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2016美術(shù)教師資格面試備課真題
導(dǎo)語(yǔ)：作為準(zhǔn)教師的你，心中有一點(diǎn)點(diǎn)期待趕快考試然后出成績(jī)嗎?每當(dāng)小編對(duì)一科考試有把握的時(shí)候都希望快點(diǎn)考~~初中美術(shù)《藍(lán)印花布》的內(nèi)容你清楚了嗎?我們一起來(lái)看看吧。
一、考題回顧
二、考題解析
初中美術(shù)《藍(lán)印花布》 主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入
同學(xué)們你們看，老師今天帶來(lái)一件什么樣的圍巾，(出示)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)并引出課題《藍(lán)色印花》
(二)欣賞作品，直觀感知
展示藍(lán)印花布作品并思考：兩幅作品有什么區(qū)別?
總結(jié)：蠟染和扎染都是在若干種民族中流行的傳統(tǒng)印染方式，兩者的原理相似，工藝上略有區(qū)別。
(三)探究交流，形式分析
1.教師講授扎染與蠟染的區(qū)別：蠟染：首先用蠟附著在部分布匹上，然后將其放入染料中，沒(méi)有被蠟附著的面料就染上了染料的顏色，被蠟附著的面料就沒(méi)有，仍然保持原來(lái)面料的顏色，在蠟附著的邊緣，由于蠟的滲透，被染的顏色也形成了滲透的樣子，并且顏色有從無(wú)到有的過(guò)渡效果。扎染：面料不是靠蠟來(lái)附著，而是依靠繩子來(lái)裹扎一部分面料，被扎住的部分不容易染上色，其他部分一樣就形成了與染料一致的顏色，捆扎部分也由于液體的浸透形成了顏色的過(guò)渡。
2.展示藍(lán)印花布的作品，學(xué)生欣賞、思考并討論藍(lán)印花布紋樣特點(diǎn)?
-----如點(diǎn)狀形態(tài)和藍(lán)白對(duì)比的紋樣構(gòu)成，形成了簡(jiǎn)與繁、疏與密的節(jié)奏關(guān)系與整體效果。
(四)示范講解，時(shí)間展評(píng)
1.講解扎染方法：
�、倮υǎ簩⒖椢锇凑疹A(yù)先的設(shè)想，或揪起一點(diǎn)，或順成長(zhǎng)條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。圓形扎法：將織物揪起一點(diǎn)，用線繩扎緊，可扎成同樣大小的花紋，也可由小到大排列。這是一種簡(jiǎn)單的方法，可制作窗簾或裙料。②折疊扎法：是扎染中應(yīng)用最廣泛的技法，對(duì)折后的織物捆扎染色后成為對(duì)稱的單獨(dú)圖案紋樣;一反一正多次折疊后可制成二方連續(xù)圖案紋樣。
2.作業(yè)要求：運(yùn)用8K鉛畫(huà)紙，結(jié)合自己在生活中的體會(huì)和對(duì)紋樣的理解，用藍(lán)印花布的紋樣特點(diǎn)設(shè)計(jì)一幅完整的印花紋樣作品;以白紙?zhí)娲撞迹咨彤?huà)棒替代防染漿、群青色水粉替代靛藍(lán)染料，完成一幅仿制的“藍(lán)印花布”作品。
3.將完成的作業(yè)首尾相連成類似布匹的長(zhǎng)幅，再用竹竿挑高成垂弧狀，全班的作業(yè)形成多條重復(fù)的垂弧完整展示。
(五)小結(jié)作業(yè)，情感升華
在中國(guó)古代傳統(tǒng)的藝術(shù)文化中，還有什么是和藍(lán)印花布在視覺(jué)美感上有著相類似的工藝美術(shù)或物品呢?(如青花瓷)這些物品又有著怎樣的文化寓意和審美體驗(yàn)?zāi)?
板書(shū)設(shè)計(jì)
答辯題目解析
扎染與蠟染的區(qū)別?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】
【參考答案】
本節(jié)課的知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
在講授分子熱運(yùn)動(dòng)這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我用了大量的直觀的物理演示實(shí)驗(yàn)和多媒體輔助，包括花露水和二氧化氮?dú)怏w分子的直觀擴(kuò)散，硫酸銅溶液與水的緩慢液體擴(kuò)散，視頻展示的煤炭堆、金片和鉛片的互相滲入等現(xiàn)象的固體擴(kuò)散，由現(xiàn)象分析內(nèi)在的本質(zhì)，讓學(xué)生明白一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 這樣用大量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象的融入，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)氣體、固體、液體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象有一個(gè)系統(tǒng)的了解，還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)的能力，突出教學(xué)的重點(diǎn)。
你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?【教學(xué)論問(wèn)題】
【參考答案】
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備以下四點(diǎn)基本素養(yǎng)：
第一，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等。
第二，教師的知識(shí)素養(yǎng)。包括：政治理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的教育科學(xué)知識(shí)，如系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及管理科學(xué)知識(shí)等。
第三，教師的綜合能力素養(yǎng)。包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、教育科研能力、自我調(diào)控與反思能力以及教育機(jī)智等。
第四，教師的人格特征。包括：優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、健康的心理、愉悅的情感以及良好的人際關(guān)系等。
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