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小學(xué)教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)：小學(xué)教育的發(fā)展
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個(gè)體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。接下來小編為大家精心整理了小學(xué)教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)：小學(xué)教育的發(fā)展，想了解更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
第一章 教育基礎(chǔ)
教育基礎(chǔ)這一章主要考查考生教育的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，要求考生具有教育基本理論、教師發(fā)展、小學(xué)組織與運(yùn)行等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠針對(duì)我國小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行一定的分析和探索。本章內(nèi)容主要以單項(xiàng)選擇題和簡答題的形式進(jìn)行考查，考生需掌握小學(xué)教育研究的基本方法以及教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)，對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)記憶與理解。
第一節(jié) 小學(xué)教育的發(fā)展及其特點(diǎn)高頻考點(diǎn)提要
一、小學(xué)教育概述
(一)小學(xué)教育的慨念
現(xiàn)代教育學(xué)定義“小學(xué)”為學(xué)齡兒童(6至12歲)接受初等教育所設(shè)的學(xué)校，屬于基礎(chǔ)教育的一部分，現(xiàn)分為初級(jí)小學(xué)、高級(jí)小學(xué)、完全小學(xué)、中心小學(xué)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)五種類型。
(二)小學(xué)教育的任務(wù)
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個(gè)體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫、算的基礎(chǔ);全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ);使小學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的手和腦，運(yùn)用自己的智慧與體力，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的公民和提高全民族文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。
二、我國小學(xué)教育的發(fā)展
《教育大辭典》將先秦至今的小學(xué)教育歷史劃分為三個(gè)階段，分別是先秦至鴉 片戰(zhàn)爭前期的古代小學(xué)教育、鴉 片戰(zhàn)爭至新中國成立前期的近現(xiàn)代小學(xué)教育以及新中國成立至今的當(dāng)代小學(xué)教育。
(一)古代的小學(xué)教育
1.先秦時(shí)期的小學(xué)教育
先秦時(shí)期主要包括夏商、西周和春秋戰(zhàn)國三個(gè)階段，該時(shí)期小學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容見下表：
2.秦漢至明清時(shí)期的小學(xué)教育
秦漢至明清時(shí)期小學(xué)教育的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容見下表：
續(xù)表
續(xù)表
我國古代的小學(xué)教育呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，教育具有鮮明的等級(jí)性。教育的等級(jí)性體現(xiàn)在統(tǒng)治者掌控著政權(quán)，社會(huì)地位決定了是否能接受教育和接受教育的內(nèi)容。
第二，教育的目的是為統(tǒng)治者服務(wù)。接受教育的目的是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)，不重視知識(shí)的實(shí)用性，主要學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典和一些倫理道德規(guī)范。
第三，教育過程是通過對(duì)兒童管制、灌輸來進(jìn)行的。教育過程中不考慮結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，過分注重對(duì)經(jīng)典的識(shí)記和背誦，具有一定的刻板性和專制性。
(二)近現(xiàn)代的小學(xué)教育
1.近現(xiàn)代小學(xué)教育的草創(chuàng)時(shí)期
近現(xiàn)代小學(xué)教育草創(chuàng)時(shí)期的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容見下表：
續(xù)表
2.清末“新政”的小學(xué)教育
清末“新政”時(shí)期小學(xué)教育的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容：
3.中華民國的小學(xué)教育民國時(shí)期的學(xué)制主要如下：
續(xù)表
4.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下革命根據(jù)地的小學(xué)教育該時(shí)期小學(xué)教育發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容見下表：
續(xù)表
近現(xiàn)代的小學(xué)教育具有如下特點(diǎn)：
第一，教育目的較為注重培養(yǎng)學(xué)生的身心和諧發(fā)展：
第二，教育內(nèi)容世俗化，課程的設(shè)置更為科學(xué);
第三，教育對(duì)象普及化，女孩逐漸有了受教育的權(quán)利;
第四，注重開展科學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)，多樣化的教育方法，同時(shí)注重結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。
第五，教育體系更為科學(xué)化，幼稚園納入初等教育體系，幼小得到更好的銜接。
(三)當(dāng)代的小學(xué)教育
新中國成立后，我國小學(xué)教育的特點(diǎn)：
(1)教育目的越來越注重“以人為本”，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法更加注重兒童的身心發(fā)展;
(2)教育對(duì)象更為普及，義務(wù)教育在許多地方得到全面實(shí)施;
(3)重視教師的發(fā)展，教師制度逐漸規(guī)范化;
(4)教育實(shí)驗(yàn)涉及的方面更廣泛。
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