二年級語文下冊教學計劃2017
教學計劃對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。應屆畢業(yè)生考試網小編為大家搜索整理了二年級語文下冊教學計劃2017，希望對大家有所幫助。
一.教材分析
本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發(fā)現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富。課文語言文字規(guī)范,生動。這些都有助于將思想政治,道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中,以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、 兒歌等。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網——引導學生由課內向課外延伸,以獲取更多的知識。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內容相對集中以外,還有下列特點:①課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。②課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯系實際作出口頭回答的。這樣的編排,目的在于聯系兒童實際,導之以行,培養(yǎng)良好的行為習慣。
2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
3、教材內容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。
4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡,學生發(fā)展水平有差異等原因,還編有一本《選學讀本》,供條件好的學校和學有余力的學生閱讀。
二.學情分析
本班大部分同學學習認真,上課能認真聽講,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。我班學生上課舉手發(fā)言不夠積極,經常是同幾個人發(fā)言。說話能力有待加強。后進生較多,一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重對說話能力的培養(yǎng),還要注重對差生的輔導,輔導要上一個臺階,本班還要加強對學生寫字習慣的培養(yǎng)。
三、教學目標
1、 培養(yǎng)習慣。
a、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
b、繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。
c、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
d、培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
2、 漢語拼音。
a、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
b、能熟記《漢語拼音字母表》
3、 識字寫字
a、準確認讀363個生字。
b、能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。
4、 口語交際
a、能認真聽別人講話,能轉述基本內容,能講述課文所講的故事。
b、能在看圖后用普通話說幾句完整的話。
c、能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,作到語句完整,意思連貫。
d、愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚。
5、 閱讀
a、有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。
b、能用學過的部分詞語造句。
c、學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。
d、學習使用逗號,句號,感嘆號和問號。
四、 教學措施
1.繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2.繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,聯系生活實際理解詞語的能力。
3.充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。
4.在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5.知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。
6.要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎。
五 、 培優(yōu)輔潛 措施
1、作業(yè)面批,有錯當堂改正。
2、接對輔導。
3、課堂作到優(yōu)先提問,優(yōu)先板演
4、老師每天抽時間對差生輔導
5、請家長配合,后進生有點滴進步及時向家長匯報。
6、以鼓勵為主,對差生的點滴進步及時表揚。并以一定食物刺激。
六、 教學進度:
第一周: 1、找春天2.古詩兩首3、筍芽兒
第二周:4 、小鹿的玫瑰花語文園地一5、泉水
第三周: 6、雷鋒叔叔,你在哪里 7、我不是最弱小的8、卡羅爾和她的小貓
第四周: 語文園地二9、日月潭10、葡萄溝
第五周: 11、難忘的潑水節(jié)12、北京亮起來了.語文園地三
第六周:1 3、動手做做看14、郵票齒輪的故事15、畫風
第七周: 16、充氣的雨衣.語文園地四.17、古詩兩首
第八周: 18、雷雨19、最大的“書”20、要是你在野外迷了路
單元檢測期中檢查2
第九周: 語文園地五21、畫家和牧童22、我為你驕傲
第十周: 五一”休假7天
第 十一 周: 23、三個兒子24、玩具柜臺前的孩子語文園地六
第 十二 周: 25、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則
第 十三 周: 28、丑小鴨語文園地七29、數星星的孩子
單元檢測2
第 十四 周:3 0、愛迪生救媽媽31、恐龍的滅絕32、阿德的故事
單元檢測
第 十五 周: 語文園地八
單元檢測
第 十六 、十七周: 學習自讀課文8
第 十八 周: 期末復習迎考
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