如何在中高職類院校教師招聘中突圍而出

　　導(dǎo)語：中高職類院校教師招聘多以統(tǒng)招的形式進行，那么如何在這類教師招聘考試中取得優(yōu)異的成績呢?我覺得可以從以下幾個方面著手

　　隨著國家對于職業(yè)教育的重視，中高職類院校教師招聘多以統(tǒng)招的形式進行，那么如何在這類教師招聘考試中取得優(yōu)異的成績呢?我覺得可以從以下幾個方面著手：

　　考情解讀：中高職類院校招聘教師的考情與中小學(xué)會稍有不同，就山東地區(qū)而言就出現(xiàn)了以下幾種情況：以結(jié)構(gòu)化為主的考試形式(學(xué)生可以提前拿到含兩道題目的結(jié)構(gòu)化題紙并且給十分鐘的時間備課然后進行作答);以試講為主的考試形式(備課時間一般是30-40分鐘，考試時間一般為10-15分鐘);以說課為主的考試形式(備課時間一般是30-40分鐘，考試時間7,8,10,15均出現(xiàn)過);此外還有很多學(xué)校出現(xiàn)提前兩天確定考試題目讓考生準備25分鐘的試講通過PPT的形式;還有少部分學(xué)校在試講或說課這類主流的考試形式中加入了技能測驗的環(huán)節(jié)。

　　備考建議：由于考情復(fù)雜多變，教材版本及內(nèi)容也不容易把握，所以對于報考中高職類院校的考生相較于中小學(xué)可能更難一些，對于此類考生是極具考驗的。中公講師覺得可以從以下幾方面去進行準備：

　　1.了解職業(yè)院校課改理念及當(dāng)下的大環(huán)境，并將以上內(nèi)容融入到試講，說課亦或是答辯中，彰顯自己的時代性特征;

　　2.了解報考學(xué)�，F(xiàn)用的教材，并進行內(nèi)容的系統(tǒng)梳理，一方面可以減輕備課的負擔(dān)，另一當(dāng)面也可以應(yīng)對專業(yè)知識方面的答辯問題;

　　3.對于試講，說課及答辯的理論有系統(tǒng)的把握，掌握相應(yīng)的方法，能夠進行合理的教材分析，教學(xué)目標確定以及教學(xué)重點與難點的解讀并能夠選擇合適的教學(xué)方法進行呈現(xiàn);

　　4.進行針對性的訓(xùn)練，所以的緊張源于不自行，所有的不自信源于練習(xí)的太少，每一次的練習(xí)不是機械的重復(fù)更多的是在原有的基礎(chǔ)上進行完善與修正;

　　5.了解教學(xué)對象的特點，高職類學(xué)生的特點：整體特征：時代感強，參與意識強，主體意識強，個性特征強，但責(zé)任意識弱，辨別能力弱，集體觀念弱，承受能力弱;(自覺學(xué)習(xí)科技文化知識的熱情較高,他們希望在教學(xué)中多增加一些反映科技發(fā)展趨勢的新知識、新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。他們比較重視參與校園科技和學(xué)術(shù)性文化活動,對各類科技競、專題講座、社會熱點、網(wǎng)絡(luò)文化等有一定的興趣。)

　　缺點：文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)困難大;學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動力不足;自卑心理較重普遍存在較為嚴重的自卑心理;生活自理能力弱,集體現(xiàn)念、組織紀律性差;輕德育,重智育;輕集體,重個人;輕奉獻,重索取。在此基礎(chǔ)之上坐到因材施教。

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