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七年級下冊作文教學(xué)計劃（精選10篇）
教師們在進(jìn)行課堂教學(xué)之前的編制教學(xué)計劃是很有必要的，所以教師們應(yīng)該為自己的課堂教學(xué)編制一份適合的教學(xué)計劃!下面是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編整理的七年級下冊作文教學(xué)計劃精選，以供大家閱讀。更多教學(xué)計劃請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
七年級下冊作文教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生情況分析
大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
二、教材分析
本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。
8次分別是寫校園景、物、事。寫自己的心里話。寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)�？磮D寫想象。寫熱愛生命的人和事。寫鄉(xiāng)村生活的感受。寫敬佩的一個人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是說、寫合一安排。其他四項是說、寫分開安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點：
1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間
拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習(xí)作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說。“語文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活。對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事�！罢Z文園地八”的自由表達(dá)，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。
2、寫實、想象等多種作文類型
為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物。也有寫想象的'，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學(xué)生從生活的真實出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力。寫想象，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長的資料，供學(xué)生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。
3、重視習(xí)作后的交流和評改
評改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時，也能促進(jìn)學(xué)生“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊從這一基點出發(fā)，在習(xí)作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
三、作文教學(xué)目標(biāo)
1、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都鼓勵。學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，能放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
5、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、能在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
四、提高習(xí)作水平措施
1、堅持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點評。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法。
5、強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注。鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
七年級下冊作文教學(xué)計劃 2
基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人，其中xx人，女生xx人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。
教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的.新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
教改措施：
一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
五、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
七年級下冊作文教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)技能：掌握記敘文、說明文、議論文等基本文體的寫作技巧，包括文章結(jié)構(gòu)布局、語言運用、修辭手法等。
2、內(nèi)容構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，能從生活中選取素材，進(jìn)行獨立思考和有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、情感態(tài)度價值觀：通過寫作引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀，學(xué)會真實、誠實地表達(dá)自我情感，尊重他人觀點，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排
第一單元：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，訓(xùn)練學(xué)生的'觀察與描繪能力。
第二單元：以“我眼中的生活”為主題，進(jìn)行記敘文寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會講述故事，表達(dá)情感。
第三單元：以“科普知識介紹”為主題，進(jìn)行說明文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、有條理地表達(dá)信息的能力。
