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高三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2017秋季
必修五是對(duì)前面四冊(cè)書(shū)的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例，四篇文章《歸去來(lái)兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙游》、《陳情表》，文體不盡相同，朝代跨越很大，是對(duì)前四冊(cè)書(shū)的一個(gè)回顧。在表達(dá)交流方面，不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練，而是在文章的深刻、充實(shí)、有文采、新穎上下工夫，體現(xiàn)了高中寫(xiě)作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
先進(jìn)行橫向比較。全套必修教材第一單元的排列內(nèi)容分別是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、小說(shuō)，各種文學(xué)類(lèi)型均有專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置，可見(jiàn)編者的用心。
詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，因而從必修二到必修四的第二單元都成了詩(shī)的舞臺(tái)，打破之前內(nèi)容上脫節(jié)與割裂的現(xiàn)狀，從文學(xué)史的角度展現(xiàn)詩(shī)歌文化的發(fā)展脈絡(luò)，從南北朝之前的詩(shī)歌到唐詩(shī)到宋詞，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)的發(fā)展有了整體認(rèn)知。必修五則借助第三單元文藝學(xué)論文中的大量詩(shī)例進(jìn)行了呼應(yīng)與提升。
全套必修教材第四單元是各種應(yīng)用文體的呈現(xiàn)。從新聞和報(bào)告文學(xué)起筆，接著是演講詞、科普文章，還包括了人物傳記、自然科學(xué)小論文等，從各角度擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。
一、基本情況
1)課程名稱(chēng)：語(yǔ)文
2)教材使用情況：
3)任課班級(jí)： 高三(2) 三 (3)
4)本學(xué)期周課時(shí)：7
5)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：133
6)已完成教學(xué)情況：
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1)課程教學(xué)主要目的要求： 系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及必修和選修的內(nèi)容，加強(qiáng)作文聯(lián)系，迎接會(huì)考，同時(shí)為明年的高考做準(zhǔn)備
2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用 閱讀
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：
周次
日期
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明
第一周
8.30-96
字形
如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭
實(shí)詞的使用
根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排
第二周
97-9.13
虛詞的使用
第三周
9 14-9 27
如何寫(xiě)好作文的結(jié)尾
熟語(yǔ)的識(shí)記、理解和正確使用
第四周
9 21-9 27
如何拓展作文思路
辨析病句
第五周
9.28-10 4
國(guó)慶放假
第六周
10 5-10 11
修改病句
如何寫(xiě)出事件的波瀾
第七周
10 12-10 18
擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段
第八周
10 19-10 25
選用，變換句式
如何讓文章的感情真摯動(dòng)人
第九周
10 26-11 1
語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，得體
第十周
11 2-11 8
正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法
高考作文語(yǔ)言的兩種風(fēng)格
第十一周
119-11 15
必修一復(fù)習(xí)
必修二復(fù)習(xí)
第十二周
11 16-11 22
必修三復(fù)習(xí)
必修四復(fù)習(xí)
第十三周
11 23-11 29
必修四復(fù)習(xí)
必修五復(fù)習(xí)
第十四周
11 30-12 6
論語(yǔ)復(fù)習(xí)
第十五周
12 7-12 13
外國(guó)小說(shuō)欣賞復(fù)習(xí)
第十六周
12 14-12 20
總復(fù)習(xí)
第十七周
12 21-12 27
總復(fù)習(xí)
第十八周
12 28-1 4
總復(fù)習(xí)
第十九周
1 5-1 11
總復(fù)習(xí)
第20周
112-1.18
總復(fù)習(xí) 會(huì)考
第21周
1.19-125
期末考試
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