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中學(xué)教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》習(xí)題
在學(xué)習(xí)、工作生活中，只要有考核要求，就會有練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的中學(xué)教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》習(xí)題，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》習(xí)題 1
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案。并將其號碼寫在相應(yīng)的括號內(nèi)，本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1.認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是( )。
A.神話起源說
B.心理起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
2.以“教育的多元化”為教育特征的是( )。
A.古代
B.文藝復(fù)興后的歐洲
C.近代
D.現(xiàn)代
3.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為( )。
A.白板說
B.做中學(xué)
C.兒童中心主義
D.實質(zhì)教育派
4.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是( )。
A.學(xué)校教育
B.高新技術(shù)的應(yīng)用
C.科學(xué)理論的產(chǎn)生
D.完善的社會制度
5.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
6.人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志是( )，它是把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。
A.勞動
B.潛能
C.知識
D.意識
7.個體身心發(fā)展的不均衡性要求( )。
A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
8.學(xué)校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的( )。
A.認(rèn)識
B.設(shè)計
C.設(shè)想
D.安排
9.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是( )。
A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
10.真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是( )。
A.(美)克伯屈
B.(美)杜威
C.(法)盧梭
D.(德)福祿貝爾
11.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進行( )。
A.導(dǎo)入、詳述和匯
B.導(dǎo)入、分析和匯總
C.分析、詳述和總結(jié)
D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)
12.“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的( )。
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進的'原則
13.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的( )功能的兩大含義。
A.社會性
B.個體性
C.教育性
D.享用性
14.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是( )。
A.共青團組織
B.教導(dǎo)處
C.總務(wù)處
D.班級
15.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是( )。
A.《論語》
B.《普通教育學(xué)》
C.《大教學(xué)論》
D.《理想國》
二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼寫在相應(yīng)的括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共20分)
1.教育民主化的基本內(nèi)涵包括( )。
A.取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等
B.反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想
C.提倡教育結(jié)果的均等
D.反對壓抑兒童的個性，要求尊重學(xué)生
E.教育自由化
2.校園文化司以細(xì)分成( )。
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校制度文化
C.學(xué)生文化
D.學(xué)校精神文化
E.傳統(tǒng)文化
3.成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。
A.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展
B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟
C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能
D.成熟在高級心理活動中起到作用
E.成熟決定了個體受教育的內(nèi)容
4.皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括( )。
A.感知運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
E.抽象運算階段
5.教師的科研活動權(quán)包括( )。
A.有權(quán)發(fā)表自己的觀點
B.有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團體
C.有權(quán)確定科研課題的科研方法
D.有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容
E.有權(quán)為改善實踐而研究
6.制約課程改革的因素是( )。
A.政治
B.社會
C.知識
D.兒童
7.從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是( )。
A.教學(xué)工作所占時間最多
B.對學(xué)生發(fā)展影響最全面
C.其他工作都是圍繞教學(xué)來進行
D.對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大
E.教學(xué)是師生雙方的共同活動
8.班級授課制的五個固定是指( )。
A.學(xué)生固定
B.教師固定
C.內(nèi)容固定
D.時間固定
E.場所固定
9.德育過程的結(jié)構(gòu)要素有( )。
A.教育者
B.受教育者
C.德育內(nèi)容
D.德育目標(biāo)
E.德育方法
10.教學(xué)工作的基本程序包括( )。
A.上課
B.課外輔導(dǎo)
C.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
D.備課
E.批改作業(yè)
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中學(xué)教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》習(xí)題 2
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1、學(xué)校的校風(fēng)屬于 ( )
A.物質(zhì)性隱性課程
B.觀念性隱性課程
C.制度性隱性課程
D.心理性隱性課程
2、既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，又是評價教師專業(yè)性的核心因素的是 ( )
A.教師的專業(yè)理想
B.教師的專業(yè)知識
C.教師的專業(yè)能力
D.教師的專業(yè)自我
3、教師要把握兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的 ( )
A.階段性
B.差異性
C.不均衡性
D.順序性
4、青少年社會化的主要場所是( )
A.家庭
B.職業(yè)組織
C.學(xué)校
D.社區(qū)
5、學(xué)生們自發(fā)組織的文藝活動小組屬于非正式組織的 ( )
A.娛樂型
B.消極型
C.積極型
D.破壞型
6、聯(lián)合國教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報告是 ( )
A.《學(xué)會生存》
B.《教育——財富蘊藏其中》
C.《終身教育引淪》
D.《世界教育報告》
7、把課程計劃付諸實踐，并達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑是 ( )
A.課程實施
B.教學(xué)過程
C.課程評價
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
8、以美國的學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是 ( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子一癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
9、班級組織的`發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是 ( )
A.團體要求與個人屬性的矛盾
B.個人屬性之間的矛盾
C.團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團體要求與團體文化的矛盾
10、人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在 ( )
A.公元前1000年左右
B.公元前1500年左右
C.公元前2000年左右
D.公元前2500年左右
11、學(xué)生身上違背教育習(xí)俗、教育規(guī)章的行為，即違規(guī)、違紀(jì)行為統(tǒng)稱為 ( )
A.不誠實行為
B.心理障礙行為
C.越軌行為
D.違法行為
12、認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于 ( )
A.行為主義教學(xué)理論
B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論
C.認(rèn)知教學(xué)理論
D.情感教學(xué)理論
13、社會學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是 ( )
A.“失范說”
B.“目標(biāo)說”
C.“控制缺乏說”
D.“標(biāo)簽論”
14、全民教育思想的正式提出，始于 ( )
A.1995年
B.1996年
C.1999年
D.1990年
15、新中國第一次學(xué)制改革是在 ( )
A.1951年
B.1949年
C.1950年
D.1952年
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、從作用的對象來看，教育功能可分為 ( )
A.正向功能
B.負(fù)向功能
C.個體功能
D.社會功能
E.顯性功能
17、針對傳統(tǒng)教育存在的問題，杜威提出的觀點有 ( )
A.從做中學(xué)
B.兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式
C.教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗和生活
D.教育即生活
E.學(xué)校即社會
18、研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見的心理障礙主要有 ( )
A.攻擊
B.恐怖
C.焦慮
D.退縮
E.自殺
19、教師的職業(yè)形象主要包括 ( )
A.教師的道德形象
B.教師的文化形象
C.教師的人格形象
D.教師的教學(xué)形象
E.教師的外部形象
20、德育的任務(wù)包括 ( )
A.培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀點
B.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀
C.培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)
D.發(fā)展學(xué)生良好的思想品德能力
E.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、雙軌學(xué)制
22、價值性教育目的
23、學(xué)習(xí)壓力
24、課堂教學(xué)設(shè)計
25、教育功能
四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡述農(nóng)業(yè)社會的教育中古代學(xué)校的共同特征。
27、簡述教育對文化的正向功能。
28、簡述教育回歸生活的必然性。
29、當(dāng)代教育目的社會價值取向的確立應(yīng)注意的問題有哪些?
30、簡述教育對政治的正向功能。
31、簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、闡述人本位的價值取向和社會本位的價值取向的觀點主張，并予以分析評價。
33、試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
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