第四單元：以“我看社會現(xiàn)象”為主題，進(jìn)行議論文寫作入門，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，發(fā)表見解。
期末階段：進(jìn)行一次綜合性的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自由選擇主題，運用所學(xué)技巧完成一篇完整的作文。
三、教學(xué)方法與策略
1、采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和欲望。
2、結(jié)合閱讀教學(xué)，通過分析優(yōu)秀范文，幫助學(xué)生理解并借鑒各種寫作手法。
3、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相討論、修改作文，提高批判性思維和協(xié)作能力。
4、鼓勵學(xué)生多練筆，定期布置寫作作業(yè)，并及時給予反饋和指導(dǎo)，逐步提升學(xué)生的寫作水平。
七年級下冊作文教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生9人，其中女生4人，男生5人。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的.作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求：
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。
2、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學(xué)寫活動計劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點：
1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
四、教學(xué)難點：
1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語句通順。
2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實。
五、具體措施：
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學(xué)范文，寫下水文等）及實效性。
2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。
3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學(xué)活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。
4、40分鐘完成，不少于400字。
七年級下冊作文教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：掌握各類作文體裁的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如記敘文、說明文、議論文等；學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，包括修辭手法、句式變化、詞匯豐富度等；理解并能運用作文審題、立意、選材、謀篇布局的步驟和方法。
2、過程與方法：通過閱讀優(yōu)秀范文、觀察生活、參與實踐活動等方式積累寫作素材，提升思維能力和創(chuàng)新能力；通過課堂討論、小組合作、互評互改等互動形式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會、善于思考的人生態(tài)度，激發(fā)其表達(dá)自我、抒發(fā)情感、傳播思想的熱情；樹立正確的價值觀，學(xué)會用文字傳遞正能量，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容及安排
1、第一單元：記敘文寫作
了解記敘文的特點和要素（時間、地點、人物、事件），學(xué)習(xí)如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫和情感渲染。
實踐寫作：《我的假期生活》或《難忘的.一次經(jīng)歷》。
2、第二單元：說明文寫作
掌握說明文的分類、特點和常用說明方法（定義、舉例、比較、分類等）。
實踐寫作：《我最喜歡的動物》或《家鄉(xiāng)的一種特色美食制作過程》。
3、第三單元：議論文寫作
學(xué)習(xí)議論文的三要素（論點、論據(jù)、論證），理解并能運用對比論證、因果論證等論證方法。
實踐寫作：《關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)的利弊》或《我對垃圾分類的看法》。
4、第四單元：應(yīng)用文寫作
講解書信、通知、請假條、倡議書等常見應(yīng)用文格式及寫作要點。
實踐寫作：《給遠(yuǎn)方朋友的一封信》或《關(guān)于節(jié)約用水的倡議書》。
5、第五單元：創(chuàng)新作文與綜合性寫作
引導(dǎo)學(xué)生嘗試詩歌、小小說、劇本等創(chuàng)新文體寫作，以及結(jié)合圖表、圖片等進(jìn)行信息整合與寫作。
實踐寫作：《春天的詩》或《假如我是校長》。
三、教學(xué)策略與方法
1、情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計貼近學(xué)生生活的寫作情境，激發(fā)寫作興趣和靈感。
2、示范引領(lǐng)：分析經(jīng)典范文，引導(dǎo)學(xué)生理解和模仿其結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)技巧。
3、實踐操作：定期組織作文練習(xí)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。
4、合作交流：開展小組討論、互評互改等活動，促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流與互助。
5、反思提升：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作文進(jìn)行自我評價與反思，教師進(jìn)行有針對性的點評與指導(dǎo)。
四、評價與反饋
1、過程性評價：對學(xué)生寫作過程中的構(gòu)思、草稿、修改等環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察與評價，鼓勵他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、作品評價：依據(jù)作文評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的最終作品進(jìn)行綜合評價，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、創(chuàng)新性等方面。
