“青”是祥和、安寧的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍色琉璃瓦，深藍的琉璃和淺藍的天空形成色彩上深淺的對比、更顯示出天的澄清、明朗。反過來天的澄清、明朗.又與祈年殿的外輪廓虛實相生，喚起觀賞者的審美想象。
以上高、圓、清三點體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨特意境。如果比較一下，就會發(fā)現(xiàn)：故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢取勝，天壇建筑少而精，以寧靜深遠而著稱;故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點，而天壇以天高地闊的開放式為特點;故宮的空間造型是方的，而天壇則是柔和的圓;故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美，耐人深思。
(選自楊辛的《天壇》)
問題：(1)結(jié)合全文，天壇的大量圓形建筑具有什么含義?
(2)天壇大約有十萬株樹，你認為這些樹木的作用與本文所概括的“高、圓、清”三點中的哪一點關(guān)系最大?為什么?
參考答案：
1.[參考答案]“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人。在教育活動中，強調(diào)教師要做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，這樣才會贏得學生的尊重。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”意思是：當管理者自身端正，做出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。在教育活動中，這句話同樣適用，主要強調(diào)教師要為人師表，為學生做表率和示范。“桃李不言，下自成蹊”“其身正.不令而行;其身不正，雖令不從”都體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表對教師的要求有：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事.尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
教師在教育教學活動中起主導作用，其一言一行都可能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學過程中，學生時刻接受教師的教誨，教師就是學生學習的榜樣。這就要求教師要時刻注意自己的言行舉止，嚴于自律，不僅要注意自己的儀表，做到言語得體.穿著得當，待人有禮，樹立良好的外在形象，而且要不斷地提高自己的內(nèi)在道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，做到以德服人，內(nèi)外兼修，為學生樹立良好的榜樣。
2.[參考答案]根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條的規(guī)定，學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施而造成學生傷害事故的，學校應當依法承擔相應的責任。在本案例中，學校領(lǐng)導對野游活動有倡導，班主任在帶領(lǐng)學生外出活動之前并未進行任何安全教育。且在活動中，教師也未盡到對學生的安全管理責任，在風浪很大的情況下仍然放任學生下水游泳。因教師是學校內(nèi)的工作人員，其帶領(lǐng)學生外出活動的行為應視為職務行為，因此，此次事故的責任應由學校承擔。
3.[參考答案](1)教師職業(yè)道德.是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。
(2)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中規(guī)定，教師要“關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”�！吨腥A人民共和國義務教育法》第二十九條第二款規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生.不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。該材料中教師當著全班同學的面用鐵棍抽打?qū)W生的屁股，既違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，也違反了國家法律。
(3)教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學德育工作狀況和億萬青少年能否健康成長.關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。因此，必須加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，使教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范自身思想行為和職業(yè)行為，做一名讓人民滿意放心的教師。
4.[參考答案](1)上述案例中。任課老師劉某用板凳打斷珂珂肋骨的行為明顯違反了《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定.也違背了教師職業(yè)道德。
(2)該教師對珂珂的行為雖然屬于個人行為，但是是在教育教學的工作過程中發(fā)生的，因此該教師行為的后果應由學校承擔，包括向該生賠禮道歉，以及相應的民事賠償責任。教育部制定、實施的《學生傷害事故處理辦法》第九條第九款規(guī)定，對學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生�；蛘咴诼男新氊熯^程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定所造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。
(3)《學生傷害事故處理辦法》第二十七條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關(guān)責任人員追償。因此在此案例中，學校有權(quán)對教師劉某進行追償。而且《中華人民共和國義務教育法》第二十九條第二款規(guī)定.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。第五十五條規(guī)定，學�；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰。所以學�？梢砸婪▽處焺⒛尺M行相應的處罰。
5.[參考答案]小王的做法是不對的。因為他忽視了教育活動中人際關(guān)系的處理，從而導致工作狀態(tài)越來越差。
教育活動是在人際交往中進行的。與教師發(fā)生人際交往的對象有學生、學生家長、同事和學校的教育管理者。中學教師應當能夠依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》所要求的職業(yè)行為，處理好教師與同事及教師與學校教育管理者的關(guān)系。
教師的教育工作，不是個人行為，而是集體行為。教師個人處在開展的集體教育活動中，集體的教育活動又通過每一位教師的勞動得以實現(xiàn)。這就是教師與同事在教師職業(yè)活動中的關(guān)系。教師的工作離不開教師集體，教師集體也離不開每一位教師。教師處理好與同事及領(lǐng)導的關(guān)系有利于自身發(fā)展，也有利于教育事業(yè)的發(fā)展。教師處理與同事關(guān)系的職業(yè)行為準則主要有以下幾點：
(1)尊重教師在教師集體中開展著自己的專業(yè)性活動，對于共同開展教育教學活動的同事，在地位上是平等的，也是應當給予尊重的對象。
(2)理解教師在教師集體中開展工作，由于工作任務及性質(zhì)上的差異，教師集體中也會產(chǎn)生矛盾與沖突。這就需要教師與同事之間能夠互相理解。
(3)協(xié)作教師在集體中工作.教師集體共同工作從而實現(xiàn)一定的教育目的。教師與同事的協(xié)作就是十分必要的。協(xié)作需要教師與同事搞好關(guān)系，相互理解、相互支持。
6.[參考答案](1)“圓”在中國古代美學中，代表著生命流轉(zhuǎn)，蘊含著宇宙萬物。天壇的大量圓形建筑正是體現(xiàn)了一種“天行健”的精神以及生生不息的宇宙觀。
(2)和“清”的關(guān)系最大。“清”由“青”而來.“青”是祥和、安寧的象征。樹木的基本色調(diào)也是青色，與天壇的基本色調(diào)是一致的.體現(xiàn)了一種空靈的美。
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