2016下半年教師資格證面試應(yīng)急應(yīng)變型回答技巧

　　一個合格的教師應(yīng)該具備應(yīng)急應(yīng)變的基本能力，這也是我們在進(jìn)行教師資格證考試面試結(jié)構(gòu)化的常考題型，那么這種題型經(jīng)常會怎么考呢?有哪些作答技巧呢?下面小編帶大家了解一下。

　　一、應(yīng)急應(yīng)變模擬試題

　　1.有一天，你上課的時候，學(xué)生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?

　　2.你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎樣處理?為什么?

　　3.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理?

　　4.做為一名老師，在組織課外活動時，一名學(xué)生暈倒了，如何處理?

　　5.當(dāng)自己所教的那一堂上得不好時，怎么辦?

　　6.假如讓你接手一年級，一段時間后你發(fā)現(xiàn)有很多孩子很吵鬧，針對這一情況你怎么處理。

　　7.當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

　　8.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對?

　　9.你是幼兒園教師，帶學(xué)生春游時，發(fā)現(xiàn)有一個孩子不見了，該怎么辦?

　　10.你在上化學(xué)課，做實驗時，酒精著火了，你該怎么辦?

　　11.假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?

　　12.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理?

　　13.有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理?

　　14.教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

　　15.上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班是還是一團(tuán)糟。這時你怎么辦?

　　16.當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?

　　二、應(yīng)答技巧

　　(一)應(yīng)急應(yīng)變類答題答題思路

　　1、分析情況(簡要分析突發(fā)的事件與狀況)

　　2、確定任務(wù)(確定任務(wù)目標(biāo))

　　3、解決問題(提出對策，追查責(zé)任(他人導(dǎo)致)，化解矛盾，解決問題)

　　4、總結(jié)提高(進(jìn)行總結(jié)，避免再犯，可包括：總結(jié)反思(自己導(dǎo)致)，整改提高(學(xué)校/政府/社會的責(zé)任)

　　(二)應(yīng)急應(yīng)變類答題原則和技巧

　　1、心理穩(wěn)定、快速反應(yīng)

　　2、以人為本、工作為重

　　3、輕重緩急、有序處理

　　4、多方協(xié)調(diào)、合理完成(陽光心態(tài))

　　三、解答思路

　　應(yīng)急應(yīng)變類題型答題思路可以概括為以下四個步驟：

　　首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來。

　　其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來，最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應(yīng)急應(yīng)變類題目，主體原則一定不會出錯。

　　再次，采取相應(yīng)措施。針對事情的優(yōu)先排序，分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動中一般是針對學(xué)生上課過程中的一些小動作做出相應(yīng)措施，教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽課的方式，如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問該學(xué)生的方式來處理。

　　最后，事后反省。在事情處理完之后，要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動的可參與性。

　　四、精選試題詳解

　　當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

　　【參考要點(diǎn)】

　　(分析情況)課堂教學(xué)是一個師生互動的過程，在課堂上出現(xiàn)學(xué)生開小差或做小動作會從某種程度上影響教師的教學(xué)。但這個階段的學(xué)生注意力較為分散，同時上課時間較長，出現(xiàn)這種情況是可以理解的。

　　(確定任務(wù))課堂上出現(xiàn)意外事件，作為老師一定要遵循“影響最小化”原則，如果我在上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳紙條，我會讓自己冷靜，并快速分析當(dāng)時的情形，根據(jù)情況采取不同的策略。

　　(解決問題)如果學(xué)生只是小動作地再傳紙條，影響范圍不大，那么我會用目光提醒該學(xué)生，并繼續(xù)講解課堂內(nèi)容。如果學(xué)生動作很大，已經(jīng)被周邊很多同學(xué)察覺，那么我會用幽默的語言將大家的吸引力再次集中到教學(xué)中，如“……”。/我會請他周邊的同學(xué)起來回答一個問題，造成一定的緊張氣氛，讓大家再把精力放在課堂上，不被外界所干擾。

　　(總結(jié)提高)待下課之后，我會主動找到該生談心，詢問是否是教學(xué)組織上不夠活潑，或是其他方面的原因?qū)е滤�上課傳紙條。對于學(xué)生提出來的問題我會積極接受并進(jìn)行自我反思，進(jìn)一步改進(jìn)和完善我的教學(xué)設(shè)計，讓課堂更加生動和富有吸引力。同時我也會幫助該生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并引導(dǎo)他認(rèn)識到自己行為的錯誤，找到解決上課開小差的方法。

　　以上便是小編給大家整理的應(yīng)急應(yīng)變類型的解答技巧，希望對大家有所幫助，更多內(nèi)容詳情了解請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

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