3、反饋與改進(jìn)：及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出優(yōu)點與不足，提出具體改進(jìn)建議，并引導(dǎo)他們根據(jù)反饋進(jìn)行二次修改與提升。
五、教學(xué)資源與工具
1、教材：利用語文教科書中的寫作單元及相關(guān)習(xí)題進(jìn)行教學(xué)。
2、課外讀物：推薦適合七年級學(xué)生的優(yōu)秀文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀借鑒。
3、多媒體資源：利用圖片、音頻、視頻等多媒體素材豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寫作靈感。
4、網(wǎng)絡(luò)平臺：利用在線寫作平臺、教育APP等工具進(jìn)行寫作練習(xí)、提交、互評等操作。
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一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的作文教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固和提升寫作基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)他們善于觀察、勤于思考、勇于表達(dá)的習(xí)慣，以及形成獨立、創(chuàng)新的寫作風(fēng)格。通過系統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在作文中表達(dá)真情實感，描繪生動畫面，闡述清晰觀點，從而達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對七年級學(xué)生寫作能力的要求。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、記敘文寫作：引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的寫作要點，包括事件的敘述、人物的描寫、情感的表達(dá)等。通過寫作實踐，使學(xué)生能夠?qū)懗銮楣?jié)完整、人物形象鮮明、情感真摯的記敘文。
2、說明文寫作：指導(dǎo)學(xué)生了解說明文的寫作特點和方法，學(xué)會用準(zhǔn)確、清晰的語言說明事物的特征、性質(zhì)、用途等。通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。
3、議論文寫作：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、提出觀點、論證觀點的能力。通過寫作實踐，使學(xué)生掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)（提出問題、分析問題、解決問題），能夠?qū)懗鲇^點明確、論據(jù)充分、論證有力的議論文。
4、應(yīng)用文寫作：教授學(xué)生各類應(yīng)用文的寫作技巧，如書信、通知、啟事等。通過寫作實踐，使學(xué)生能夠根據(jù)不同的寫作目的和場合，寫出格式規(guī)范、內(nèi)容實用的應(yīng)用文。
三、教學(xué)方法與措施
1、激發(fā)寫作興趣：通過創(chuàng)設(shè)寫作情境、開展寫作活動等方式，激發(fā)學(xué)生的`寫作興趣，使他們樂于表達(dá)、敢于創(chuàng)新。
2、引導(dǎo)觀察與思考：鼓勵學(xué)生多觀察生活、多思考問題，從生活中汲取寫作靈感，從思考中提煉寫作主題。
3、范文引路：選取優(yōu)秀的范文進(jìn)行展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文的寫作方法和技巧，提高他們的寫作水平。
4、個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的寫作特點和問題，進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
5、多元評價：采用學(xué)生自評、互評、教師評價等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中了解自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地改進(jìn)自己的寫作。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期作文教學(xué)計劃分為四個階段進(jìn)行：
第一階段（第1-4周）：重點進(jìn)行記敘文寫作的教學(xué)和訓(xùn)練，通過課堂講解、例文分析、寫作實踐等方式，使學(xué)生掌握記敘文的寫作要點和方法。
第二階段（第5-8周）：進(jìn)行說明文寫作的教學(xué)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的寫作特點和方法，并通過寫作實踐加以鞏固。
第三階段（第9-12周）：進(jìn)行議論文寫作的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和論證能力，使他們能夠?qū)懗鲇^點明確、論據(jù)充分的議論文。
第四階段（第13-16周）：進(jìn)行應(yīng)用文寫作的教學(xué)和訓(xùn)練，教授學(xué)生各類應(yīng)用文的寫作技巧和規(guī)范，提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，對本學(xué)期的作文教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，為下一學(xué)期的作文教學(xué)做好準(zhǔn)備。
五、教學(xué)注意事項
1、注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，確保學(xué)生在寫作過程中能夠運用正確的語法、詞匯和句式。
2、鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和范文，以擴(kuò)大他們的閱讀面和知識面，提高他們的語言素養(yǎng)和審美水平。
3、在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，鼓勵他們在寫作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。
4、要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和寫作進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在寫作中取得進(jìn)步。
七年級下冊作文教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力，能從中提取素材，形成自己的觀點和見解。
2、提高學(xué)生的寫作能力，包括表達(dá)清晰、條理分明、內(nèi)容豐富、情感真摯等。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，鼓勵他們寫出具有個性和創(chuàng)意的作品。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、記敘文寫作：學(xué)習(xí)如何清晰地敘述事件，描繪場景，塑造人物，表達(dá)情感。
2、說明文寫作：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地解釋事物，闡述原理，說明過程。
3、議論文寫作：學(xué)習(xí)如何提出觀點，展開論證，得出結(jié)論。
4、應(yīng)用文寫作：學(xué)習(xí)如何寫書信、日記、通知等常見應(yīng)用文。
三、教學(xué)措施
1、激發(fā)寫作興趣：通過組織豐富多彩的活動，如作文比賽、寫作講座、作品展示等，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣和熱情。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練：注重對學(xué)生的寫作基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，如句子通順、段落連貫、標(biāo)點正確使用等。
3、鼓勵創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)真實情感，發(fā)揮想象力，寫出具有個性的作品。
4、定期講評與反饋：定期對學(xué)生的.作文進(jìn)行講評，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生互相交流作品，互相學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：記敘文寫作
1、學(xué)習(xí)記敘文的要素和寫作方法。
2、布置觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材。
3、練習(xí)寫一篇記敘文，并進(jìn)行講評。
第二單元：說明文寫作
1、學(xué)習(xí)說明文的寫作特點和技巧。
2、布置說明文寫作任務(wù)，如介紹一種物品或解釋一個現(xiàn)象。
3、對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)。
第三單元：議論文寫作
1、學(xué)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。
2、組織討論會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提煉觀點。
3、練習(xí)寫一篇議論文，并進(jìn)行講評。
第四單元：應(yīng)用文寫作
1、學(xué)習(xí)各種應(yīng)用文的寫作格式和要點。
2、布置實際應(yīng)用文寫作任務(wù)，如寫一封感謝信或一份活動通知。
3、對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)。
五、總結(jié)與反思
在學(xué)期末，對本學(xué)期的作文教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，梳理出教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處，為下一學(xué)期的作文教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)方向。同時，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持對寫作的熱情和興趣，不斷提高自己的寫作水平。
七年級下冊作文教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作興趣和習(xí)慣，能夠積極、主動地參與寫作活動。
2、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的思想和情感。
3、增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠?qū)懗龈挥袆?chuàng)意和個性的作文。
4、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ι钪械氖录颥F(xiàn)象發(fā)表自己的見解和看法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、記敘文寫作：教授學(xué)生如何選取生活中的真實事件，通過細(xì)致的觀察和生動的描寫，將其轉(zhuǎn)化為感人的文字。
2、說明文寫作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何說明事物的特征、性質(zhì)、用途等，通過舉例、對比等方法使說明更加清晰明了。
3、議論文寫作：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會提出自己的.觀點，并運用事實、論據(jù)進(jìn)行論證，使文章具有說服力。
4、應(yīng)用文寫作：教授學(xué)生如何寫簡單的書信、通知、啟事等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
三、教學(xué)措施
1、激發(fā)寫作興趣：通過舉辦寫作比賽、朗誦會等活動，讓學(xué)生展示自己的作品，體驗成功的喜悅，從而激發(fā)寫作興趣。
2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生多讀好書，擴(kuò)大閱讀面，積累語言和素材，為寫作提供豐富的資源。
3、寫作方法指導(dǎo)：結(jié)合具體例文，教授學(xué)生寫作的基本方法和技巧，如如何構(gòu)思、如何選材、如何組織語言等。
4、定期寫作訓(xùn)練：每周安排一次寫作課，讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行寫作練習(xí)，并及時給予指導(dǎo)和反饋。
四、評價方式
1、過程性評價：關(guān)注學(xué)生的寫作過程，包括構(gòu)思、選材、草稿、修改等環(huán)節(jié)，及時給予指導(dǎo)和建議。
2、結(jié)果性評價：對學(xué)生的作品進(jìn)行客觀、公正的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)意見。
五、教學(xué)計劃安排
第一單元：記敘文寫作（2周）
第二單元：說明文寫作（2周）
第三單元：議論文寫作（2周）
第四單元：應(yīng)用文寫作（1周）
第五單元：綜合寫作訓(xùn)練與復(fù)習(xí)（1周）
七年級下冊作文教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作自信心，使學(xué)生能夠主動參與到寫作活動中來。
2、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使作文內(nèi)容更加豐富、語言更加流暢。
3、幫助學(xué)生掌握各類文體的基本寫作方法和技巧，包括記敘文、說明文、議論文等。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在寫作中展現(xiàn)個性。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
第一單元：記敘文寫作
內(nèi)容：教授學(xué)生如何描寫人物、事件和場景，使故事更加生動、有趣。
安排：通過講解例文和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的寫作要點和技巧。
第二單元：說明文寫作
內(nèi)容：教授學(xué)生如何說明事物的特點、功能、用途等，使說明更加清晰、準(zhǔn)確。
安排：結(jié)合實物或圖片進(jìn)行說明文的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生理解說明文的特點和寫作方法。
第三單元：議論文寫作
內(nèi)容：教授學(xué)生如何提出觀點、分析問題、舉例論證，使文章具有說服力和邏輯性。
安排：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和論證能力。
第四單元：綜合寫作訓(xùn)練
內(nèi)容：結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，進(jìn)行綜合性的寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合寫作能力。
安排：設(shè)置多個寫作主題，讓學(xué)生自主選擇并完成寫作任務(wù)，同時提供個性化的'指導(dǎo)和反饋。
三、教學(xué)方法與措施
1、示例教學(xué)：通過展示優(yōu)秀的作文示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)思、選材和表達(dá)。
2、互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解和看法，培養(yǎng)批判性思維。
3、寫作指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的寫作水平和需求，提供個性化的寫作指導(dǎo)和建議。
4、寫作實踐：安排充足的寫作練習(xí)時間，讓學(xué)生在實踐中提升寫作能力。
四、評價與反饋
1、過程性評價：關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作方法。
2、結(jié)果性評價：對學(xué)生的作文進(jìn)行客觀、公正的評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)意見。
3、自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改進(jìn)。
七年級下冊作文教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)寫作技能，包括語法、拼寫、標(biāo)點等基本要素的正確使用。
2、提升學(xué)生的篇章組織能力，使學(xué)生能夠合理安排段落，構(gòu)建完整的文章結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，寫出具有個性和深度的文章。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高觀察和感悟能力，從而豐富寫作內(nèi)容。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、記敘文：學(xué)習(xí)如何生動地敘述事件，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及人物的動作、語言和心理活動。
2、描寫文：學(xué)習(xí)如何對人物、事物或場景進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。
3、說明文：學(xué)習(xí)如何清晰地解釋事物的原理、特征或用途，使讀者獲得準(zhǔn)確的信息。
4、議論文：學(xué)習(xí)如何提出自己的觀點，并運用事實和邏輯進(jìn)行論證，使文章具有說服力。
三、教學(xué)方法與措施
1、采用多種教學(xué)方法：結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作經(jīng)驗和心得；利用多媒體教學(xué)工具，展示優(yōu)秀范文和寫作技巧。
2、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生的寫作問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和講解；定期布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生按時完成并提交；及時批改學(xué)生的作文，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。
3、鼓勵學(xué)生多讀多寫：推薦適合學(xué)生年齡段的優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀積累素材和靈感；鼓勵學(xué)生多寫日記、隨筆等，鍛煉自己的寫作能力。
四、教學(xué)計劃安排
第1-2周：記敘文寫作指導(dǎo)與練習(xí)
1、學(xué)習(xí)記敘文的寫作要點和技巧
2、仿寫課文中的記敘文段落
3、完成一篇記敘文的寫作任務(wù)
第3-4周：描寫文寫作指導(dǎo)與練習(xí)
1、學(xué)習(xí)描寫文的寫作方法和技巧
2、練習(xí)描寫人物、事物或場景
3、完成一篇描寫文的寫作任務(wù)
第5-6周：說明文寫作指導(dǎo)與練習(xí)
1、學(xué)習(xí)說明文的寫作要點和結(jié)構(gòu)
2、練習(xí)說明某一事物的.原理、特征或用途
3、完成一篇說明文的寫作任務(wù)
第7-8周：議論文寫作指導(dǎo)與練習(xí)
1、學(xué)習(xí)議論文的寫作方法和論證技巧
2、練習(xí)提出觀點并進(jìn)行論證
3、完成一篇議論文的寫作任務(wù)
第9-10周：綜合寫作訓(xùn)練與復(fù)習(xí)
1、回顧并總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的寫作知識和技巧
2、完成一篇綜合寫作任務(wù)，涵蓋多種文體元素
3、進(jìn)行期末寫作考試或作業(yè)提交
五、評價方式
1、過程性評價：通過課堂表現(xiàn)、小組討論、寫作任務(wù)完成情況等方式，對學(xué)生的寫作過程進(jìn)行評價。
2、結(jié)果性評價：通過批改學(xué)生的作文，對其篇章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、內(nèi)容深度等方面進(jìn)行評價，并給出具體的反饋和建議。
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